上海市普陀區2022-2023學年（五四學制）七年級下學期語文期中試卷一、文言文(27分)1．默寫（1），何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)（2）深林人不知，。(王維《竹里館》)（3），百般紅紫斗芳菲。(韓愈《晚春》)（4）馬上相逢無紙筆，。(岑參《逢入京使》)（5）《木蘭詩》巧妙設喻描述木蘭代父從軍未被發現的句子是：，古詩理解木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。2．《木蘭詩》是北朝民歌的代表作品，選自北宋郭茂倩編的《》3．下面對詩句的理解不完全正確的一項是（）A．“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”寫出了出征前緊張準備的情況。B．“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯為將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．“萬里赴戎機，關山度若飛”寫出征途遙遠，表現木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。D．“出門看火伴，火伴皆驚忙”寫出了恢復女兒裝束的木蘭來見伙伴的喜劇性場面。閱讀下文，完成各題初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。4．解釋下列句中加點詞語但當涉獵，見往事耳。及魯肅過尋陽5．翻譯下面句子。孤豈欲卿治經為博士邪！____________________________________________________________________________________________6．文中呂蒙的變化對你有什么啟發？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成第各題孫莘老①識文忠公，嘗乘間②從，以文字③問之。云：無他術，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵(cī)病不必待人指摘④，多作自能見之。此公以其嘗試者告人，故尤有味。【注】①孫莘老，宋代文學家。②乘間：利用機會；趁空子。③文字：此指寫文章。④指摘指出錯誤、給予批評。7．文中“文忠公”就是《賣油翁》的作者。8．解釋文中的加點詞。即求過人過（）9．文中所揭示的寫作之道是：(用自己的話表達)二、現代文閱讀(26分)閱讀下文，完成各題標題：_______________________①有人說，但凡是面粉發酵蒸熟了吃的，上海話都稱作“饅頭”。生煎叫生煎饅頭，小籠叫小籠饅頭，肉餡的叫肉饅頭，菜餡的叫菜饅頭，豆沙的叫豆沙饅頭。沒餡的呢？叫淡饅頭，或白饅頭，或叫高莊饅頭，大概因為上海有不少山東人的緣故。②“饅頭”這個名字，相傳跟諸葛亮有關。諸葛亮七擒孟獲，有一仗用火攻打敗蠻人的藤甲兵，班師回朝渡瀘水時，河水翻騰無法通過。當地的習俗是要用人頭祭祀，諸葛亮不忍心再起殺戮，便讓手下用面粉捏了人頭形狀以作代替。宋朝高承寫的一本《事物紀原》這樣記載：“諸葛亮南征，取面畫人頭祭之”。從此“蠻頭”進入中國人的食譜，“蠻頭”變成了“饅頭”，一吃就是千年。③“包子”和“饅頭”相比，歷史也同樣悠久。南宋吳自牧有本講述臨安繁華的《夢粱錄》寫到：“酒店內專賣灌漿饅頭、薄皮春繭包子、蝦肉包子……”可見在南宋，饅頭和包子已經并行不悖。到清朝，饅頭和包子開始分流，《清稗類鈔》中記載：“饅頭，一曰饅首，屑面發酵，蒸熟隆起成圓形者，無餡，食時必以肴佐之。南方之所謂饅頭者，亦屑面發酵蒸熟，隆起成圓形，然實為包子，包子者，宋已有之。”也就是說，饅頭和包子在清朝開始有了南北之分。在北方，有餡的叫包子，沒餡的叫饅頭。而南方，有餡無餡一律叫饅頭。這種差別，從清朝民國一直延續至今。④那么，上海人是不是就不說包子呢？⑤上海的小籠包，固然是叫“小籠饅頭”，但上海的蘇式湯包，從來沒有叫過“湯饅頭”。又如揚州餐館里的三丁包、五丁包，也不叫三丁饅頭、五丁饅頭。家住長寧的朋友都記得當年天山飯店的“天山大包”，并沒有叫“天山大饅頭”。1982年南市區飲食公司編寫的《上海老城隍廟特色菜點》，其中收錄了老飯店、綠波廊、無錫飯店、南翔饅頭店、松盛、湖濱等多家老字號的點心配方。其中南翔饅頭店收錄了“南翔饅頭”(不叫“小籠”)，而素菜館收錄的點心中，赫然有“素菜包”“素蟹粉包”“素肉包”和“豆沙包”。這些“包”怎么不叫“饅頭”呢？⑥其實，這是一種語言現象。要知道上海開埠180年，海納百川，來自各地的菜系匯聚上海，融合而成上海風味，食品的名稱當然也自帶“語言基因”。語言是不斷發展的，上海話必然受到各種因素的影響。⑦因此，我們當然也就不必拘泥“饅頭”“包子”的叫法了。開頭所謂：“但凡是面粉發酵蒸熟了吃的，上海話都稱作‘饅頭’”，準確的說法應該是：。10．第②段中的“相傳”不能刪掉，理由是11．第⑥段畫線句在文中的意思是12．根據文意，在第⑦段的橫線上填寫恰當的句子。13．請為本文選擇合適的標題，并簡述理由。A.說說上海的“饅頭”和“包子”B.上海話里的“包子”叫“饅頭”？閱讀下文，完成各題包子王①一到肥大脆嫩的春筍上市時，小紀就不在家吃早飯了。他會放棄乘地鐵直達單位的習慣，先坐一輛公交，到老王那里吃包子，喝一碗薺菜粥，再沿著秦淮河畔的棧道走七八分鐘，享受一下楊柳春風，再回到地鐵線路上來。②讓他改變行程的，不但有秦淮河岸鼓出葉芽的河柳，還有老王只做這20來天的應季包子：春筍臘肉包、梅干菜肉丁包、馬齒莧香腸包。③就是一兩塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？④老王的包子，哪怕是最便宜的一塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的。為什么不用絞餡機？老王大搖其頭：絞餡機省力歸省力，一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于都是菜渣渣。木渣渣的纖維塞牙不說，還含不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面還有一點灌湯效果。⑤老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個只有四平米的包子鋪，黃金時代就在春天。萬花如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子。太陽加大了它的熱力，老王撐出的竹桿上，梅干菜一挽一挽地掛著，被曬出了暗紅的調子。臘肉香腸早已被陽光和風熏出了緊瘦的奇香，一切都恰到好處。⑥老王的喜悅體現在他的剁餡聲中，春筍要在沸水中煮去澀味，可像剁白菜一樣粗切細剁，剁起來萬馬奔騰，擦擦作響。馬齒莧在沸水中燙一下，剁前要細切，然后粗剁一下，盡量含住汁水。梅干菜是剁不動的，完全靠手勁細切，饒是老王這樣的熟手，切完一天要用的梅干菜和臘肉，手腕也酸軟。⑦老王這人“軸”，包子非要24個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包是暗綠中夾雜水晶紅白。他還有一樣“軸”性子，早上最后一屜包子，說什么也不賣與路人，得留著，他留著等誰呢？⑧九點半光景，他要等的人搖搖擺擺來了，三月艷陽天，還戴著棉帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人。他們兩三相約，說要出了老年公寓透透氣，看看街景。都八九十歲了，護理人員最多許他們在無人陪伴的情形下走出500米，他們就來老王的包子鋪互相做東請客。老王收的錢，青菜香菇包五毛一個，馬齒莧香腸包八毛一個，還是15年前的價錢。⑨要是他們樂意，老王會拿出家里的茶葉給他們泡上一壺，陪著說說話。老王說，誰沒有老的時候，老了，就沒人愿問你想要什么了，和誰在一起，吃啥飯，這多可怕。這些老年人，以前有地位有學問也好，沒地位沒學問也罷，如今誰羨慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩只包子，能花五塊十塊請個客，能有說得上話的朋友，就是福氣。干嘛不讓他們的福氣長一點呢？14．第⑤段畫線句的語言富有表現力，請簡要分析。15．第⑦段中說，老王這人“軸”。老王的“軸”具體表現在：①②③16．從全文看，以“包子王”為標題的好處是：；17．讀了小說，你認為主人公“包子王”是個、、的人三、綜合運用(7分)閱讀下面材料，完成第各題學校準備開展“科技月”跨學科學習活動，七年級語文組的主題是“科幻經典與科技創新”。你所在學習小組的同學們要一起完成一個主題演講。18．同學們各自提交了主題演講的題目，以下最適合的一項是（）A．科技有創新夢想千萬里 B．跨學科學習實現創新夢C．讀科幻經典立創新志愿 D．科幻的魅力科技的魅力19．小組同學在撰寫主題演講詞之前，做了一些準備工作，你認為不適合的兩項是（）（）A．明確組員分工 B．設計對話內容 C．確立演講主題D．討論演講大綱 E．收集相關資料 F．追求演講效果20．小明希望自己成為這次活動的主題演講人，請你幫助他將下列的話補充完整，完成自薦：我希望代表小組上臺演講，(30字左右)四、作文(40分)21．請以“那滋味，特別好”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：不得透露個人相關信息；不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）此夜曲中聞折柳（2）明月來相照（3）草樹知春不久歸（4）憑君傳語報平安（5）雙兔傍地走；安能辨我是雄雌【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。易錯字有：柳傍辨

故答案為：此夜曲中聞折柳明月來相照草樹知春不久歸憑君傳語報平安雙兔傍地走安能辨我是雄雌？【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。【答案】2．《樂府詩集》3．B【解析】【點評】(1)本題考查學生對文學常識的識記，要求學生注意平時的積累。

(2)本題考查考生對詩歌內容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟詩人的思想情感，注意對詩歌的表現手法的理解，要對選項進行逐項的審讀，仔細辨析，判斷正誤。2．考查文學常識的識記。

《木蘭詩》是中國南北朝時期傳唱的樂府民歌，選自郭茂倩《樂府詩集》。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿做官只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。3．考查詩歌內容的理解辨析。

B：有誤，“將軍百戰死，壯士十年歸”，意思是將士們身經百戰有的為國捐軀，有的轉戰多年得勝歸來。運用互文修辭，概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯；

故答案為B。【答案】4．見：了解；及：等到5．我難道是想讓你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？6．例①讀書學習非常重要，開卷有益，讀書有益于人的發展和完善。例②一個人即使基礎差，只要端正態度，刻苦努力，就一定能學到東西，提高自己的的認識水平和辦事能力。例③要虛心聽取別人的正確意見，善于接受別人合理的規勸。【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(3)本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準確讀懂原文的內涵，結合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。4．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。

(1)句意為：只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。見：了解；

(2)句意為：等到魯肅到尋陽的時候。及：等到。.5．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：

孤，古時王侯的自稱；豈，難道；治經，研究儒家經典；博士，當時專掌經學傳授的學官；邪，通“耶"語氣詞，表示反問或疑問的語氣。6．考查感悟啟示。扣住呂蒙變化的原因，結合自身實際，談出自己的啟示即可。

比如從“但當涉獵，見往事耳”可以得到啟示：要多讀書，開闊自己的視野，提高自己的見識；

從“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”可以得到啟示：一個人無論天賦多好，如果后天不學習，依然不能成功；相反，一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，提高自己的認知水平和辦事能力。

經過孫權的勸說蒙乃始就學"，后來得到了很大進步，說明一個人要虛心聽取別人的正確意見，善于接受別人合理的規勸。【答案】7．歐陽修8．超過9．例1：作文的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少有著密切聯系。例2：勤奮讀書加上多動筆寫文章【解析】【點評】(1)本題考查學生對文學常識的識記。解答此題的關鍵在于平時的積累。

(2)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

(3)此類題目一般考查對原文的理解，可依據以下技巧作答：首先，讀懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，盡量從原文中尋找答案，可以直接摘抄原句，或找到相關的句子再進行理解。

參考譯文：

孫莘老結識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：沒有別的方法，只有勤奮讀書并經常寫文章，自然會有長進；但是世上有人擔憂自己練筆的機會很少，還懶于讀書，而且一-篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，像這樣的事很少有成功的。文章的缺點也用不看別人指出來，自己多練筆后就能發現毛病了。歐陽修把自己曾親身體驗的方法告訴別人，所以意味尤其深長。7．本題考查文學常識。

《賣油翁》的作者是歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，江南西路吉州廬陵永豐(今江西省吉安市永豐縣)人。北宋政治家、文學家。8．本題考查理解文言詞語。

句意：馬上要求它超過別人。過：超過。9．本題考查理解文章內容。

結合文中“無他術，唯勤讀書而多為之"分析，歐陽修認為沒有別的方法，只有勤奮讀書并經常寫文章，自然會有長進。可見：我們要勤奮讀書并經常寫文章；

結合“世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之”分析，懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，這樣不能成功。多練筆就能發現毛病。由此可知，作文的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少有著密切聯系。【答案】10．“相傳”是長期以來流傳下來的意思，這里是據傳說講饅頭名字的來歷，不一定是真實的。用“相傳”，體現說明語言的準確性。如果刪去就變成史實，不符合客觀實際。所以不能刪去。11．來自各地的飲食自身帶有各地的語言習慣、語言文化因素。12．大多用面粉發酵蒸熟了吃的，上海話一般稱作"饅頭"。13．選A，上海的“饅頭”和“包子”表明了說明對象，全文圍繞上海本地對“饅頭”“包子”的叫法展開說明，題目與文章的主要內容一致。選B，以問句的形式，既指明了說明對象，指向了上海話這一語言范圍，又能激發閱讀興趣。【解析】【點評】(1)本題考查學生對詞語的理解。解答時要求學生理解詞語的意思，結合語境，準確把握詞語在表情達意上的作用。

(2)本題考查語句意思的理解。考生首先要理解語句的含義，再結合具體的語境，回到原文，正確理解語句所包含的深層次的意思。

(3)本題考查學生根據語境補寫句子的能力。解答時要求學生聯系文段的內容，理解文段的中心，補寫的語句要和文本內容一致，具有關聯性。

(4)本題考查學生對標題的選用。為開放性試題，答案不唯一，解答時要求結合文章的內容，聯系標題教學闡述，作答時要言之有理。10．考查說明文語言特點的理解。

相傳：長期以來互相傳說。結合"“饅頭這個名字，相傳跟諸葛亮有關的內容可知，‘相傳"是說下文講饅頭名字來歷的故事，不一定是真實的。如果刪去就變成歷史事實，與實際情況不符合，“相傳"體現了說明語言的準確和嚴謹，所以不能刪去。11．本題考查句子內容的理解。

結合“其實，這是一種語言現象。要知道上海開埠180年，海納百川，來自各地的菜系匯聚上海，融合而成上海風味，...語言是不斷發展的，上海話必然受到各種因素的影響"的內容可知，“食品的名稱當然也自帶語言基因”"是指來自各地的飲食自身帶有各地的語言習慣和語言文化因素。12．本題考查補寫語句。補寫是一個綜合性很強的考點，補寫的句子內容來源于文本，要從上下文的有關材料中去提煉和概括；補寫句子或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫(過渡)；既要內容上符合語言環境，也要句式上符合語言特征。

結合第⑤段中“上海的小籠包，固然是叫小籠饅頭'，但上海的蘇式湯包，從來沒有叫過湯饅頭'。又如揚州餐館里的三丁包、五丁包，也不叫三丁饅頭、五丁饅頭。家住長寧的朋友都記得當年天山飯店的天山大包’，并沒有叫天山大饅頭’。1982年南市區飲食公司編寫的《上海老城隍廟特色菜點》，其中收錄了老飯店、綠波廊、無錫飯店、南翔饅頭店、松盛、湖濱等多家老字號的點心配方。其中南翔饅頭店收錄了南翔饅頭'(不叫“小籠)，而素菜館收錄的點心中，赫然有素菜包'素蟹粉包’素肉包和‘豆沙包’。這些“包’怎么不叫饅頭'呢?”的內容可知，“但凡是面粉發酵蒸熟了吃的，.上海話都稱作饅頭"的表述并不準確，過于絕對化。可以將其中的絕對化表述詞語改為限制性詞語，如“大多用面粉發酵蒸熟了吃的，上海話一般稱作"饅頭"”。13．本題考查標題的選用。開放性試題，答案不唯一。結合文章內容，言之有理即可。

如選A，結合第①段中“有人說，但凡是面粉發酵蒸熟了吃的，上海話都稱作*饅頭'。生煎叫生煎饅頭，小籠叫小籠饅頭，肉餡的叫肉饅頭，菜餡的叫菜饅頭，豆沙的叫豆沙饅頭。沒餡的呢?叫淡饅頭，或白饅頭，或叫高莊饅頭，大概因為上海有不少山東人的緣故”，第④段中“那么，上海人是不是就不說包子呢?”，第⑦段中“因此，我們當然也就不必拘泥饅頭“包子的叫法了”的內容可知，上海的“饅頭"和“包子'點明了說明對象，全文圍繞上海本地對“饅頭"“包子"的叫法展開說明，題目與文章的主要內容一致。

如選B，從句式上看，以問句的形式，激發讀者閱讀興趣；同時，指明了說明對象。結合第⑥段中“其實，這是一種語言現象。要知道_上海開埠180年，海納百川，來自各地的菜系匯聚上海，融合而成上海風味，食品的名稱當然也自帶語言基因'。語言是不斷發展的，上海話必然受到各種因素的影響”的內容可知，也指向了上海話這一語言范圍。【答案】14．運用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了春天里太陽下生機勃勃的生動景象，又從觸覺、視覺、味覺等多角度突出梅干菜、臘肉香腸等食物的誘人。15．對包子的褶子、餡、色彩等格外講究；早上最后一屜包子必須留給老年公寓的老人；包子給老人還是15年前的價格。16．以“包子王”為線索，貫穿全文|包子可稱“王”，既是對包子質量的贊美，也是對老王的贊美。17．手藝精湛（精益求精、技術嫻熟、認真細致）|樂觀豁達（淳樸善良、樸實憨厚）|富有愛心（有責任感、關心老人）【解析】【點評】(1)本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，賞析句子的表達效果。

(2)考查對文本內容的篩選。篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。

(3)本題考查對文章標題作用的理解。標題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關注；反映作者情感；概括了文章的主要內容等

(4)本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進行分析概括。14．本題考查句子的賞析。

由句中萬花如吹哨子一樣綻開蓓蕾，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子”的內容可知，運用了比喻(如吹哨子)、擬人(春筍肥了)等修辭手法，寫出了春天里太陽下生機勃勃的生動景象；

由“暗紅的色澤”“散發出誘人的香味’可知，作者運用視角和嗅覺的角度，生動傳神地寫出霉干菜的色澤和臘肉、香腸的味道；“一切都恰到好處”表現出老王選取食材的細心和重視程度，側面烘托出老王追求卓越和完美的工匠精神，流露出作者的贊美之情。15．本題考查內容理解概括。

根據⑦段“老王這人很軸，包好的包子非要24個褶子，少一個也不行”可概括為：包好的包子必須是24個褶子；

根據⑦段“包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包子是嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包子是暗綠中夾雜紅白色”可概括為：包子餡很豐厚，透過包子皮能看得見餡；

根據⑦段“他還有一樣軸性子一早上最后一屜包子，說什么也不賣給路人，得留著，他留著等誰呢?”，第⑧段“老王收的錢，青菜香菇包子1元-個，馬齒莧香腸包子2元個，還是15年前的價錢"可概括為：以15年前的價格將早上最后-屜包子賣給每天來這邊吃包子的八九十歲的老人們。16．本題考查標題作用。

結合文章內容可知，文章是以寫人為主，主要寫了老王掄大石鎖，老王剁餡包包子，老王給老年人留包子、泡茶的事，表達了對老王的贊美，“包子王”作為線索，貫穿全文；以《包子王》為標題，不僅突出文體特點還突出了主人公及其職業特點一包包子的；標題一語雙關，既表明老王是包包子的，又夸贊老王的包子是最好的，激發了讀者的閱讀興趣，引發讀者探究的興趣。17．考查人物形象分析概括。

根據第④段中“老王的包子，哪怕是最便宜的-塊錢一個的青菜香菇包，包子餡都是手剁的。為什么不用絞餡機?老王大搖其頭：絞餡機省力歸省力，一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于都是菜渣渣。木渣渣的纖維塞牙不說，還含不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠-蒸，里面還有一點灌湯效果”可知，老王的包子餡都是手剁，體現出他樸實憨厚的性格；

根據第⑥段中的“煮”“粗切”“細剁"“燙"細切“粗剁"等詞，可以看出老王對包子餡兒的講究，不同的材料有不同的剁法。表現出他做包子的手藝精湛、認真細致；

根據第⑦段“他還有一樣軸性子一早上最后一屜包子，說什么也不賣給路人”。⑧段還戴著帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人，他們三兩相約...他們就來老王的包子鋪輪流做東請客”“老王收的錢，青菜香菇包子1元-個，馬齒莧香腸包子2元一個，還是15年前的價錢”可知，老王堅持把早上最后一屜包子留給老人們，而且還是15年前的價錢。據此可知，老王真誠善良，關愛老人。【答案】18．C19．D；F20．我有信心，還會認真準備，發揮演講特長，把大家的智慧成果展示出來。謝謝！【解析