文HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】二學期統分析與設計學號級信管08-2班吳巖20011年6月30日理信息系統的試試在技管理信息系統是一個不斷發展的新型學科，任何一個單位要生地吧內部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應生學籍管理系統是一個教育單位不可缺少的部分，它的內同對理者來說都至關重要，所以學籍管理系統應該能夠為用戶提供查詢手段。但一直以來人們使用傳統人工的方式管理文件檔案、保密性差，另外時間一長，將產生這對于查找、封信和維護都帶來了不少的困難。作為計算機應算機對學生學籍進行管理，具有手工管理無法比擬的優點。例面對的工作。特別是近幾年，我國高校大校園的建設，使高校的學生信息管理更成了一項重要的工作理文件檔案，不僅存在效率低、保密性量的增多，還會造成工作量的大大增加。這不僅增大了學生學生信息的查找、更新和維護帶來了不少困難。在信息時代到人類社會生活的各個領域，信息管理系統必然會取代人工信息的輸入、更新和維護，并解決信息檢索的問題。本系統應該具有界面友好、功能完備、容易使用進行各項業務操作。本系統應具有檢索迅速、查找方便高校的學生管理工作的各項要求。小組自身的知識結構和技術能力，我們選用Visu其提供的可視開發環境及面向對象的各種標準化控件，尤ADO對數據庫的各種操作，達到管理學生學籍信息的目的。在規建立起系統應用原型，然后對初始原型系統進行不斷地修正和改統分析中的餓迭代與增量的使用。直到形成用戶滿意的實際可行ccess庫的設計，并使用ADO技術進行數據庫的鏈接，主要使用ADO的對象模1.新生入校：首先報到并進行注冊登記，然后到財務部門繳費。根據學生2.到系或部注冊后，根據選報專業分配到班級。3.進入正常大學生活，參加各種教學活動，學期期末要求每位同學參加各4.考試結束，由各系或部將每位同學的考試成績及其他一些相關信息記錄現行業務流程圖如下這時該用戶的信息處于激活狀態。此時，可以修改考這時該用戶的信息處于激活狀態。此時，可以修改考檔案信，可以直接應用管理系統完成學生各項信息的錄系統登陸初始化信息錄入導出數據流程圖如下理系統的全部用戶學籍夠管理專業的信息本信息處于不可修改的狀態。根據需要更改課程名夠管理專業的信息本信息處于不可修改的狀態。根據需要更改課程名及類圖取6個類：用戶管理類、學生信息類、班級信息類、課程、成績信息類描述別、政治面貌、專業、班級，輸入家庭住 例使用戶可以修改學生的學籍信息 址和聯系方式，如果有備注，可以添加限制長度的備注。2逐步按描照述要求輸入完信息后，點擊添加，則可以在下面的列表中看到添加后的1.戶名和密碼，進入系統。。 例使用戶可以修改學生的學籍信息 管理學生的成績 入課程名、所屬專業，點擊添加，系統提示班級添加修改的課程，則該課程處于活動狀態。點擊刪即可，修改完成后1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.輸入要查詢的學生的學號或姓名3.查詢學生基本信息呈現給用戶如果沒有符合條件的信息則顯示“沒有找到符合條件的記錄，請重新輸入查詢條件”1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.修改學生信息3.確認修改4.修改成功1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.添加學生信息3.確認添加信息若輸入的信息部完整則顯示“請輸入完整信息”加成功1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.輸入要注銷的學生的學號或姓名3.注銷學籍信息4.確認注銷5.注銷成功1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.輸入要查詢的信息學號、姓名、專業、班級全部信息、專業或政治面貌3.查詢學生基本信息呈現給用戶4.打印學籍信息1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.輸入要查詢的學生的學號或姓名3.查詢學生成績信息呈現給用戶如果沒有符合條件的信息則顯示“沒有找到符合條件的記錄，請重新輸入查詢條件”1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.修改學生成績3.返回修改信息4.將信息呈現給用戶1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.添加學生成績3.返回添加信息4.將信息呈現給用戶1.輸入正確的用戶名和密碼，進入系統2.輸入要查詢的信息專業、班級學號排序或者按姓名排序3.查詢打印基本信息呈現給用戶4.打印成績信息圖學生信息表的結構是否5否否YMMDD否否否否否否息表的結構是否成績信息表的結構是否否否5否級信息表的結構是否否否3否業信息表的結構是否并重復輸入，如果所注冊用戶名不與系統中已存在的用戶入正確的用戶名和密碼才能進入系統，否則班級信息、注銷班級三個選項卡，單擊各選詢。分析與設計》的學習，我學習到了基本的理論知識為了檢查這一個學期來的學習成果，另一方面也是為不足之處和薄弱環節，并加以彌補和鞏固。通過對學籍管理系步的鞏固了用VB語言編寫程序的能力。在近兩周的課程設計中重要性。良好的團隊合作率。在技術方面，我認識到自己的技術水平還十分有限，而技。我應該繼續學習，提升自己的技術能力和工程的思想，并在豐，相信會為自己以后的學習和工作帶來還是激發了我的興趣和熱情，讓我從一個只懂理論的初級階做一些小型程序。整體地評價這次課程設計，我認為收獲很樣，通過課程設計，既復習了以前的舊知識，又學到了一些系統這樣的應用程序的設計和創建，經歷了平時在課堂和考考驗。而這些問題，又都是