部編版語文7誰是最可愛的人12024/3/24目錄contents課文背景與作者簡介文本解讀與賞析人物形象塑造及特點主題思想闡釋與價值觀傳遞藝術特色鑒賞與經典語句解讀知識拓展：相關歷史事件和人物介紹思考題與課堂互動環節22024/3/2401課文背景與作者簡介32024/3/241950-1951年，抗美援朝戰爭本文描寫的是中國人民志愿軍在抗美援朝戰爭中的英勇事跡，這場戰爭是新中國成立后的重要歷史事件，對于鞏固新政權和塑造新中國形象具有重要意義。社會主義建設初期當時，中國正處于社會主義建設的初期，全國人民團結一心，積極投身建設熱潮。本文所歌頌的志愿軍戰士的英勇精神，正是當時社會所倡導和需要的。時代背景42024/3/24魏巍簡介魏巍（1920-2008），當代詩人、散文作家、小說家。原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1937年抗日戰爭爆發后參加八路軍，1938年加入中國共產黨。作品風格魏巍的作品風格以樸實、深情、激昂著稱。他的詩歌和散文常常以生動的形象和真摯的情感打動讀者，展現出強烈的愛國主義和革命英雄主義精神。魏巍及其作品風格52024/3/24創作動機在抗美援朝戰爭中，魏巍被志愿軍戰士的英勇事跡深深感動，他希望通過自己的筆觸，讓更多的人了解這些最可愛的人，激發他們的愛國熱情。戰爭親歷者魏巍作為抗美援朝戰爭的親歷者，深入戰場，與志愿軍戰士同吃同住同戰斗，積累了豐富的創作素材。社會反響作品發表后，在全國引起了強烈反響，人們紛紛傳頌志愿軍戰士的英勇事跡，進一步堅定了全國人民的愛國信念和建設社會主義的決心。《誰是最可愛的人》創作背景62024/3/2402文本解讀與賞析72024/3/24描述志愿軍戰士在抗美援朝戰爭中的英勇事跡。展現志愿軍戰士高尚的精神品質和崇高的愛國主義情懷。贊美志愿軍戰士為保衛祖國和人民利益而英勇奮斗的精神。文章內容概述82024/3/24123通過生動的細節描寫，展現志愿軍戰士在艱苦條件下的英勇奮戰，突出他們的革命英雄主義精神。描寫松骨峰戰斗場景通過敘述馬玉祥在烈火中勇救朝鮮兒童的經過，表現了他無私奉獻和國際主義精神。敘述馬玉祥火中救人的事跡通過描寫戰士們在防空洞中的日常生活和言談舉止，展現了他們樂觀向上、團結友愛的精神風貌。描寫防空洞中戰士們的言談舉止重點段落分析92024/3/24采用多種表達方式注重細節描寫運用對比手法語言簡練生動寫作手法與技巧探討01020304文章綜合運用敘述、描寫、議論等表達方式，使內容更加生動具體，增強感染力。通過對人物和場景的細致刻畫，使文章更加真實感人，給讀者留下深刻印象。通過對比志愿軍戰士和敵人的形象、行為等，突出志愿軍戰士的高尚品質和崇高精神。文章語言簡練而富有表現力，既符合新聞報道的要求，又能引起讀者的共鳴和思考。102024/3/2403人物形象塑造及特點112024/3/24本文塑造了一群英勇無畏、堅毅頑強的志愿軍戰士形象。他們在戰場上奮勇殺敵，為了保衛祖國和人民的安全不惜犧牲自己的生命。他們的形象展現了革命軍人的崇高精神和英雄氣概。志愿軍戰士本文還塑造了朝鮮人民的形象，他們和志愿軍戰士一起并肩作戰，共同抗擊敵人。朝鮮人民的形象展現了中朝兩國人民的深厚友誼和團結合作的精神。朝鮮人民主要人物形象分析122024/3/24

人物性格特點總結英勇無畏志愿軍戰士和朝鮮人民在戰場上表現出英勇無畏的精神，他們不怕犧牲，敢于沖鋒陷陣，與敵人進行殊死搏斗。堅毅頑強在艱苦的戰爭環境中，志愿軍戰士和朝鮮人民表現出了堅毅頑強的意志品質。他們克服了重重困難，堅守陣地，最終取得了勝利。團結合作志愿軍戰士和朝鮮人民之間團結合作，互相幫助，共同抗擊敵人。這種團結合作的精神是取得戰爭勝利的重要因素之一。132024/3/24外貌描寫通過對人物外貌的描寫，可以展現出人物的精神狀態和性格特點。例如，對志愿軍戰士的描寫中，提到了他們“滿臉灰塵”、“衣服破爛”，但卻“雙眼炯炯有神”，這些描寫突出了戰士們的英勇和堅毅。語言描寫通過對人物語言的描寫，可以展現出人物的思想和情感。例如，志愿軍戰士在戰場上的呼喊和口號，表達了他們的愛國情感和革命精神。動作描寫通過對人物動作的描寫，可以展現出人物的行為和性格特點。例如，對志愿軍戰士沖鋒陷陣的描寫，突出了他們的英勇和無畏。描寫手法在塑造人物形象中作用142024/3/2404主題思想闡釋與價值觀傳遞152024/3/24描述志愿軍戰士在抗美援朝戰爭中的英勇事跡，展現他們的愛國精神和犧牲奉獻精神。通過具體的人物形象和故事情節，表達對祖國的深厚感情和對民族尊嚴的強烈維護。強調愛國主義情感是每個公民應有的品質，激勵讀者為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。愛國主義情感表達162024/3/24通過描繪戰士們的英勇戰斗和犧牲奉獻精神，表達對革命英雄的崇敬和緬懷。強調革命英雄主義精神是中華民族的寶貴財富，激勵讀者繼承和發揚這種精神，為祖國的繁榮富強而奮斗。展示志愿軍戰士在戰爭中不畏強敵、勇往直前的革命英雄主義精神。革命英雄主義精神體現172024/3/24

當代青少年價值觀引導引導青少年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，增強他們的愛國情感和民族自豪感。通過具體的人物形象和故事情節，培養青少年的責任意識和擔當精神，讓他們明白個人命運與國家命運緊密相連。鼓勵青少年積極學習先進文化，提高自身素質和能力，為祖國的未來發展貢獻自己的力量。182024/3/2405藝術特色鑒賞與經典語句解讀192024/3/2403樸實自然的語言風格作品語言樸實自然，不刻意追求華麗辭藻，卻能夠通過平實的語言表現出深厚的情感，使讀者產生共鳴。01真實感人的描寫作者通過細膩的筆觸，生動地描繪了戰爭場景和人物形象，使讀者仿佛置身于其中，感受到戰爭的殘酷和人性的光輝。02多樣化的表現手法作品運用了敘述、描寫、議論等多種表現手法，使得情節跌宕起伏，人物形象鮮明立體，增強了作品的藝術感染力。獨特藝術風格展示202024/3/24“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌…這句話表達了作者對志愿軍戰士的高度贊揚和崇敬之情，通過排比和抒情的修辭手法，使得情感更加真摯動人。要點一要點二“當你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當你扛上犁耙走…這段話通過描繪人們日常生活中的場景，引導讀者思考和平生活的來之不易，從而更加珍惜當下的幸福生活。經典語句欣賞與解讀212024/3/24細節描寫01作品通過細膩的細節描寫，展現了戰爭中人性的光輝和情感的深度。比如，作者描寫了戰士們在惡劣環境下的堅韌和樂觀，以及他們對祖國和人民的深厚情感。對比手法02作品運用了對比手法，將戰爭與和平、苦難與幸福進行對比，從而更加深刻地表現出戰士們的可愛之處和情感的深度。抒情表達03作品通過直接的抒情表達，將作者對志愿軍戰士的崇敬和感激之情淋漓盡致地表現出來，使得讀者能夠深刻感受到情感的共鳴和傳遞。情感深度傳遞技巧222024/3/2406知識拓展：相關歷史事件和人物介紹232024/3/2420世紀50年代初，朝鮮半島爆發戰爭，美國等西方國家支持南朝鮮，而中國和蘇聯則支持北朝鮮。戰爭背景1950年10月，中國人民志愿軍應朝鮮政府請求，赴朝作戰。經過多次戰役，志愿軍與朝鮮人民軍一起，成功地將以美國為首的“聯合國軍”趕回三八線以南。戰爭過程1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰協定》，抗美援朝戰爭勝利結束。戰爭結果抗美援朝戰爭簡介242024/3/24楊根思在堅守長津湖畔1071.1高地東南側小高嶺戰斗中，率領三排打退美軍八次進攻，在最后只剩下他一人時，毅然抱起炸藥包沖向敵群，與敵人同歸于盡，年僅28歲。邱少云在執行任務時，為了不暴露潛伏部隊，他嚴守紀律，咬緊牙關，雙手深深插進泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一聲不吭、一動不動，直至壯烈犧牲，年僅26歲。黃繼光在上甘嶺戰役中，他利用手榴彈炸掉敵人一半火力點，在戰友犧牲、身負重傷的情況下，毅然爬向敵人地堡，用胸膛堵住瘋狂掃射的敵機槍眼英勇犧牲。志愿軍戰士英勇事跡回顧252024/3/24魏巍從朝鮮戰場歸來后所著報告文學，最先于1951年4月11日在《人民日報》刊登。后入選中學語文課本，影響了數代中國人。從此之后，志愿軍廣泛地被人們親切地稱為“最可愛的人”，后此篇文章從初中語文教材刪去。《誰是最可愛的人》電影《上甘嶺》在中國可謂是家喻戶曉，上甘嶺精神曾感染和鼓舞了新中國幾代人。在那場殘酷的戰役中，志愿軍涌現出黃繼光、孫占元、龍世昌、易才學、陳治國、張貴生等38位戰斗英雄。《上甘嶺》其他相關文學作品推薦262024/3/2407思考題與課堂互動環節272024/3/24課文中最可愛的人指的是誰？為什么稱他們為最可愛的人？問題一問題二問題三課文中描寫了哪些具體事件和細節來展現最可愛的人的品質和特點？課文表達了怎樣的主題和情感？對我們有何啟示？030201針對課文內容提出問題282024/3/24將全班學生分成若干小組，每組4-6人，選定一個小組長負責組織和記錄討論內容。分組方式圍繞上述問題，結合課文內容及自身感受，展開討論。鼓勵學生們積極發言、分享看法，并做好記錄。討論內容每個小組選派1-2名代表，向全班匯報本組的討論成果。其他小組可以針對匯報內容進行補充或提問，形成全班互動交流的氛圍。分享方式學生分組討論并分享觀點292024/3/