第第頁高二語文教學工作總結范文5篇

1.高二語文教學工作總結范文

一、狀況分析

依據學校領導的安排，本人這學期擔負高二級〔5〕班和〔6〕班的語文教學工作。同學們的語文基礎知識掌控較少，語文基礎積累少，理解技能較差，口頭表達技能低，作文技能更低，有個別同學甚至有一點厭學心情，其中一個班級的同學，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。

二、教學設想

1、強化語文的日常交際功能。在平常的語文教學中，要留意引導同學聯系實際生活，強化語文的應用性。是素養的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平常的語文教學中，著重人文素養的培育，情感的熏陶和濡染。讓同學開闊視野，提高認知世界的技能，豐富自己的情感。

2、反應語文是個人的平常素養表達。為此在正常教學開展的過程中要求同學多讀課外書籍，并開始讀書心得爭論會。同時，同學字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業，以提高同學的書寫技能。

3、加強教學趣味化，提高同學愛好。激發同學的愛好是一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，留意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓同學愛上上語文課，喜愛上語文課，這就已經勝利了一半了。

4、針對同學的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應當考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，需要有自己的性格。現在，兩個班的同學都已經熟識了我的特點，就如我熟識他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止同學失去愛好。要不斷提高，不斷創新，教書就和發現制造一樣，是可能無限的。

5、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。

三、詳細措施

1、課堂教學著重夯實基礎知識，讓同學能掌控運用更多的字詞；

2、著重朗讀教學，培育同學良好的語感；

3、敏捷運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料；

4、鼓舞同學廣泛閱讀；

5、開展各種活動，豐富同學的學校生活，調動他們學習積極性；

6、著重對同學的人生觀教育，培育他們正確的人生觀和價值觀。

7、相互適應，相互學習，共同勝利。

2.高二語文教學工作總結范文

這個學年，我擔負高二年13、14班語文老師。我喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

一、備課

開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。不但備同學，而且備教材備教法。依據教材然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從同學的實際出發，留意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡約些的總是找學困生回答。

三、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，留意分層教學，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐煩講解，實時查缺補漏。并與家長聯系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。

四、作業

依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于同學技能進展的、發揮主動性和制造性的作業，同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

當然，由于本人的知識水平有限，在教育教學此文轉自工作中有許多不足。在今后的教育教學此文轉自工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成果。

3.高二語文教學工作總結范文

本學期，我擔負了高二兩個班的語文課。能按教學大綱的要求，仔細鉆研教材，討論兩個班同學的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業，比較順當地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的教學大綱中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次運用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點：

一、在寫作教學方面

將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，同學的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面

充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協作教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給同學作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了同學的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學們將課下十年功展示于課上的一分鐘中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。

四、根據教學大綱有關課外閱讀的要求，較有效地組織了同學的課外閱讀活動。

我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

4.高二語文教學工作總結范文

本學期我擔負高二班級的247班、高三班級的229、230班語文課教學工作。這學期的高二語文課的教學任務是必修五和選修課古代詩歌散文觀賞內容，高三語文課的教學任務是搞好高三的綜合復習。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養和語文技能，學期初就依據同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

(一)、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文技能

調動同學學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的技能。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發覺問題，同學相互爭論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，老師予以適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，開展爭論，進行評比，極大地調動了學習積極性。通過嘗試，效果很好，取得了優異的教學成果。

(二)、堅持常規，狠抓質量

1、本學期結合教育局和學校組織的統考和其它考試，仔細上課聽課評課，相互取長補短，進一步保證了教學質量的提高。

2、在落實教學常規的各個環節上，能仔細備課、上課、批改作業并進行輔導。

(三)、著重師德修養

平常積極參與各種繼續學習和培訓會議，并常常留意翻閱各種報紙和雜志，努力掌控最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對同學如此，平常與本組同事合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。

(四)、夯實基礎，溫故知新，提興奮趣

高二階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求同學識記幾十個成語，引領同學掌控基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分同學的愛好，收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂

我校擁有先進的白板多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。

(六)、以閱讀、積累促寫作技能的提高

學習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的積極性。我除要求同學仔細做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累，要求同學每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發同學的學習情趣和寫作熱忱。

總之，高二、高三的語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在很多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學習和完善，更加嚴格要求自己，“百尺竿頭，更進一步”，再接再厲，在新的學年里，爭取更大成果。

5.高二語文教學工作總結范文

這學期我任高二兩個班的語文課，高二〔5〕班總人數是53人，高二〔6〕班42人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴峻，盡管是理科生對語文不太感愛好，導致我在這學期的備課、上課、備同學等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據學期初制定的教學計劃，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。

一、備同學：

任教現在的一文一理兩個班級，我對他們有了肯定的了解和認識，感覺存在的主要問題是：

1、沒有信心，應付學習

部分同學對自己沒有信心，沒有想過自己在學業上有什么進展，對學習總是采用應付的立場，沒有明確的學習目標和學習計劃，上課聽講個別也常常走神，大致完成老師布置的書面作業，學習始終處于被動狀態。

2、學習表現全憑個人喜好

有些同學的學習狀態很不穩定，對學習缺乏思索，沒有輕重也沒有主次。是否要學全憑個人喜好，喜愛這門學科，聽講就仔細，作業就完成。喜愛這個老師就發言積極，主動參加。有時候即使是喜愛的學科喜愛的老師也要看學習的內容，沒愛好的內容即使是難點重點，也不會多做留意。

3、沒有方法，效率低下

有些同學的學習立場很好，成天都在學習，但考試結果總是不怎么抱負，這類同學大多是女生，上課筆記記得書滿本滿，實那么并未掌控。課堂上不掌控解題思路，基本方法，而是滿意抄抄寫寫。課后不能有效復習，而是機械完成作業。學習沒有科學方法，效率很低。

二、備教材

本學期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學習，教材的目標：

1、閱讀古代優秀的詩歌作品，理解作品的思想內涵，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念端詳古代詩文的思想內容，并予以恰當的評價。

2、借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦肯定數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累。

3、學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，留意從不同角度和層面發覺作品意蘊。

三、備自己

語文學科的教學目標是培育同學的聽、說、讀、寫技能。而這些技能的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作，我在以下幾個方面做了些思索：

1、教學內容要能表達主體需要，能激發主體愛好

備課時要勤思索，多動腦。站在同學的角度解讀文本，選擇他們的學習興奮點。教學實踐中，要創設有利情境，正如愛因斯坦所說：“愛好是的老師。”將重難點知識用同學們感愛好的方式加以呈現。一篇文章要講的東西太多了，而一節課的時間有限，不可能面面俱到，所以我們每節課都有所取舍，抓住一些關鍵性的要素，運有各種條件和手段，努力創設情境，使每節課都有亮點，更有效地吸引同學參加課堂。

2、讓同學感受勝利的喜悅，樹立學習信心

當代教育家蘇霍姆林斯基說過：“勝利的快樂是一種巨大的心情能量，它可以促進同學學習。自信心對于我們的同學更為重要。我們要援助他們樹立信心、建立勝利目標。老師的“表揚和嘉獎”代表著一種“權威”的認可，它能夠使同學的自尊心得到極大的滿意，使同學的自信心得到極大的加強。例如：默寫總分值的同學、背書最積極的同學、上課回答下列問題最快的同學、進步明顯的同學、書寫仔細的同學、作文完成好的同學等等。還有上課時有針對性地提問，把“適合的問題”問給“適合的同學”，但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分同學摒除了畏懼心理，這樣同學在階段學習中有了收獲感、成就感，嘗到了學習的歡樂，他們學習語文的胃口就會增加。

3、強化基礎，反復訓練

這一點是我感受最深刻的，即使是上課，聽課很仔細的同學，他們也做不到提前預習，課后復習。尤其是“軟作業”基本就等于沒有作業，針對這樣的問題，我實時做了調整，把作業落實到筆頭上，同時強化課堂上的動筆，實時提示，實時督促，實時檢查，這樣的狀況目前得到肯定的改善，在以后的教學中，這樣的問題還要繼續探究。

主要措施：

1、充分備課〔備