2021屆山西省晉中市九年級(jí)名校聯(lián)盟考試語(yǔ)文考生注意：1.本卷共三大題，17小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。一、讀·書(shū)（12分）1.請(qǐng)你賞讀下面這副對(duì)聯(lián)，將上聯(lián)用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）2.讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。（10分）（1）踏尋古代詩(shī)文的足跡，我們能遇見(jiàn)美好的愛(ài)情。《關(guān)雎》中的“______，君子好逑”寫(xiě)出了古往今來(lái)多少年輕男子的情思；李商隱《無(wú)題》中“______，______”，運(yùn)用比喻，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好愛(ài)情的執(zhí)著與追求。（2）踏尋古代詩(shī)文的足跡，我們能遇見(jiàn)真摯的友情。岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，______”，用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______，______”，表達(dá)出只要心心相印，友誼不會(huì)受空間阻隔的情感。（3）踏尋古代詩(shī)文的足跡，我們能遇見(jiàn)愛(ài)國(guó)的情懷。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“______，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，曾激勵(lì)過(guò)多少熱血男兒；文天祥在《過(guò)零丁洋》中高歌“人生自古誰(shuí)無(wú)死？______”，成為后世無(wú)數(shù)英雄烈士以身許國(guó)的寫(xiě)照；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中闡述了“______，______”的憂樂(lè)觀，又令多少人生出由衷的敬佩之情！二、讀·思（38分）（一）班級(jí)開(kāi)展了“家國(guó)情懷”語(yǔ)文系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。【活動(dòng)一：品美文】文人沒(méi)有情懷，武將沒(méi)有精神，科學(xué)家沒(méi)有國(guó)家信仰，哪里還有國(guó)家和民族的前途？家國(guó)情懷，是國(guó)家民族屹立不敗的精神支柱，它具有“四位一體”性——認(rèn)同、歸屬、責(zé)任和使命相融共生。歌曲《國(guó)家》中“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”，言簡(jiǎn)意賅地詮釋出國(guó)與家的關(guān)系。中國(guó)人的家國(guó)情懷，自古以來(lái)便以詩(shī)歌的形式深深扎根在每一位國(guó)人內(nèi)心深處。舍身為國(guó)從古有，總有人不論身處何時(shí)何地都心念祖國(guó)。3.小語(yǔ)同學(xué)朗讀了上面這個(gè)片段。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（2分）A.文中破折號(hào)的作用是引出下文。B.文中加點(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)“國(guó)家民族”“言簡(jiǎn)意賅”“深深扎根”都是并列短語(yǔ)。C.畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了排比和反問(wèn)的修辭手法，有力地說(shuō)明了家國(guó)情懷對(duì)于國(guó)家和民族的前途的重要性。D.畫(huà)波浪線句子的朗讀設(shè)計(jì)是“家是/最小/國(guó)，國(guó)是/千萬(wàn)/家”。（加點(diǎn)字重讀）【活動(dòng)二：讀名著】片段：“成崗不在家，鑰匙他帶走了！”媽媽的聲音很大，她從來(lái)沒(méi)有這樣大聲講過(guò)話，大概是希望讓兒子聽(tīng)到。成崗一驚，突然站起來(lái)。他明白這是出現(xiàn)了敵人！在這時(shí)候，要想保全印刷機(jī)關(guān)和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也許可能，但他不能這樣，也根本不想這樣。此刻他需要做的，是寧肯犧牲自己，也不能讓來(lái)找自己的同志和黨的組織受到任何損失！他立刻拉開(kāi)夜里用來(lái)遮燈光的窗簾，然后輕輕推開(kāi)了窗戶，把一把經(jīng)常放在儲(chǔ)藏室里備用的掃帚，小心地掛到窗口外面的那顆釘子上去——有了這個(gè)暗號(hào)，來(lái)找他的同志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的警告，不會(huì)再進(jìn)廠里來(lái)。心得：這一片段表現(xiàn)了成崗______、______的形象特點(diǎn)。成崗被國(guó)民黨反動(dòng)派抓捕后，雖然在獄中受盡酷刑，但他堅(jiān)貞不屈，仍然堅(jiān)持出版《______》，這是一種怎樣的精神啊！4.小文同學(xué)分享了名著中的片段和他的閱讀心得。請(qǐng)你將“心得”中的空缺處補(bǔ)充完整。（3分）【活動(dòng)三：發(fā)評(píng)論】喜劇演員吳孟達(dá)于2021年2月27日在香港病逝，讓香港和內(nèi)地的很多網(wǎng)友陷入悲痛之中。這是因?yàn)樗茉斓臒o(wú)數(shù)經(jīng)典角色，帶給了觀眾歡樂(lè)和思考，陪伴了幾代人的青春。盡管演了一輩子配角，但他對(duì)角色不曾敷衍，“當(dāng)演員能做就拼命做”，讓人看到了他的敬業(yè)精神，也感受到了他的藝術(shù)追求。在真實(shí)生活中，他也從不敷衍。他生前的最后一條微博寫(xiě)著“我是中國(guó)人”，令無(wú)數(shù)網(wǎng)友致敬。透過(guò)這短短五個(gè)字，人們讀懂了他對(duì)國(guó)家樸素而自然的愛(ài)。觀眾緬懷和尊重他，不僅因?yàn)樗菁季浚匾氖撬幸活w干凈、滾燙的愛(ài)國(guó)之心。5.讀了上面這段話，小語(yǔ)等同學(xué)紛紛發(fā)表了評(píng)論。請(qǐng)你也發(fā)表評(píng)論。（2分）小語(yǔ)的評(píng)論：做人要知道怎么樣愛(ài)國(guó)。吳孟達(dá)演了一輩子配角，但論起愛(ài)國(guó)，他卻一直是主角。我的評(píng)論：________________________________________________（二）閱讀下面的材料，完成第6~7題。身帶蘋(píng)果的小學(xué)生一位小學(xué)教師帶著她班上的學(xué)生玩游戲，老師叫每位學(xué)生從家里帶幾個(gè)蘋(píng)果，用塑料袋裝著，并且要他們?cè)诿總€(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)上自己痛恨的人的名字，有幾個(gè)痛恨的人就要帶幾個(gè)蘋(píng)果。第二天，每個(gè)孩子都拎了個(gè)塑料袋，里面裝著蘋(píng)果，有些學(xué)生帶的是兩個(gè)蘋(píng)果，有些是三個(gè)，最多的有五個(gè)，老師叫學(xué)生們把這些蘋(píng)果一直帶在身邊，這個(gè)游戲要玩一個(gè)星期。幾天過(guò)去了，有些學(xué)生開(kāi)始抱怨起來(lái)，他們說(shuō)，蘋(píng)果爛了，味道很難聞；一直帶著五個(gè)蘋(píng)果的學(xué)生，還抱怨說(shuō)太重了，實(shí)在不方便。終于一個(gè)星期過(guò)去了，所有的學(xué)生頓時(shí)感覺(jué)異常輕松。老師問(wèn)大家：“這個(gè)星期，你們帶著蘋(píng)果，感覺(jué)如何？”學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，幾乎所有的學(xué)生都說(shuō)太痛苦了，味道太難聞了，走到哪帶到哪太煩人了……老師聽(tīng)完了大家的抱怨，說(shuō)：“其實(shí)，如果我們把痛恨放在心里也是如此，它會(huì)弄臭你的心靈，搞垮你的身心。我們難以忍受爛蘋(píng)果一個(gè)星期的臭味，那么我們可以想象得到痛恨埋在心里一輩子將會(huì)是一種怎樣的煎熬。”“所以??”老師故意頓了頓，只聽(tīng)學(xué)生們?nèi)粲兴虻卣f(shuō)：“我們要扔掉對(duì)他人的痛恨。”（選自《諷刺與幽默》2021年2月26日第14版，有刪改）6.你贊同本文中老師的做法嗎？寫(xiě)寫(xiě)你的看法。（3分）________________________________________________7.讀了這篇文章，同學(xué)們展開(kāi)了討論。小語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)他人寬容就是善待自己。”小文說(shuō)：“量變達(dá)到質(zhì)變。如果我們長(zhǎng)期心懷恨意，那么我們本身也會(huì)受到影響。”小晉說(shuō)：“以樂(lè)觀的心態(tài)看待自己痛恨的人——他的存在是提醒我們不要成為我們所痛恨的人。”請(qǐng)圍繞“如何對(duì)待自己痛恨的人”這個(gè)話題寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。（10分）寫(xiě)作提示：①可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②不少于100字。（三）請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成第8~11題。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。8.讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。（2分）（1）酒酣胸膽尚開(kāi)張（2）水中藻、荇交橫9.一詞多義是漢語(yǔ)中的常見(jiàn)現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（3分）A.解衣欲睡 疑惑不解 B.月色入戶 家喻戶曉C.念無(wú)與為樂(lè)者 萬(wàn)念俱灰 D.懷民亦未寢 廢寢忘食10.完成下列語(yǔ)句的翻譯。（3分）（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：______，水中的水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，______。（2）但少閑人如吾兩人者耳。翻譯:______。11.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。（4分）選文江城子密州出獵記承天寺夜游關(guān)鍵詞選取①______閑內(nèi)容概括這首詞上片寫(xiě)出獵，下片寫(xiě)請(qǐng)戰(zhàn)，場(chǎng)面熱烈，情豪志壯，從行動(dòng)和心理上表現(xiàn)了詞人寶刀未老、志在千里的英風(fēng)與豪氣②______許昌士人張孝基，娶同里①富人女。富人惟一子，不肖，斥逐去。富人病且死，盡以家財(cái)付孝基。孝基與治后事如禮②。久之，其子丐于途，孝基見(jiàn)之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就③食，何④幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫(kù)乎？”答曰：“得灌園已出望外況管庫(kù)乎又何幸也。”孝基使管庫(kù)。其子頗馴謹(jǐn)⑤，無(wú)他過(guò)。孝基徐察之，知其能自新，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。（選自《張孝基仁愛(ài)》）【注釋】①同里：同鄉(xiāng)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③就：本義為“接近”，此指“得到”。④何：多么。⑤馴謹(jǐn)：順從而謹(jǐn)慎。12.古時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）（3分）得灌園已出望外況管庫(kù)乎又何幸也13.選文中，張孝基之所以放心把財(cái)產(chǎn)歸還富人之子，是因?yàn)閺埿⒒癬_____”（用文中句子回答）。從張孝基歸還財(cái)產(chǎn)這一行為可以看出張孝基是一個(gè)______的人。（3分）三、讀·寫(xiě)（70分）14.“世界讀書(shū)日”全稱為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。右邊是某地在“世界讀書(shū)日”公布的一個(gè)宣傳讀書(shū)的標(biāo)識(shí)。請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行介紹。（6分）寫(xiě)作提示：①說(shuō)明標(biāo)識(shí)的構(gòu)成元素及其寓意；②80字左右。閱讀下面的選文，完成第15題。老壺褚福海竹匠老薛家里有一把一只手那么大的“合歡”紫砂壺，據(jù)說(shuō)是出自清康熙年間制壺名人之手，被他爺爺視作寶物，傳到了他手上。老薛沒(méi)琢磨過(guò)那玩意兒，壓根就不懂，所以從不把那壺當(dāng)回事，平常總將那壺?cái)R在竹器店的小方桌上，干活累了、渴了，便停下來(lái)小憩片刻，順手捧起壺吸啜上幾口。老薛從年輕時(shí)起養(yǎng)成一種習(xí)慣——早晨買張燒餅包油條，就著有些燙嘴的紅茶吃下肚，津津有味。一年365天，他起碼有300天這么吃，手上的油留在壺身上，仿佛那壺也要吃。時(shí)日長(zhǎng)了，壺被抹得油光水滑，豐盈和潤(rùn)，漸漸滋養(yǎng)出了一層厚實(shí)的包漿。竹匠是個(gè)苦行，賺不到大錢(qián)，老薛手巧，會(huì)做各種各樣的竹制品，換來(lái)錢(qián)填飽全家老小的肚皮。老薛實(shí)誠(chéng)，人生沒(méi)有什么奢望，吃飽不餓，出入平安，足矣。入冬，是竹器店的淡季，手頭活不多，老薛便坐在自制的太師椅上瞇著眼睛打盹，但耳朵始終是“清醒”的，待在店內(nèi)守株待兔，或許能遇上客人賣出幾件余貨。偶爾有興致，他也會(huì)邀幾個(gè)老弟兄喝茶打牌，日子過(guò)得甚為閑適。那天晌午，幾個(gè)老弟兄正玩得興酣，商人模樣的“大肚子”在其他兩個(gè)人的簇?fù)硐峦窘?jīng)石碑巷。路過(guò)老薛店鋪門(mén)口時(shí)，“大肚子”倏然駐步，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那壺，老薛面朝門(mén)外，見(jiàn)有人在看稀奇，頗覺(jué)好笑，心里暗忖：少見(jiàn)多怪！“大肚子”瞟見(jiàn)老薛注意到他，輕聲詢問(wèn)：“大叔，你這壺可賣？”老薛掀起眼皮瞄了他一眼，油頭粉面，裝腔作勢(shì)，老薛心里感覺(jué)別扭，沒(méi)作聲。“八萬(wàn)如何？”“大肚子”邊用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)，邊張開(kāi)大拇指與食指，做出手勢(shì)。老薛一怔，繼而扔下手中的紙牌，端過(guò)那壺，左看看，右瞧瞧，最后不溫不火吐出兩個(gè)字：“不賣！”見(jiàn)老薛回得那么干脆利索，“大肚子”估計(jì)是價(jià)位出低了，轉(zhuǎn)而用近乎懇求的口吻說(shuō)：“大叔你開(kāi)個(gè)價(jià)。”“不賣！”眼望沒(méi)戲，眾人無(wú)趣地離開(kāi)了。夜里，老薛失眠了。這把用一坨紫泥摶捏起來(lái)的疙瘩，自己用了近六十年，一直以為是把普普通通的茶壺，現(xiàn)在竟有人要以八萬(wàn)元的價(jià)錢(qián)來(lái)買它。老薛雖沒(méi)文化，可人不傻，能一開(kāi)價(jià)就出八萬(wàn)的東西，說(shuō)明其實(shí)際價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)價(jià)格。以往他坐在椅子上喝茶，幾乎每次都能閉著眼睛熟門(mén)熟路地把壺放回小方桌，而現(xiàn)在只要稍微聽(tīng)到點(diǎn)響動(dòng)，他就要聚焦目力，看壺是否還安在，這讓他時(shí)時(shí)有種驚魂不定之感。鎮(zhèn)里的人知道他有一把昂貴的古董級(jí)茶壺，紛紛登門(mén)。有的追問(wèn)老薛還有沒(méi)有其他寶貝，有的干脆開(kāi)口向他借錢(qián)，更有甚者，悄悄潛進(jìn)門(mén)來(lái)“尋寶”……老薛原本有規(guī)律的生活被徹底擾亂了。幾天后的一個(gè)早晨，老薛的店剛開(kāi)門(mén)不久，上次要買壺的那個(gè)人拎著一個(gè)裝現(xiàn)金的密碼箱，再次登門(mén)求壺來(lái)了。老薛冷冷地問(wèn)：“你果真想買？”“大叔，為表我之誠(chéng)意，我愿出十五萬(wàn)現(xiàn)金。錢(qián)我都帶來(lái)了。”他晃了晃手里的密碼箱。老薛聽(tīng)聞，再也按捺不住自己的情緒，他招來(lái)幾個(gè)鄰居，將壺放到地上，舉起了竹刀。正欲砍，被“大肚子”一把攔住：“大叔，你怎么有錢(qián)不賺呢？”“此壺已老，不堪紛擾，弗如讓其回歸來(lái)處。”言罷，他當(dāng)著眾人的面，用刀背砸了下去。刀響壺碎，那把陪伴了他一個(gè)甲子的紫砂壺瞬間成了一堆碎片。日子終又恢復(fù)了平靜，老薛依舊在他的店里賣竹制品。空閑時(shí)斜倚在竹椅上，聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)，用真空玻璃杯喝著茶水，滿臉自在。那天碰見(jiàn)他一打聽(tīng)，他已八十八了呢。（選自《微型小說(shuō)選刊》2019年第26期，有刪改）15.班級(jí)的《文苑》雜志正在征文，你打算推薦《老壺》這篇文章。（1）讀完此文，小語(yǔ)同學(xué)認(rèn)為本文題目是“老壺”，但文中最后三段卻沒(méi)有寫(xiě)“老壺”。這三段是否多余？請(qǐng)你為他答疑解惑。（5分）（2）老師認(rèn)為此文可以發(fā)表在班級(jí)的《文苑》雜志上，但是需要配上一段賞析性文字。請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。（10分）寫(xiě)作提示：①?gòu)娜宋镄蜗蟆⒅黝}思想、語(yǔ)言表達(dá)等方面任選一個(gè)角度來(lái)賞析；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。閱讀下面的材料，完成第16題。材料一：近年來(lái)，在線教育快速發(fā)展，特別是抗擊新冠肺炎疫情期間，在線教育行業(yè)按下了發(fā)展的快進(jìn)鍵。截至2020年3月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億。疫情防控期間，多個(gè)在線教育應(yīng)用的日活躍用戶數(shù)達(dá)到千萬(wàn)。我們應(yīng)該看到，在線教育對(duì)于促進(jìn)教育公平、推進(jìn)個(gè)性化教育具有重要意義。疫情防控期間，在線教育是確保“停課不停學(xué)”的重要途徑。借助在線教育，大山里的孩子能夠享有優(yōu)質(zhì)教育資源。教育管理者也能夠從海量數(shù)據(jù)中獲取教、學(xué)、評(píng)、測(cè)的信息，從而進(jìn)一步指導(dǎo)和優(yōu)化教育教學(xué)。與此同時(shí)，在線教育的一些“火熱”表現(xiàn)也引起了人們的擔(dān)憂。過(guò)去一年，多家在線教育機(jī)構(gòu)融資金額屢創(chuàng)新高。從冠名熱門(mén)綜藝到贊助跨年晚會(huì)，在線教育機(jī)構(gòu)的廣告投放量迅速增長(zhǎng)；課程優(yōu)惠力度令人咋舌，“49元33節(jié)課，再包郵送教輔材料”“19元20節(jié)課，另享受價(jià)值499元大禮包”；依靠套路制造焦慮，誘導(dǎo)家長(zhǎng)搶課買課……在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷模式驅(qū)動(dòng)下，在線教育能否保證教學(xué)品質(zhì)、授課效果，令不少家長(zhǎng)擔(dān)憂。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年1月25日第12版，有刪改）材料二：相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，在線教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。如果將傳統(tǒng)教學(xué)比喻為“舞臺(tái)劇”，那么在線教學(xué)就相當(dāng)于聲光電手段齊備的“大片”，帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；對(duì)于那些看一遍教學(xué)視頻沒(méi)看明白的學(xué)生，可以自己去回看，直至看懂；由于受眾廣泛，一個(gè)比較理想的模式是在專業(yè)團(tuán)隊(duì)的配合下將線下的課程內(nèi)容進(jìn)行精良制作，從而提升課程質(zhì)量。但是，目前教師從“主演”到“導(dǎo)演”的轉(zhuǎn)型還不徹底，在線教學(xué)的實(shí)際效果與師生、家長(zhǎng)的預(yù)期還有差距，需進(jìn)一步提升。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年7月14日，有刪改）線下教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)是線上難以替代的。首先，線下封閉的場(chǎng)景能夠讓學(xué)生在一個(gè)不受干擾的環(huán)境里長(zhǎng)時(shí)間、沉浸式地學(xué)習(xí)。其次，線下容易展開(kāi)充分的互動(dòng)，從語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、目光接觸、同學(xué)間實(shí)時(shí)交流到手工制作等，每一種手段協(xié)同造就教與學(xué)的方方面面，能夠讓學(xué)生多感官全方位吸收、理解信息與思考。最后，現(xiàn)有線下教育完善的軟硬件配套設(shè)施和師生習(xí)慣是無(wú)縫銜接的。（選自《解放日?qǐng)?bào)》2020年9月7日，有刪改）材料三：中學(xué)生每周在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)及對(duì)在線學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查圖16.九年級(jí)（1）班召開(kāi)“線上學(xué)習(xí)之我見(jiàn)”的主題班會(huì)，同學(xué)們收集并整理了以上材料。（1）請(qǐng)你觀察材料三中的圖表，用一句話概括你得到的信息。（2分）（2）你覺(jué)得在線教育想要走得快、穩(wěn)，在線教育機(jī)構(gòu)該如何做？（2分）（3）你的好朋友小晉打算報(bào)一門(mén)線上的書(shū)法課，請(qǐng)你根據(jù)以上材料和自己的生活體驗(yàn)為他權(quán)衡利弊，通過(guò)微信把你的看法告訴他。不少于100字。（10分）17.告別是一種心情，不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別是一種決定，不是放棄，而是開(kāi)始！請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（35分，含書(shū)寫(xiě)分5分）題目一：告別______題目二：新的開(kāi)始寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目一，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。2021屆山西省晉中市九年級(jí)名校聯(lián)盟考試語(yǔ)文參考答案一、讀·書(shū)（12分）1.竹無(wú)俗韻（2分）2.（1）窈窕淑女春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（2）雪上空留馬行處海內(nèi)存知己天涯若比鄰（3）醉里挑燈看劍留取丹心照汗青先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)（10分，每空1分，有錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分）二、讀·思（38分）（一）（7分）3.C（A.破折號(hào)在這里的作用是解釋說(shuō)明；B.“深深扎根”是偏正短語(yǔ)；D.畫(huà)波浪線句子的朗讀節(jié)奏應(yīng)是“家/是/最小國(guó)，國(guó)/是/千萬(wàn)家”）（2分）4.示例：細(xì)心機(jī)智對(duì)黨忠誠(chéng)挺進(jìn)報(bào)（3分，每空1分，第一、二空答案位置可互換）5.示例：“我是中國(guó)人”，短短五個(gè)字，表達(dá)了吳孟達(dá)先生對(duì)祖國(guó)最樸素、最自然的愛(ài)。向愛(ài)國(guó)的藝術(shù)家致敬！（2分）（二）（13分）6.示例：贊同。本文中的老師通過(guò)帶學(xué)生們玩一個(gè)新穎游戲，讓學(xué)生真切地體會(huì)到心懷痛恨的不良后果，不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，還讓學(xué)生自己感悟道理，體會(huì)更深，受益更多。（3分，言之有理即可）7.示例：我們要以寬容之心對(duì)待自己痛恨的人。在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，其中難免有我們不喜歡甚至痛恨的人，如果我們斤斤計(jì)較，把他們都裝在心里，慢慢地，我們的心就會(huì)被負(fù)能量占據(jù)。這對(duì)我們自身是有害的。如果我們能以寬容之心對(duì)待他們，我們的心靈會(huì)變得輕松，心胸會(huì)變得寬廣，格局也會(huì)更大。這對(duì)我們自身是有益的。（10分）（三）（18分）8.（1）hān（2）xìng（2分，每小題1分）9.D（A.解開(kāi)/理解；B.門(mén)/人家，住戶；C.考慮，想到/念頭，想法；D.睡覺(jué)）（3分）10.（1）（月光照在）庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明大概是竹子和柏樹(shù)的影子（2分）（2）只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了（1分）11.①狂（1分）②本文緊扣一個(gè)“閑”字。作者入夜便“解衣欲睡”，其閑散可見(jiàn)一斑；見(jiàn)月色便欣然起行，頗有閑情；與友“步于中庭”，觀賞“竹柏影”，頗有閑致。描述如此之細(xì)無(wú)不突出“閑”字。結(jié)尾“閑人”更是點(diǎn)睛之筆。“閑”是文眼，更是情之所現(xiàn)（3分）12.得灌園/已出望外/況管庫(kù)乎/又何幸也（3分，每處1分）13.知其能自新（1分）示例：不看重財(cái)物（2分，意思對(duì)即可）參考譯文：許昌有個(gè)讀書(shū)人叫張孝基，娶了同鄉(xiāng)某富人的女兒。富人只有一個(gè)兒子，（兒子）沒(méi)出息，（富人便）罵著（把他）趕走了。富人生病將要死了，就把全部的家產(chǎn)都托付給了張孝基。張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。后來(lái)，富人的兒子在路邊乞討，張孝基看見(jiàn)了，同情地說(shuō)道：“你會(huì)澆灌園圃嗎？”（富人的兒子）答道：“如果能夠（通過(guò)）澆灌園圃來(lái)得到食物，就太幸運(yùn)了！”張孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子漸漸能夠自食其力，張孝基（對(duì)他的行為變化）感到驚奇，又問(wèn)道：“你能管理倉(cāng)庫(kù)嗎？”（他）答道：“讓我澆灌園圃，已出乎我的意料，何況管理倉(cāng)庫(kù)呢？（如果可以）那真是太幸運(yùn)了。”張孝基就讓他去管理倉(cāng)庫(kù)。富人的兒子很順從而謹(jǐn)慎，沒(méi)犯什么過(guò)錯(cuò)。張孝基慢慢地觀察他，知道他能改過(guò)自新，于是便將他父親所委托的財(cái)產(chǎn)還給他了。三、讀·寫(xiě)（70分）14.示例：該讀書(shū)標(biāo)識(shí)由愛(ài)心、書(shū)本和紐帶等元素組合構(gòu)成。愛(ài)心和書(shū)本寓意我們要熱愛(ài)讀書(shū)、用心讀書(shū)；心形紐帶則寓意著以書(shū)籍作為紐帶，可以拉近人與人之間的距離，促進(jìn)人與人之間的溝通和交流。（6分）15.（1）不多余。最后三段講述了老薛的生活又恢復(fù)了往日的平靜，賣竹制品、喝茶，空閑而自在，既與文章開(kāi)頭老薛最初的閑適生活相呼應(yīng)，也對(duì)結(jié)尾老薛的“無(wú)欲無(wú)貪，方能高壽”做了交代，豐富了文章內(nèi)