中班數學活動數菊花演講人：日期：活動背景與目的活動準備與實施探究過程與指導策略互動交流與分享體驗鞏固練習與拓展延伸活動總結與反思改進contents目錄PART01活動背景與目的

中班數學課程要求掌握基本數數和數的概念中班幼兒需要掌握1-20以內的數數，理解數的大小關系和數的順序等基本數的概念。學習簡單的數學運算中班幼兒需要學習簡單的加減法運算，培養初步的數學思維能力。培養觀察力和思維能力通過數學活動，培養幼兒的觀察力和思維能力，提高幼兒解決問題的能力。數菊花活動設計思路小組合作游戲化學習結合季節特點通過小組合作的方式，讓幼兒在互動中學習數學，培養幼兒的合作意識和團隊精神。通過游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學，提高學習的積極性。利用秋季菊花盛開的季節特點，設計數菊花的活動，讓幼兒在實際情境中學習數學。培養目標與技能點培養目標通過數菊花活動，培養幼兒的觀察力和思維能力，提高幼兒對數學的興趣和自信心。技能點掌握1-20以內的數數；理解數的大小關系和數的順序；學習簡單的加減法運算。幼兒能夠積極參與數菊花的活動，表現出濃厚的興趣和好奇心。幼兒能夠掌握1-20以內的數數，理解數的大小關系和數的順序，并能夠進行簡單的加減法運算。幼兒的觀察力和思維能力得到提高，能夠在實際情境中運用所學的數學知識解決問題。幼兒的合作意識和團隊精神得到培養，能夠在小組合作中積極參與并做出貢獻。01020304活動預期效果PART02活動準備與實施準備多張菊花的圖片或若干菊花實物，確保每朵菊花清晰可見，用于幼兒觀察和數數。菊花圖片或實物數字卡片記錄紙和筆制作1-10的數字卡片，用于幼兒認識數字和計數。為每個幼兒準備記錄紙和筆，用于記錄數數的結果。030201教具與材料準備03安靜舒適的教學環境確保教室內安靜、舒適，有利于幼兒集中注意力參與數學活動。01菊花展示區在教室內設置菊花展示區，將菊花圖片或實物擺放在展示臺上，供幼兒觀察和數數。02數字環境創設在教室內張貼數字卡片，營造數字氛圍，幫助幼兒認識數字。環境布置與氛圍營造向幼兒講解數菊花的活動規則，如觀察菊花、數數、記錄等步驟和要求。講解活動規則教師示范如何觀察菊花、如何數數、如何記錄等操作方法，確保幼兒理解并掌握正確的操作方法。示范操作方法規則講解與示范操作將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，確保每個小組有足夠的菊花圖片或實物進行數數。為每個小組分配任務，如數出指定數量的菊花、找出數量最多的菊花等，確保每個小組的幼兒都有明確的任務和目標。小組分配與任務明確任務明確小組分配PART03探究過程與指導策略引導幼兒觀察菊花的顏色，包括黃色、白色、紫色等，并用語言描述出來。菊花的顏色指導幼兒觀察菊花的形狀，如花瓣的形狀、數量，花蕾的特征等，并嘗試用簡單的語言進行描述。菊花的形狀引導幼兒比較不同菊花的大小，用相應的詞匯進行表達。菊花的大小觀察菊花特征并描述指導幼兒用手指指著每一朵菊花，逐一進行點數。一一點數法將菊花分成若干組，每組數量適中，讓幼兒分組進行點數。分組點數法鼓勵幼兒根據菊花的分布情況和密集程度，用目測的方式進行估算。目測估算法嘗試用不同方法進行數數比較結果讓幼兒比較自己和其他小朋友的記錄結果，找出差異并思考原因。記錄方法指導幼兒用自己喜歡的方式進行記錄，如畫圈、寫數字等。驗證準確性通過再次點數或估算的方式，驗證記錄的準確性。記錄結果并比較差異巡回指導教師在活動過程中巡回觀察幼兒的操作情況，及時發現問題并進行指導。個別輔導針對有困難的幼兒，教師進行一對一的輔導，幫助他們掌握正確的數數方法。鼓勵與肯定對幼兒在活動中的表現給予及時的鼓勵和肯定，增強他們的自信心和探究興趣。教師巡回指導與個別輔導PART04互動交流與分享體驗孩子們可以分組討論自己認為最有效的數數方法，并闡述理由。教師可以引導孩子們比較不同方法的優缺點，幫助他們理解各種方法的適用場景。通過討論，孩子們可以了解并嘗試使用其他小朋友的數數方法，從而拓寬自己的思維。小組討論：哪種方法更有效？孩子們可以將自己的數數方法以圖畫、口頭表述或操作演示的形式展示出來。展示過程中，孩子們可以鍛煉自己的表達能力和自信心。其他小朋友可以觀摩學習，了解不同的數數方法，激發自己的創造力。展示成果：我的數數方法孩子們可以相互評價彼此的數數方法，學會欣賞他人的優點。評價過程中，孩子們可以鍛煉自己的觀察力和判斷力。通過互相評價，孩子們可以了解到不同的評價標準，從而更好地認識自己和他人的表現。互相評價：他/她做得怎么樣？教師可以針對孩子們分享的困難提供指導和建議，幫助他們更好地掌握數數技能。同時，孩子們也可以從他人的經驗中汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。孩子們可以分享自己在數數過程中遇到的困難以及解決方法。通過分享，孩子們可以了解到數數過程中可能遇到的問題，并提前做好準備。經驗分享：數數時遇到的困難及解決方法PART05鞏固練習與拓展延伸構建一個虛擬的菊花園，孩子們扮演采菊者，通過采摘菊花來進行數數練習。設置游戲場景規定時間內采摘的菊花數量多者為勝，要求孩子們在采摘過程中準確數出每朵菊花的數量。制定游戲規則老師可以引導孩子們互相比賽、觀摩學習，對表現優秀的孩子給予獎勵和表揚，激發孩子們的學習興趣和動力。游戲互動與激勵游戲化練習：采菊花比賽引入復雜情境可以設置一些遮擋物或菊花擺放位置的變換，增加數數的難度和趣味性。鼓勵自我挑戰老師可以引導孩子們自我設定目標，挑戰自己的極限，不斷超越自我。增加菊花數量在孩子們已經熟練掌握數數技能的基礎上，逐漸增加菊花的數量，讓孩子們挑戰更高難度的數數任務。挑戰更高難度：數更多菊花在教室里模擬超市購物的場景，讓孩子們扮演購物者，通過數數來購買相應數量的商品。場景模擬引導孩子們在實際生活中運用所學的數數技能，例如在超市購物時數出所需商品的數量，或者在家里幫忙數出一定數量的物品等。實際應用通過實際應用，培養孩子們的生活技能和獨立解決問題的能力。培養生活技能應用到實際生活中：在超市購物時數數123邀請家長參與課堂活動，與孩子們一起進行數數練習和游戲，增進親子關系的同時，也讓家長了解孩子在園的學習情況。家長參與課堂引導家長在家里創設類似的游戲場景或任務，讓孩子們在家里也能繼續鞏固和發展數數技能。家庭延伸活動通過與家長的溝通和合作，共同關注和支持孩子的數學發展，為孩子的全面發展打下堅實基礎。家園合作共育家長參與支持孩子發展PART06活動總結與反思改進收獲孩子們通過數菊花活動，掌握了數數的基本技巧，對數學產生了濃厚興趣；教師也發現了孩子們在數數過程中的一些問題和難點，為后續教學提供了參考。不足活動過程中，部分孩子注意力不夠集中，導致數數出現錯誤；另外，教師在引導孩子們觀察菊花時，未能充分利用菊花的多樣性，使得活動略顯單調。回顧本次活動收獲和不足針對孩子注意力不集中的問題，教師可以增加互動環節，如提問、小游戲等，以吸引孩子們的注意力；同時，在活動開始前，明確告知孩子們活動目的和要求，幫助他們更好地參與活動。為了充分利用菊花的多樣性，教師可以在活動前準備多種顏色、形狀的菊花，引導孩子們在觀察過程中發現菊花的美麗和不同之處；此外，教師還可以結合其他數學概念，如大小比較、分類等，將數菊花活動與其他數學活動有機結合。提出改進建議以優化未來活動設計教師可以引