關于甲狀腺激素產生的部位及生理作用體液調節知識目標：理解：1、激素分泌的調節。

2、相關激素間的協同作用與拮抗作用。知道：其他化學物質的調節作用。能力目標：通過對激素分泌的調節示意圖的分析，提高同學們的識圖能力。情感目標：通過對激素分泌的調節和相關激素間的相互作用的學習，希望大家能樹立認識事物的發展過程是受各層次各方面的各種因素的影響的思想觀點。第2頁,共16頁，2024年2月25日，星期天二、激素分泌的調節3分鐘時間閱讀課本P83---84激素分泌的調節的有關內容，思考以下問題：①激素分泌的調節方式是什么？②下丘腦、垂體、甲狀腺分別產生的激素名稱是什么？③每種激素的作用對象——即靶器官是什么？④這種調節方式的意義是什么？

第3頁,共16頁，2024年2月25日，星期天甲狀腺激素分泌的調節反饋調節（－）（－）寒冷、過度緊張等下丘腦垂體甲狀腺促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素（+）（+）意義：使激素的含量維持相對穩定的正常水平。第4頁,共16頁，2024年2月25日，星期天反饋調節反饋調節:在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體，調節和控制某些分泌腺中激素的合成和分泌；而激素進入血液后，又可以反過來調節下丘腦和垂體中有關激素的合成和分泌，這種調節叫反饋調節。負反饋:結果反過來抑制過程的發生。正反饋:結果反過來促進過程的發生。第5頁,共16頁，2024年2月25日，星期天◆食物中缺少碘，可引起人體內哪種激素分泌的增多（）

A、甲狀腺激素

B、生長激素

C、促甲狀腺激素

D、胰島素

基礎鞏固C第6頁,共16頁，2024年2月25日，星期天右圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節示意圖。請據圖回答問題。（1）圖中③表示的激素是

。②表示

激素。①表示

激素。（2）若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會

，如再定期給該動物注射一定量的激素③，血液中激素①和②濃度會

；如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②濃度會

。甲狀腺激素促甲狀腺促甲狀腺激素釋放增高恢復原來水平下降第7頁,共16頁，2024年2月25日，星期天三、相關激素間的相互作用2分鐘時間閱讀課本P84---85相關激素間的協同作用和拮抗作用的有關內容，思考以下問題：①什么是協同作用？舉例說明②什么是拮抗作用？舉例說明第8頁,共16頁，2024年2月25日，星期天（四）相關激素間的作用1、協同作用：不同激素對同一生理效應都發揮作用，從而達到增強效應的結果。生長激素甲狀腺激素正常生長發育不足幼年均分泌正常2、拮抗作用：不同激素對同一生理效應發揮相反的作用。血糖升高血糖降低如：體內血糖濃度的調節不足幼年如：胰島素分泌增加胰高血糖素分泌增加第9頁,共16頁，2024年2月25日，星期天生長激素分泌異常引起的病變

幼年時分泌不足---侏儒癥。

幼年時分泌過多---巨人癥。

成年時分泌過多---肢端肥大癥。第10頁,共16頁，2024年2月25日，星期天

幼年分泌不足－－呆小癥。

分泌過多時－－甲亢。

甲狀腺激素分泌異常引起的病變思考：該病主要有哪些癥狀？（可參考甲狀腺激素的作用）第11頁,共16頁，2024年2月25日，星期天基礎鞏固◆正常情況下,人體進食后血液內（）Ａ．胰島素增加,胰高血糖素增加Ｂ．胰島素增加,胰高血糖素減少Ｃ．胰島素減少,胰高血糖素增加Ｄ．胰島素減少,胰高血糖素減少B第12頁,共16頁，2024年2月25日，星期天基礎鞏固◆下列生理活動所涉及的相關激素之間的關系，與實際不相符合的是（）

A．在人體調節血糖濃度時，胰高血糖素和胰島素表現為拮抗作用

B．當正常人的血糖含量較低時，胰高血糖素和腎上腺素表現為協同作用

C．對人體正常發育而言，生長激素與甲狀腺激素表現為協同作用

D．對寒冷刺激的反應，甲狀腺激素和腎上腺素表現為拮抗作用D第13頁,共16頁，2024年2月25日，星期天（五）：其他化學物質的調節作用血液CO2濃度過高呼吸中樞呼吸加深加快快速清除CO2如：體內CO2濃度對呼吸的調節刺激興奮第14頁,共16頁，2024年2月25日，星期天基礎鞏固◆給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%CO2氣體，用以維持呼吸中樞的興奮。這屬于（）Ａ．穩定內環境