第三單元巖石與土壤第6課時分析一個實際的環境問題課型觀察探究課課時1學情分析學生對于土壤是非常熟悉的，但是他們并沒有從科學研究的角度去觀察土壤，對土壤的組成及基本特征并不了解。本課將重點引導學生觀察分析土壤由哪些物質組成，了解土壤的成分，認識到土壤對生命的意義。教學目標科學觀念*土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒(小石子、沙、粉沙、黏土)以及腐殖質、水和空氣等。科學思維*認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。探究實踐*能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。*會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。態度責任*認識到土壤是地球上的重要資源。*認識到土壤對生命以及人類生產生活具有重要意義。教學重難點重點：通過實驗觀察分析土壤由哪些物質組成，了解土壤成分。難點：用沉積實驗了解土壤成分，感知土壤顆粒大小和沉積順序。教學準備教師準備：關于土壤成分介紹的視頻、干燥土壤、教學課件。學生準備：一份新鮮土壤、白紙、鑷子、盤子、牙簽、放大鏡、玻璃杯、小棒、水。教學環節師生活動指導與評價設計意圖一、聚焦土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自在土壤中生長的植物。那么土壤里有什么呢?聚焦主題：觀察土壤。二、探索活動一：對土壤組成的猜測。1.說一說土壤是由什么組成的。2.你的依據是什么?如何檢驗呢?活動二：觀察土壤。1.播放土壤的視頻，看土壤中有什么。2.采集土壤。要求學生提前在校園或田野里挖一塊土壤，用塑料袋裝好。注意：如果發現土壤中有活的生物，要用有小孔的袋子裝。3.觀察新鮮的土壤。①把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀察，再借助放大鏡觀察。發現：土壤里有沙、小石子、小草、樹葉、蟲子等，那這些以后會成為土壤中的成分嗎?引導學生理解土壤中的腐殖質就是從它們演變而來的。②用扇聞的方法聞一聞土壤的氣味。發現：土壤有泥土氣味。③用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感覺。發現：土壤是濕潤的，說明土壤中有水分。④請學生再觀察，看土壤還有哪些特點是我們還沒有發現的。4.觀察干燥的土壤。①教師提前準備好干燥的土壤，指導學生觀察。②把土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察顆粒的大小。引導學生根據土壤顆粒大小，對土壤的微粒進行分類。5.沉積實驗。①把水倒進盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置。②觀察整個過程中出現的現象，并記錄下來。提出疑問,培養證據意識。從不同的角度觀察土壤。三、研討1.在水倒入土壤的整個實驗過程中，有什么現象發生?這些現象說明了什么?小組討論交流、發言，教師總結。有氣泡冒出來，說明土壤里有空氣。攪拌后等一段時間，能看到大部分土壤按顆粒大小先后沉積下來，并分為幾層。沉積物最上面一層是黏土，其次是細沙，越到底下，顆粒越粗。漂浮在水面上的則是小草、小蟲等動植物的殘體。2.根據觀察和實驗，你認為土壤是由什么組成的?小組交流，通過以上實驗，發現土壤中有大小不同的顆粒(沙礫、沙、粉沙、黏土)以及腐殖質、水和空氣等。3.你對土壤有哪些新認識?學生分組討論，各抒己見，教師不做過多評價。回顧觀察過程，用證據證明自己的猜測。四、拓展1.請學生觀察植物生長茂盛的地方，這里的土壤有什么特點?2.用課件展示植物生長茂盛的圖片，請學生思考。3.布置課后任務：查閱資料或實地考察，了解植物生長與土壤的關系。板書設計觀察土壤土壤的組成：沙礫、沙、粉沙、黏土、腐殖質、水、空氣等。教學反思在土壤的組成成分實驗中，水壤出現分層需要長時間的靜置，在等待的過程中可以穿插其他的教學活動。除此以外，教師還可以保留上一班級沉積實驗的結果，讓學生觀察，本節課重在觀察結果。第三單元巖石與土壤第1課巖石與土壤的故事1.巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。2.地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部。3.陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。4.巖石和土壤是自然界中天然存在的物質，它們的形成有的需要幾百萬年甚至更長的時間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。5.巖石的化學成分可以告訴我們它們的形成年代。地球的年齡約是45.6億年，就是用這種方法測定的。6.巖石中動植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過。我們將古代動植物的遺體或痕跡稱為化石。7.在喜馬拉雅山發現了菊石化石，說明幾億年前這里曾經是海洋。8.土壤的形成是一個極其漫長的過程。9.土壤可以分為四層：表層土、下層土、基巖碎屑和基巖。第2課認識幾種常見的巖石1.巖石的種類繁多，它們的性質也多種多樣。2.觀察巖石可以從顏色、紋理、氣味、顆粒、軟硬、光滑（或粗糙）、輕重等方面進行。3.仔細觀察巖石標本是否有紋理、分層，是否有斑點、小孔。4.用放大鏡觀察巖石標本，可以看出巖石是由一種物質或多種物質組成的。要注意觀察巖石顆粒的大小、顏色和種類。5.用手觸摸巖石標本的表面，感覺是粗糙的還是光滑的。6.用手電筒分別照射鋁箔包裝紙、地板、黑板和窗戶上的玻璃，再照射每一塊巖石，看看它們的光澤和誰類似。7.分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，區分巖石的硬度。硬度標準軟能用指甲刻畫出痕跡較軟不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡較硬不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡硬用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡8.花崗巖、砂巖、大理巖的特征名稱花崗巖砂巖大理巖顏色多色土黃色白色軟硬硬硬較軟光滑粗糙粗糙比較粗糙光澤與地板類似與黑板類似與玻璃類似有無層理、氣孔、斑點、條紋有斑點無有條理組成巖石的顆粒特征大小粗中中顏色黑、白、肉紅土黃色白、黑種類石英、長石、云母石英、長石方解石、白云石第3課巖石的組成1.所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。研究巖石的一種方法就是尋找巖石中的礦物。2.花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成（1）三種礦物的硬度：石英>長石>云母。（2）花崗巖的顆粒中黑色發光的是云母，淺色的是長石，透明的是石英。3.礦物的顏色和條痕（1）將礦物放在白色的無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條痕。（2）礦物外表的顏色容易受外界環境的影響而發生變化，但條痕的顏色是固定不變的。所以在識別礦物時，礦物的條痕的顏色比礦物外表的顏色更可靠。4.礦物的透明度和光澤（1）可以通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來衡量礦物的透明度，一般把礦物分為透明、半透明、不透明三種。（2）我們可以借助其他物體的反光特性，采用比較的方法來觀察、描述礦物的光澤。按反光能力從強到弱，可將光澤分為金屬光澤、玻璃光澤、絲綢光澤和土狀光澤。5.了解更多礦物的用途：硫黃（化工產品），石墨（鉛筆芯），巖鹽（食鹽），方鉛礦（提煉鉛），石膏(點豆腐、醫用)。第4課制作巖石和礦物標本1.制作巖石和礦物標本的方法（1）準備巖石、礦物標本、放大鏡、小盒等材料。（2）給采集到的巖石和礦物編號。（3）觀察每一塊已編號的巖石，對照巖石和礦物的標本圖鑒，識別采集到的標本。（4）為巖石和礦物添加標簽。（5）將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒的格內，標簽對應放好。（6）展示制作完成的標本并交流。2.準備材料時，要將巖石和礦物擦拭干凈。3.給巖石和礦物添加的標簽要包含標本名稱、采集地和采集者等信息。第5課巖石、沙和黏土1.由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。2.我們可以從田野、山腳下、小溪邊等地方找到巖石、沙和黏土。3.把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。4.可用扇聞的方式聞物體的氣味，并盡量少聞。5.用手觸摸巖石、沙和黏土，可以感覺到巖石最粗糙、沙較粗糙、黏土有滑膩感。6.分別把潮濕的沙和黏土團成小球，觀察到能較快平攤在紙上的是沙，這說明黏土的黏性比沙的黏性強。7.用手分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，它們都能留下痕跡。水分消失后，黏土還能黏在紙上，而沙子會從紙上被抖落下來。第6課觀察土壤1.土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自在土壤中生長的植物。2.觸摸過土壤的手一定要洗干凈。3.觀察土壤的實驗中，把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察顆粒的大小。4.根據顆粒大小，可以對土壤的微粒進行分類，從大到小依次是沙礫（小石子）、沙、粉沙、黏土。5.把水倒進盛有土壤的玻璃杯里，用小棒攪拌后靜置。攪拌產生氣泡說明土壤中有空氣。靜止后分層，大顆粒在下、小顆粒在上。水面上漂浮的是腐殖質(動植物殘體)。攪拌產生氣泡靜置后分層6.土壤里面有沙礫(小石子)、沙(包括粉沙)、黏土、腐殖質、水和空氣，所以土壤是混合物。7.觀察植物生長繁茂的地方，發現這里的土壤很肥沃，土壤里的腐殖質很多。第7課比較不同的土壤1.觀察土壤時，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。2.比較沙質土、壤土、黏質土的黏性（1）用手分別團揉潮濕的沙質土、壤土和黏質土三種土壤，最容易團成小球的是黏質土，最不容易團成小球的是沙質土。（2）越容易團成小球說明這種土壤的黏性越好。黏質土的黏性最好，沙質土的黏性最差。3.比較沙質土、壤土、黏質土的滲水性（1）將三種土壤分別裝入漏斗，到達同一高度。（2）將等量的水分別緩慢地倒入三個漏斗中。（3）觀察現象：沙質土流出來的水最多，壤土流出來的水次之，黏質土流出來的水最少。（4）實驗結論：三種土壤的滲水性從強到弱依次是沙質土>壤土>黏質土。4.比較沙質土、壤土、黏質土比較項沙質土壤土黏質土顆粒大小大大小不一小黏性最弱一般最強滲水性最強一般最強適合生長的植物花生、仙人球、葡萄、胡楊等耐旱植物小麥、玉米（壤土幾乎適合種植所有植物）水稻、荷花、蘆葦等耐澇植物第8課巖石、土壤和我們1.巖石、礦物和土壤的關系2.巖石的用途：（1