1/1語文老師演講稿：為了無悔承諾我喜愛這樣一首小詩："有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著盼望'當時為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，"用愛撒播盼望，用真誠對待同學'便成了我無言的承諾。

記得有人曾說過："我曾想做一個偉人，但沒有勝利；后來我又想做偉人的妻子，業已失敗；現在我想通了，我要做偉人的老師。'剛參與工作，我便帶著"做偉人老師'的欣幸成天徜徉于同學中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。于是，每天，我早早來到教室，看著同學們間續走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應，他們會再叫一遍，我被這份親熱感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業的空間移到了教室，這時候，總有幾個同學悄悄地站在桌前，一個把老師改好的作業發下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，我的嗓子由于痛苦而有些嘶啞，為了不給同學耽擱課，我堅持走上講臺，而首先映入眼簾的便是一杯涼爽的開水和幾粒"胖大海'，我被這份真情感動著每每想到這些，我就會想起艾青的一句詩："為什么我的眼里常含淚水/由于我對這片土地愛得膚淺。'而這份膚淺的愛正是源于同學們那種感人的力氣。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜美。

愛是一個永恒的話題，老師對同學的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給全部同學；這種愛是膚淺的，它蘊涵在為全部同學所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。有一個同學，最初分到我班的時候，學習滯后于其他同學，而且失去了學習的愛好。經了解，這是一個生在不幸家庭中的孩子。母親患有神經病，父親在一次施工中雙目失明。孩子的生活僅靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭受使這個同學幼小的心靈承受著難言的重創，自卑心理在四周淡漠的環境中日益嚴峻。面對他，我知道他最需要的是什么，一種劇烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用"心藥'醫治。平日里，我利用課余時間跟他談心，鼓舞他"人窮志不能短'；天冷了，我提示他加厚衣服；沒錢買飯了，我把口袋中的飯票遞到他的手里記得一個冬天，他的手上早早地就長滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就想把自己以前上學時戴過的一副半截手套送給他，當我交給他并為這有點破舊的手套不好意思時，這個同學卻緊緊地把手套貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說："老師，我會努力！'聽著他動情的話語，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的同學，定會收到意想不到的教育效果。后來這個同學振作了起來，學習成果也突飛猛進，畢業時以較好成果考上了高中。臨開學時，他拿著一個特殊精致的筆記原來感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接著便寫上祝愿語回贈給了他。我告知他："老師需要的不是這些，老師最盼望看到的是你學有所成。'他悄悄地點了點頭，舒心的笑了。看到這個在陽光下振作起來的少年，我又怎能不眷戀我正在營造的這片"風景'呢？

陽光是暖和的，它的嚴厲可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說："老師是人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。'因此，要讓同學對老師有著一種特別的信任和依靠情感，接受和承認老師的權威，作為老師除了有真愛的奉獻，還應在工作中注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和激勵同學，以達到用人格塑造人格的抱負教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強運動員的實戰素養，我要求他們每天早起二非常鐘進行野外訓練。為了真正使同學訓練有得，我也堅持和運動員一起跑。有時累得筋疲力盡時，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的同學們，我想：假如我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會怎樣呢？于是兩周的野外訓練，我硬是咬牙堅持了下來。其間，運動員們盡管也很疲憊，卻沒有一個人喊累。有時看我實在跟不上他們了，有的同學會主動放慢腳步等等我。競賽結束，我班以優異成果獲得了級部第一名。當我在終點為運動員們的威猛沖勁道賀時，同學們笑著說："老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁。'這時，我更加感動，我分明看到了同學眼中的自己，也看到了"榜樣'力氣的巨大。自此，更讓我時刻要求