物理與電子信息學院

劉顏紅

平拋物體的運動第1頁(教材分析)

(教法設計)

(學法指導)(教學過程)

說課第2頁教材分析《平拋物體運動》一節為高一上學期第五章第三節內容

。是學生在學習曲線運動一章中一個轉折點，經過這節課學習有利于加深學生對運動合成與分解了解。在推導平拋物體運動規律過程中有利于強化學生對運動學公式應用,為今后學習曲線運動打下必要基礎。起到承上啟下作用。

第3頁一、教學目標

（一）知識與技能：（1）了解平拋物體運動特點。（2）了解平拋運動能夠看成水平勻速直線運動與豎直方向自由落體運動合運動。（3）掌握平拋運動規律，會利用平拋運動規律處理實際問題。第4頁

（二）過程與方法：（1）經過試驗探究，初步掌握平拋運動處理方法：沿水平方向和豎直方向分解。（2）經過對平拋物體運動與自由落體運動頻閃照片對比、分析，認識當代科學技術在研究物理問題中作用。（3）經過對平拋物體運動規律分析，掌握研究復雜運動方法：運動合成與分解。第5頁

（三）情感態度與價值觀：

（1）培養學生樹立嚴謹，實事求是，理論聯絡實際科學態度。（2）利用已知直線運動規律來研究復雜曲線運動，滲透物理學“化曲為直”“化繁為簡”方法。

（3）經過聯絡實際，應用平拋物體運動原理，在抗震救災中投擲救災物資中應用，培養學生愛心。第6頁

（四）教學重難點：

重點：平拋運動規律。

難點：平拋運動怎樣分解為水平方向勻速運動與豎直方向自由落體運動。

突破難點方法：課前學生自主試驗探索，課堂上經過演示試驗、頻閃照片，引導學生應用試驗與理論分析方法，總結規律并經過實例學以致用。

返回第7頁（一）教學方法

講授法觀察法試驗探究法情景教學法（二）教學伎倆

試驗教具、多媒體輔助教學。教法設計返回第8頁學法指導

經過設置問題和活動指導學生正確了解平拋物體運動特點和規律。經過師生之間（縱向）和學生之間（橫向）討論讓學生學會分析、歸納方法，培養學生自主學習、合作學習能力。返回第9頁（一）引入課題：觀看flash動畫后提出問題:假如你是飛行員，怎樣準確地把救災物質投中指定目標，激發學生興趣。（二）自學：依據教學目標，制訂好自學提要讓學生自課時有針對性。（1）什么叫平拋運動？平拋運動有什么特點？（2）依據運動合成與分解能夠把平拋運動分成什么運動？（3）平拋運動規律是什么？

教學過程第10頁（三）新課教學

１、平拋運動概念、特點。

2、平拋運動分解

試驗探究：先引導學生提出合理猜測，再提問學生怎樣試驗，怎樣分析試驗現象，充分表達新課標理念——老師為主導，學生為主體。

試驗結論：平拋運動是一個曲線運動，它水平分運動是

，豎直分運動是

。勻速直線運動自由落體運動第11頁

利用牛頓運動定律分析： 在水平方向上（即初速度方向）上，物體不受力，物體因為慣性而做勻速直線運動。 在豎直方向上，物體只受到重力作用，而且初速度為零，物體做自由落體運動。

理論探究第12頁３、平拋運動規律經過模擬試驗觀察，利用運動合成與分解方法，結合運動學規律，由學生自主得出平拋運動速度、位移公式。第13頁平拋物體運動分解豎直方向：自由落體運動水平方向：勻速直線運動合成大小位移速度合位移合速度方向大小方向（四）板書設計第14頁（五）課堂小結

1、平拋運動定義2、平拋運動分解3、平拋運動規律第15頁反思與感想

采取試驗探究方法，在探究過程中，完成對物理