浙江省小升初語文模擬試卷三一、快樂積累。1．下列加點字注音全部正確的一項是（）。A．菱（líng）角絲絳（tiāo）匪（fěi）徒滿臉橫（hèng）肉B．氛（fēn）圍僻靜（bì）攪和（hé）抽屜（tì）C．花蕊（lěi）興旺（xīng）追悼（dào）野蠻（mái）D．參與（yù）解剖（pōu）慰藉（jiè）勉強（qiǎng）2．下列詞語書寫完全正確的一組是（）。A．截然秕谷紛至沓來樸實敦厚 B．倒霉風靡烏和之眾可見一班C．寬尉決察過尤不及無濟于事 D．堅銳慈祥追根求源為所欲為3．下列加點字意思不相同的一項是（）A．不以為然 為是其智弗若與？日：非然也。 B．思援弓繳而射之 孤立無援C．兒童急走追黃蝶 走馬觀花 D．載渴載饑 載歌載舞4．下列各句沒有語病的一項是（）。A．根據臺州火車站最新運行時刻表估計，臺州站至杭州東站的列車運行時間需約一個半小時左右。B．我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。C．這個城市的住房是否抗震，成了關系到人們生命安全的重大問題。D．作者通過這個章節完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的舉動。5．下列與戲曲有關的詞語運用不當的一項是（）。假期里，我向A科班出身的爺爺學習了不少廚藝。今天我們家的B壓軸菜就是我煮的糖醋排骨。飄著香味的排骨一上桌，全家人都來C捧場。爸爸一邊吃著，一邊笑著說：“好吃，好吃！沒想到你還有兩下D花架子。A．A B．B C．C D．D6．選出下列橫線上依次填入句子最恰當的一組（）一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數夜來香了，白天倒溫和，一到晚上，________，烈得近不可聞；梅花香得凜然，________，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，________，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。①像酒精勾兌的假 ②像翅膀沾了霧氣的蟲子 ③像不肯俯就的沒落貴族A．③②① B．②①③ C．①③② D．②③①7．在圖書館，新生小黃想借一本名著，你向他推薦《魯濱遜漂流記》。下列不能作為推薦語的一項是（）A．《魯濱遜漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。B．翻開它，你會看到一個人如何從落難的水手變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。C．這本書可有意思了，里面大部分篇幅都描寫了魯濱遜航海的故事，各地的風土人情讓人應接不暇。D．這本書中魯濱遜強烈的進取心和冒險的膽量，總是能夠激勵我們。8．臨海名勝古跡歷經千百年，展現了臨海的厚重歷史與卓絕風韻，下面哪一選項不屬于臨海名勝古跡（）A．紫陽古街 B．東湖公園C．涌泉延恩寺 D．三江濕地公園9．根據語境，看拼音寫詞語。走在臨海紫陽的青石街上，空氣里彌漫著小tānfàn正賣力吆喝的蛋清羊尾的tiánnì；街邊zhà欄上，qī息著幾只歡快鳴叫的雀兒：街頭，那片櫻花林開得正盛，逢一場春雨，柔弱的花ruǐ凝著盈盈的水珠，清風吹過，仿佛cuì弱的bōli珠墜落。10．根據課文、名言、古詩填空。（1）《兩小兒辯日》中博學的孔子面對兩小兒的爭辯也無法做出科學的判斷，體現了孔子的態度，告訴我們學業上是沒有盡頭的，應奮進不息。（可以把畫波浪線的部分換成個成語：）。（2）這里原是一個貧困的小山村，經過幾代人的不斷探索與實踐，如今已成為了有名的富裕鄉，正所謂“”。（3）徜徉詩歌的國度：李賀的《馬詩》運用了比喻修辭手法的詩句是：，；蘇軾的《浣溪沙》里，表達詩人不自哀白發的樂觀向上的人生態度的句子是：？！休將白發唱黃雞。（4）知人者智，；，自勝者強。11．趣味語文。（1）觀察下面的圖片，選擇填空?！案！弊忠话阍冢ńY婚、中秋節、春節）時貼，右圖中的“福”字是采用我國傳統的（泥塑、剪紙、繪畫）技藝來制作的，是（楷書、行書、隸書）字體。（2）中華傳統節日是我國寶貴的歷史文化遺產，我能背出兩句描寫傳統節日的詩句：“，”這兩句詩描寫的是節。（3）下面是某餐館門上貼的對聯。請你運用《憫農》的有關詩句，將上聯補充完整。上聯：，棄之可惜下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行。二、潛心閱讀。（33分）課內閱讀。《十六年前的回憶》（節選）“什么？爹！"我噔著眼睛問父親。“沒有什么，不要怕。星兒跟我到外面看看去。父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。一會兒，外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。“不要放走一個！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長簡皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察。一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。他們仔細地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走……12．改寫句子，正確地使用標點符號?！笆裁矗康?！”我瞪著眼睛問父親。①我瞪著眼睛問父親②我瞪著眼睛問父親13．這個片段中描述了“我”、、三組人物形象，通過描寫人物的、、等，使得的“我”、的敵人、的父親的形象躍然紙上。14．說說父親面對如此緊張的局面還能一直沉著、冷靜、坦然地面對的原因。課外閱讀（一）航空母艦的“家”①我國首艘航空母艦（簡稱“航母”）--遼寧艦在大海上航行的雄姿讓每一個中國人都激動萬分，看著它在海上劈波斬浪，也有人擔心起來：航母要是“累”了，能回“家”休息一下嗎？航母的“家”到底是什么樣呢？②航母的“家”叫航母軍港，它最大的特點是規模大。軍港總面積達500萬平方米以上，水深超過25米，航道寬度在400米以上。軍港的防波堤很長，如同母親的手臂，航母在這巨大的軍港里，如同一個嬰兒，安靜地停泊在母親的臂彎里。盡管軍港外臺風怒號，波濤洶涌，軍港內依舊平靜，波瀾未起。巨大的航母軍港有著良好的抗風避浪性能，可以為航母提供風平浪靜的駐泊條件，據說它能抵御百年一遇的臺風。③航母軍港有許多智能化設備。比如航母軍港內設有“防襲擊預警系統”，這個系統可以提前預知敵方的各種襲擊，給港內航母躲避襲擊贏得寶貴時間，減小傷亡與損失。再比如航母軍港作為航母重要的后勤補給港，配備了智能化的“后勤補給計算機系統”。有了這個系統，航母軍港就如有了一個"大管家”，能毫無差錯地完成復雜的補給工作。④航母軍港的功能也很完善。它是個能容納各種軍艦的“大肚漢”。航母在執行任務時，其他類型的各種軍艦““跟隨”其左右。航母軍港不僅能接納航母這位““大哥”前來““休息”，還能接納其他各類軍艦“小弟”前來停泊。航母軍港也是個“吃不垮”的“大財主”。進港的航母，還有其他各類型的軍艦可都是“大胃口”，燃料要喝飽，彈藥要裝足，誰“餓”了都發揮不出戰斗力。航母軍港以其充足的“糧草”，讓各類軍艦“吃飽喝足”。航母軍港還是個“妙手回春”的“好醫生”。航母在執行任務的過程中，難免磕磕碰碰，出現了““疫情”，就要回“家”“治療”。航母軍港以其高超的“醫術”保障航母隨時處于健康狀態。⑤航母軍港，真是航空母艦溫暖的“家”?。?5．讀全文，再填空。題目中的“家”指的是。文章主要從它的規模大、智能化設備和三方面介紹。16．細細品讀第②段，再回答問題。①“盡管軍港外臺風怒號，波濤洶涌，軍港內依舊平靜，波瀾未起”，這句話用的說明方法介紹了航母軍港抗風避浪的特點。這個自然段還用到了和的說明方法。②這個自然段最后一句“據說它能抵御白年電的臺風”中，可以去掉“據說”兩字嗎？為什么呢？17．第④自然段從哪幾個方面來介紹航母軍港元晉的功能？請簡要概括。18．文章介紹說明對象時，多處出現“大肚漢””大哥”“好醫生”這類詞語，詞語加雙引號表示，你認為這樣表達的好處是什么？課外閱讀（二）枯竹①在北風呼呼的野外，遇見了它一一株枯竹，靜靜地斜臥在青翠的眾竹前，像白發蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結土壤，與寒風對抗。⑤這株枯竹，也引發我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野萊的詩意：又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷火為煙火，化身竹竿為晾衣；再或者，它成為農家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的燈煙……⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無俗情。”它是劉禹錫，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，”________?！八翘K軾，“________”它是鄭板橋，“________”。⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結，而是走向了更高遠的生命。⑧……19．這篇散文以為線索，表達了作者的情感。20．從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？運用了的記敘順序，作用：21．下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據文意，在下面橫線處選擇還原，只填編號。選項：A．寧可食無肉，不可居無竹

B．雪壓不倒，風吹不折

C．獨坐幽篁里，彈琴復長嘯還原：它是王維，“。”它是蘇軾，“。”它是鄭板橋，”“。22．根據要求，品析下面兩個句子。①某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析）②枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結，而是走向了更高遠的生命。（請結合第⑤段，說說句中加點的“更高遠的生命”是從哪兩方面來表現的？）23．文章的結尾部分已被省去，如果用以下兩種結尾，你認為哪一種更好，請結合抒情方式說明理由。A．冬寒時節，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。B．枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！我選擇，理由是：三、個性表達。（27分）24．交際平臺。班上有些同學寫作文經常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網絡詞語。對此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網絡詞語”的問題，鼓勵同學們積極思考，在課堂上進行交流。你是贊同還是反對呢？請發表一下你的意見，并說出理由。25．習作。在我們的成長過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜：苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。請你以“在中成長”為題，寫一篇不少于400字的作文。（橫線上可以填“逆境”、“磨煉”、“失敗”、“選擇”、“關愛”等。）要求：①題目補充完整；②寫清楚事情的經過，內容具體，重點突出；③有自己的真情實感；④不出現真實的校名、姓名。本題要考查書寫能力，認真書寫，做到正確工整，行款整齊，力求美觀，可用修改符號。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A：絲絳（tiāo改tāo）；滿臉橫（hèng改héng）肉；不正確；

B：僻靜（bì改pì）；攪和（hé改huo）；不正確；

C：花蕊（lěi改ruǐ）；不正確；

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】A【解析】【分析】A：正確B：可見一斑：斑：雜色的花紋或斑點。比喻見到事物的一少部分也能推知事物的整體。故“可見一班”改“可見一斑”。

C：寬慰：寬解；安慰。故“寬尉”改“寬慰”。覺察：發覺；看出來。故“寬尉”改“寬慰”。過猶不及：意思是事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。故“過尤不及”改“過猶不及”。

D：尖銳：頂端細削鋒利，易于刺破物體。故“堅銳”改“尖銳”。故答案為：A

【點評】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。3．【答案】D【解析】【分析】A：“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意)。然：對?！盀槭瞧渲歉ト襞c？曰：非然也?！敝鸽y道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。然：這樣。

B：思援弓繳而射之：想要用弓箭將它射下來。援：引，拉。

孤立無援：指單獨行事，沒有援助。援：援助。

C：兒童急走追黃蝶：一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶。走：跑。

走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。原形容愉快和得意的心情。現比喻觀察事物不深入，不細致。也說走馬看花。走：騎。

D：載渴載饑：又饑又渴真勞累。載：又。

載歌載舞：邊唱歌；邊跳舞。形容盡情地歡樂。載：又。故答案為：D【點評】考查了字詞翻譯，詞語的理解與辨析。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。4．【答案】B【解析】【分析】A：“約”和“左右”語義重復，刪掉其一。

B：正確

C：多對一，在“安全”前加“是否”。

D：用詞不當，把“舉動”改為“形象”。

故答案為：B

【點評】本題考查學生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當、搭配不當、前后矛盾、表意不明、語義贅余等，注意仔細閱讀原句，憑語感攏出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改，如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C運用恰當；

D運用不當?；茏右话闶琴H義詞，用來比喻徒有其表、華而不實的行為或中看不中用的東西，結合語境可改為"真功夫”。

故答案為：D【點評】本題考查了學生對于詞語的理解與應用，完成本題要在理解詞義的基礎上，結合具體的語境進行辨析選擇。6．【答案】C【解析】【分析】結合“烈得近不可聞”，可以想到“像香酒精勾兌的假酒”；結合“即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅"可以想到"像不肯俯就的沒落貴族”；結合“柑橘花的香是潮濕的"可以想到“像翅膀沾了霧氣的蟲子”，這里所填的都為比喻句，分別把“夜來香"比作“假酒”；把“梅花"比作“沒落貴族”；把“柑橘花的香"比作“翅膀沾了霧氣的蟲子"。故選C。

故答案為：C【點評】考查了修辭，修辭是修飾文字詞句，運用各種表現方式，使語言表達得準確，鮮明而生動有力。常用的有比喻，擬人，夸張、排比、對偶、反復，設問、反問、對引用、對比、借代等。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤；《魯濱遜漂流記》里面大部分篇幅都描寫了魯濱遜在孤島上的故事。故答案為：C【點評】考查了學生的課外閱讀。要向讀者介紹一篇文章，首先應該告訴大家文章的主要內容，然后應該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點。一般可從主題理解、語言風格、文章寫作方法等方面入手。8．【答案】D【解析】【分析】“紫陽古街、東湖公園、涌泉延恩寺”屬于臨海名勝古跡，“三江濕地公園”是一個美麗的濕地景觀區，以三條江河交匯處著名，是多種鳥類和野生動物的棲息地。不屬于臨海名勝古跡。故答案為：D【點評】主要考查學生對名勝古跡的掌握，要求學生平時多記多積累。9．【答案】攤販；甜膩；柵；棲；蕊；脆；玻璃【解析】【分析】書寫時要注意“攤販”的“攤”不要寫成同音字“灘”，“甜膩”的“膩”不要寫成形近字“貳”，“柵欄”的“欄”不要寫成同音字“攔”，“脆弱”的“脆”不要寫成形近字“桅”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：攤販、甜膩、柵、棲、蕊、脆弱、玻璃

【點評】本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。10．【答案】（1）實事求是；學無止境（2）窮則變，變則通，通則久（3）大漠沙如雪；燕山月似鉤；誰道人生無再少注；門前流水尚能西（4）自知者明；勝人者有力【解析】【分析】（1）《兩小兒辯日》是戰國時期思想家列子創作的一篇散文，也是一則極具教育意義的寓言故事，主要講述了孔子路遇兩個小孩爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷的故事。文中博學的孔子面對兩小兒的爭辯也無法做出科學的判斷，體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據的特點和孔子實事求是的態度。

（2）出自《周易·系辭》，結合題干中的“這里原是一個貧困的小山村，經過幾代人的不斷探索與實踐，如今已成為了有名的富裕鄉”，可知填寫的名句是“窮則變，變則通，通則久”。

（3）出自李賀的《馬詩》，結合題干中的“運用了比喻修辭手法的詩句”，可知填寫的詩句是“大漠沙如，雪燕山月似鉤”。蘇軾的《浣溪沙》，結合題干中的“表達詩人不自哀白發的樂觀向上的人生態度的”，“休將白發唱黃雞”可知填寫的詩句是“誰道人生無再少注？門前流水尚能西”。

（4）結合題干中的“知人者智”“自勝者強”，可知填寫的語句是“自知者明；勝人者有力”。

故答案為：（1）實事求是；學無止境；（2）窮則變，變則通，通則久；（3）大漠沙如雪，燕山月似鉤；誰道人生無再少注？門前流水尚能西?。?）自知者明；勝人者有力

【點評】本題考查的知識點比較多，有古詩文的默寫，有名言警句，還有課文的理解。平時要注意課外名句和名言警句的積累，培養閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，多讀書，增加知識儲備。11．【答案】（1）春節；剪紙；行書（2）爆竹聲中一歲除；春風送暖入屠蘇；春（3）盤中餐粒粒皆辛苦【解析】【分析】（1）考查了對傳統文化的理解。結合積累理解，“福”字一般在春節時貼，圖中的“福"字是采用我國傳統的剪紙技藝來制作的，是行書。

（2）考查了傳統節日的理解。結合積累理解，描寫傳統節日的詩句，例∶爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》。這兩句詩描寫的是春節。

（3）結合《憫農》的有關詩句及下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行?？芍下摚罕P中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜

故答案為：（1）春節；剪紙；行書（2）爆竹聲中一歲除；春風送暖入屠蘇；春節（3）盤中餐粒粒皆辛苦

【點評】考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。【答案】12．“什么？爹！"；“什么？”；，“爹！”13．“我”父親；敵人；動作；神態；語言；害怕；殘暴；臨危不懼14．對革命忠貞不渝的信念和大無畏的獻身精神及堅信革命必勝的信心使得父親早已把生死置之度外。【解析】【點評】（1）改變提示語的位置，使句意不變，一定要注意標點符號。

（2）考查了描寫手法及人物形象分析。文章的描寫手法是指在文學創作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。12．根據原有句子成分，特點，在不改變原意的前提下改變提示語的位置，提示語在句首時要用冒號，提示語在句中時要用逗號，提示語在句尾時要用句號。

故答案為：①“什么?爹!"②“什么?”，“爹!”13．結合“一會兒，外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。“‘不要放走一個！’窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長簡皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察。一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著?！薄八麄冏屑毜匕迅赣H全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：“我”父親；敵人；動作；神態；語言；害怕；殘暴；臨危不懼14．盡管敵人十分兇狠，可李大釗同志堅強不屈，沉著、冷靜地同敵人進行斗爭。面對親人的哭喊，他表現異常堅強，表現了一個革命者堅定的革命信念。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的哭喊而傷痛。相反，他卻要用“安定”“沉著”影響親人，使她們化悲痛為力量。

故答案為：對革命忠貞不渝的信念和大無畏的獻身精神及堅信革命必勝的信心使得父親早已把生死置之度外?！敬鸢浮?5．航母軍港；智能化設備；功能完善16．作比較；列數字；打比方；不能去掉。因為關于航母軍港的抗風避浪性能的具體年限，只能是大概推測，暫時無法得到證實，去掉“據說”后體現不出說明文語言的科學性和嚴謹性。17．①航母軍港是能容納各種軍艦的“大肚漢”；②航母軍港是“吃不垮”的“大財主”；③航母軍港是“妙手回春”的“好醫生”。18．使語言通俗易懂、活潑生動、親切自然，生動形象地表現了航母軍港和航空母艦之間的關系，更易引起讀者的閱讀興趣。【解析】【點評】（1）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。

（2）①此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法；結合上下文，分析說明作用。

②回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現了說明文語言的準確性，所以不能刪掉。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。

（4）賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。15．由第2自然段“航母的“家”叫航母軍港，它最大的特點是規模大。”航母的“家”叫航母軍港，它最大的特點是規模大?！钡?自然段“航母軍港有許多智能化設備?！钡?自然段“航母軍港的功能也很完善?！笨芍}目中的“家”指的是航母軍港；文章除了介紹航母軍港的“規模大”“智能化設備”“功能完善”這三個方面。

故答案為：航母軍港；智能化設備；功能完善16．“盡管軍港外臺風怒號，波濤洶涌，軍港內依舊平靜，波瀾未起”，這句話用作比較的說明方法介紹了航母軍港抗風避浪的特點。“軍港總面積達500萬平方米以上，水深超過25米，航道寬度在400米以上。”這是列數字；“比如航母軍港內設有“防襲擊預警系統”，這個系統可以提前預知敵方的各種襲擊，給港內航母躲避襲擊贏得寶貴時間，減小傷亡與損失。再比如航母軍港作為航母重要的后勤補給港，配備了智能化的“后勤補給計算機系統”這是打比方的說明方法。②分析說明文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較?！皳f它能抵御白年電的臺風”中，“據說”不可以去掉，因為關于航母軍港的抗風避浪性能的具體年限，只能是大概推測，暫時無法得到證實，去掉“據說”后體現不出說明文語言的科學性和嚴謹性。

故答案為：①作比較；列數字；打比方；②不能去掉。因為關于航母軍港的抗風避浪性能的具體年限，只能是大概推測，暫時無法得到證實，去掉“據說”后體現不出說明文語言的科學性和嚴謹性。17．考查了內容的理解及概括。閱讀第④段可知，從能容納各種軍艦的"大肚漢”，是個“吃不垮”的“大財主”，是個“妙手回春”的“好醫生”三個方面來介紹航母軍港完善的功能。

故答案為：①航母軍港是能容納各種軍艦的“大肚漢”；②航母軍港是“吃不垮”的“大財主”；③航母軍港是“妙手回春”的“好醫生”。18．考查了文章的寫作特點。結合內容理解，文章在介紹說明對象時，多處出現如“大肚漢"大哥"這類詞語，運用寫人的詞語寫“航母軍港""航母”，運用了擬人的修辭手法，這樣表達的好處是把航母軍港、航母擬人化，賦予它們人的感情，更使說明對象生動形象。

故答案為：使語言通俗易懂、活潑生動、親切自然，生動形象地表現了航母軍港和航空母艦之間的關系，更易引起讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?9．枯竹；對枯竹的喜愛與贊美20．插敘；由眼前枯竹回想到與竹有關的童年趣事，表達了作者對竹的喜愛（對童年的留戀)之情；為后文對竹的遐想作鋪墊。21．C；A；B22．①運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了竹充滿活力，頑強生長的情景。②從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉），物質上的無私奉獻兩方面來表現的。23．選A。理由：運用間接抒情（借景抒情），含蓄結尾，引人深思，有“言有盡而意無窮"之感；前后照應。；選B。理由：運用直接抒情（直抒胸臆），點明主旨，表達了對枯竹的贊美、喜愛之情；語氣強烈，感情充沛?！窘馕觥俊军c評】（1）線索，是貫穿文章始終的脈絡。作者通過線索將表現中心的材料連珠綴玉般地組織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴密的整體。

（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，抓住關鍵詞語來解答。

（3）考查了學生課外知識的積累。結合平時的閱讀積累及生活實踐完成。

（4）賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。

（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。19．本題考查學生對文章的線索和思想情感把握的能力。結合文章標題和“在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連”“這株枯竹，也引發我對它后世的遐想”等相關語句的提示，分析本文的線索。根據文中“竹仿佛是鄰家的小哥哥，伴我走過懵懂無憂的童年”“它也團結土壤，與寒風對抗”等相關語句，結合文章內容，體會作者對枯竹的深厚情感。

故答案為：枯竹；對枯竹的喜愛與贊美20．本題考查學生對文章的記敘順序及其作用分析的能力。選文第③段暫時中斷敘述的線索，插入了一段與主要情節相關的作者對童年的回憶，據此分析出這一段的記敘順序即可。作者一開始寫“我在北風呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹”，第③段轉入寫“小時候"和竹的趣事，結合第③段的具體內容，分析這段中所體現的作者的情感，同時分析第③段在文章結構上的作用。

故答案為：插敘；由眼前枯竹回想到與竹有關的童年趣事，表達了作者對竹的喜愛（對童年的留戀)之情；為后文對竹的遐想作鋪墊。21．本題考查學生對古詩句理解運用的能力。A項這兩句詩的作者是北宋豪放派詞人，號東坡居士；B項這兩句詩出自《題墨竹圖》，作者是清代詩人，原名鄭燮；C項這兩句詩《竹里館》，作者是唐代詩人，字摩詰，有“詩佛”之稱。據此作答即可。

故答案為：C、A、B22．本題考查學生賞析文章中關鍵語句的能力。①結合文中第⑤段中“它化身為一支笛、一管簫”“高雅”“田園”“詩意”以及“化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣”“柴火”“炊煙”等關鍵語句和詞語，分別從精神和物質兩方面理解“更高遠的生命”。②這句話將竹子賦予了人的情態，根據句中“鉆出頭來”“抖落”“用力拔長”等關鍵詞，理解這句話所體現的竹子的特點。

故答案為：①運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了竹充滿活力，頑強生長的情景。②從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉），物質上的無私奉獻兩方面來表現的。23．本題考查學生觀點表述和對抒情方式把握的能力。A項這句話和文中開頭“我在北風呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹”這句話呼應，作者把自身所要抒發的感情，寄寓在“枯竹"中，意味深長；B項作者直接對“枯竹"表明自己的情感，沉重有力。據此具體分析即可。

故答案為：選A。理由：運用間接抒情（借景抒情），含蓄結尾，引人深思，有“言有盡而意無窮"之感；前后照應。選B。理由：運用直接抒情（直抒胸臆），點明主旨，表達了對枯竹的贊美、喜愛之情；語氣強烈，感情充沛。24．【答案】示例一︰我覺得不妥當。網絡詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規范性、科學性上存在著一些欠缺。寫作文是為了提高我們運用祖