《不倒翁》導學案第一課時導學目標：通過學習《不倒翁》，學習了解《不倒翁》這一傳統(tǒng)文化產(chǎn)品的歷史和制作工藝，培養(yǎng)學生的美術技能和創(chuàng)意能力，以及對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識。一、背景知識1.什么是不倒翁？不倒翁，又稱搖錘人、搖撻、搖撾、搖弄、傾錘人等，是中國傳統(tǒng)手工藝品之一，是一種玩具，形狀像一個小鐵環(huán)，內(nèi)裝有一個小石塊或金屬球，底部安裝一個軟木或木頭制成的人形，且靠吸潮濕使立體穩(wěn)中不倒。2.不倒翁的歷史不倒翁的歷史已有數(shù)百年，早在明清時期就有記錄。它是從雜技發(fā)展而來的一種具有極高技巧性和娛樂性的民族傳統(tǒng)工藝，具有極高的藝術價值和觀賞性。3.不倒翁的制作工藝制作不倒翁的主要工藝包括選擇適當?shù)牟牧稀⑹止ぶ谱餍∈瘔K或金屬球、制作人形底部、精細裝配等步驟。二、學習活動1.賞析不倒翁讓學生觀看不倒翁的圖片和視頻，了解不倒翁的外觀和工作原理。2.制作不倒翁導師示范制作不倒翁的過程，引導學生動手親自嘗試制作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。3.了解不倒翁的價值通過討論和分享，讓學生了解不倒翁作為一種傳統(tǒng)文化產(chǎn)品的歷史價值和意義，培養(yǎng)他們的文化自信心和文化保護意識。三、延伸閱讀1.參觀博物館或手工藝品店鼓勵學生參觀相關的博物館或手工藝品店，進一步了解不倒翁的發(fā)展歷史和制作工藝。2.創(chuàng)作不倒翁作品鼓勵學生自主創(chuàng)作不倒翁作品，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，展示傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意的結合。通過本次活動，學生不僅能夠了解傳統(tǒng)文化產(chǎn)品《不倒翁》的歷史和制作工藝，培養(yǎng)他們的美術技能和創(chuàng)意能力，還能夠增強他們對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識，促進中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。愿我們的學生在文化傳承路上走得更遠，更扎實。第二課時導學目標：通過學習《不倒翁》，學生能夠了解福爾摩斯的智慧和機智，培養(yǎng)學生的推理能力，提高學生的閱讀理解能力。導學重點：理解故事情節(jié)，分析福爾摩斯的推理過程，掌握關鍵詞匯。導學難點：理解福爾摩斯的推理思路，分析案件線索。導學步驟：第一步：導入1.讓學生觀看《不倒翁》的片段，引發(fā)學生對故事的興趣。2.介紹福爾摩斯這個角色，讓學生了解他是一個怎樣的偵探。第二步：故事導讀1.讓學生閱讀《不倒翁》的故事梗概，了解整個故事的背景和主要情節(jié)。2.分析主要人物，包括福爾摩斯和華生，讓學生了解他們的性格特點。第三步：故事解析1.讓學生分析福爾摩斯的推理過程，探討他是如何通過線索解決案件的。2.分析案件的主要線索和關鍵證據(jù)，讓學生理解案件的發(fā)展過程。第四步：詞匯學習1.教授本文中的重點詞匯，包括不倒翁、推理、線索等，讓學生掌握關鍵詞匯。2.練習詞匯造句，鞏固學習成果。第五步：討論與思考1.讓學生展開討論，探討福爾摩斯的推理方法是否適用于現(xiàn)實生活中的問題。2.引導學生思考，如果他們是福爾摩斯，會如何解決這個案件。第六步：作文練習1.讓學生根據(jù)故事情節(jié)，撰寫一篇關于福爾摩斯的作文，展示他們的想象力和寫作能力。2.互相交流作文，提出建議和改進建議。導學延伸：1.鼓勵學生閱讀更多福爾摩斯的故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。2.組織學生進行推理游戲，讓他們在游戲中鍛煉推理能力。以