開始1ppt課件開始1ppt課件1

壓力是指個體對作用于自身的內外環境刺激做出認知評價后，引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應狀態的過程。壓力又稱應激或緊張。

（一）壓力的概念一、壓力的概述

壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束2ppt課件

壓力是指個體對作用于自身的內外環境刺激做出認知評價后，2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結一節課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？你所經歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”壓力適應理論--ppt課件4精品資料精品資料5你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結一節課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？你所經歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”壓力適應理論--ppt課件6

漢斯·塞利(HansSelye)是加拿大生理心理學家，被稱為壓力理論之父。人體長期處于壓力狀態會引起心身疾病。適當的壓力有利于促進個人的成長。漢斯·塞利漢斯·塞利壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束7ppt課件漢斯·塞利(HansSelye)是加拿大生7壓力源又稱應激源或緊張源，指任何能使機體產生壓力反應的內外環境的刺激。（二）壓力源的概念按性質分類軀體性心理性社會性文化性壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束8ppt課件壓力源又稱應激源或緊張源，指任何能使機體產生壓力反應的內8壓力反應

生理反應

心理反應（三）壓力反應壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束9ppt課件壓力反應

生理心理（三）壓力反應壓力的概述壓力的應對適應的概9壓力的應對減少的壓力刺激正確認識評價壓力

及時尋求專業幫助二、壓力的應對

壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束減輕壓力反應

10ppt課件壓力的應對減少的正確認識及時尋求二、壓力的應對10

適應是生物體促進自己更適合生存的一個過程，是應對行為的最終目標，是所有生物的特征。

三、適應的概述（一）適應的概念壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束11ppt課件

適應是生物體促進自己更適合生存的一個過程，是應對行為的11（二）適應的特點適應的特點穩定性主動性

整體性

差異性

有限性

時間性

2.3.1.4.5.6.壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束12ppt課件（二）適應的特點適應的特點穩定性主動性整體12壓力的適應（一）生理適應（二）心理

適應（四）

技術

適應四、壓力的適應

（三）社會文化適應壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束13ppt課件壓力（一）（二）（四）

技術

適應四、壓力的適應

（三）壓力13五、壓力與適應理論在護理中的應用

在護理中的應用壓力與適應理論（一）病人面臨的壓力及護理（二）護士面對的壓力與適應

１.住院病人常見的壓力源2.幫助病人預防及應對壓力的策略１.護士常面對的壓力源２.護士適應工作壓力的對策壓力的概述壓力的應對適應的概述壓力的適應應用導航復習題結束14ppt課件五、壓力與適應理論在護理中的應用

在護理中的應用（一）病人面14復習題

1．何謂是系統？何謂開放系統？系統理論在護理工作中有何作用？

2．人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次理論的主要內容？

3．分析醫院中有哪些常見的壓力源可以對病人造成壓力？

4．人們為了對抗壓力源常采用的應對措施有哪些？

5．病人王某，男性，52歲，因輸尿管結石急診入院，入院時腰部、腹部劇烈疼痛，展轉不安，焦慮、煩躁，護士小張應：

（1）首先給予病人哪方面的需要？

（2）了解此時威脅病人的壓力源有哪些？

（3）怎樣幫助病人應對此時的壓力？

導航結束15ppt課件復習題

1．何謂是系統？何謂開放系統？系統理論在護理工作中有1516ppt課件16ppt課件16自然系統:由自然物所組成的、客觀存在的系統。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回17ppt課件自然系統:由自然物所組成的、客觀存需要層次系統壓力與適應返回17人造系統：為達到某種目的而人為建立起來的系統。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回18ppt課件人造系統：為達到某種目的而人為建立需要層次系統壓力與適應返回18封閉系統：不與外環境進行物質、能量和信息交流的系統。絕對的封閉系統是不存在的。

需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回19ppt課件封閉系統：不與外環境進行物質、能量和信息交流的系統。絕對的封19開放系統：

與外界環境不斷進行物質、能量和信息交換的系統。

輸入：物質、能量和信息由環境進入系統的過程。

轉換：系統對輸入的物質、能量和信息的識別、處理和轉換。

輸出：將經系統改變的物質、信息和能量散發到環境的過程。反饋：系統的輸出反過來又進入系統并影響系統的功能。將輸出的產物與系統目標做比較后，進行調整、控制和處理，最終達到目標。

開放系統通過輸入、轉換、輸出、反饋與環境保持協調、平衡，維持自身的穩定。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回20ppt課件開放系統：需要層次系統壓力與適應返回20ppt課件20動態系統：系統的狀態是隨著時間的變化而變化的。

需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回21ppt課件動態系統：系統的狀態是隨著時間的變化而變化的。需要層次系統壓21靜態系統:系統的狀態不隨時間變化，具有相對穩定性。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回22ppt課件靜態系統:系統的狀態不隨時間變化，具有相對穩定性。需要層次系22物質系統：物質實體構成的系統。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回23ppt課件物質系統：物質實體構成的系統。需要層次系統壓力與適應返回2323概念系統:由非物質實體構成的系統。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回24ppt課件概念系統:由非物質實體構成的系統。需要層次系統壓力與適應返回24

整體性：系統的整體功能大于系統各要素功能之和。

需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回25ppt課件

整體性：系統的整體功能大于系統各要素功能之和。需要層次系統25

目的性：

每個系統的存在都有其特定的目的。系統結構不是盲目形成的，而是根據系統的目的和功能需要，建立系統及各子系統之間的聯系。

需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回26ppt課件

目的性：

每個系統的存在都有其特定的目的。系統結構不26相關性：

各要素之間是相互聯系、相互制約的，其中任何要素的性質或行為發生變化，都會影響其他要素乃至整體的性質和行為的變化。

需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回27ppt課件相關性：需要層次系統壓力與適應返回27ppt課件27

動態性：

系統要運動和發展必須通過內部各要素的相互作用，物質、能量、信息的轉換，內部結構的不斷調整以達到最佳功能狀態；同時系統總是存在于一定的環境中，不斷與環境進行物質、能量和信息的交換，以適應環境，維持自身的生存與發展。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回28ppt課件

動態性：需要層次系統壓力與適應返回28ppt課件28

層次性：

任何系統都是有層次的。較簡單、低層次的系統稱為子系統，較復雜、高層次的系統稱超系統。對于一個系統來說，它既是由某些子系統組成，同時，它自身又是組成更大系統的一個子系統。需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回29ppt課件

層次性：

任何系統都是有層次的。較簡單、低層次的系統29

1.人是一個自然系統2.人是一個開放的、動態的系統3.人是具有主觀能動性的系統（一）用系統理論的觀點看待人需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回30ppt課件

1.人是一個自然系統（一）用系統理論的觀點看待人需要30

1.護理系統是一個結構復雜的系統2.護理系統是一個開放系統3.護理系統是一個動態的系統4.護理系統是一個具有決策和反饋功能的系統（二）用系統理論的觀點看待護理需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回31ppt課件

1.護理系統是一個結構復雜的系統（二）用系統理論的觀點31

（1）環境陌生（2）疾病威脅（3）缺少信息（4）喪失自尊（5）不被重視1.住院病人常面對的壓力源需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回32ppt課件

（1）環境陌生1.住院病人常面對的壓力源需要層次系統壓32（2）幫助病人應對壓力的方法２.幫助病人預防及應對壓力的策略需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回（1）幫助病人預防壓力的方法33ppt課件（2）幫助病人應對壓力的方法２.幫助病人預防及應對壓力的策略33(1)工作環境復雜(2)工作任務緊迫(3)工作負荷過重(4)人際溝通復雜(5)工作性質風險(6)自我價值下降1．護士常面對的壓力源需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回34ppt課件(1)工作環境復雜1．護士常面對的壓力源需要層次系統壓34

（1）樹立正確的職業價值觀，建立現實的期望和目標。（2）參加繼續教育，不斷提高專業知識與技能水平，提高自我調節、解決問題的能力。（3）注意培養廣泛的個人興趣和愛好，積極參加各類有益身心健康的活動。（4）養成健康的生活方式，保證適量的運動、均衡的營養和充足的睡眠，有利于對抗壓力源的挑戰。（5）定期用壓力源量表自我測量，面對壓力時采用適宜的自我調節方法，如聽音樂、散步、閱讀等，為不良情緒尋求適當的緩沖途徑。（6）建立支持系統。2．護士適應工作壓力的對策需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回35ppt課件（1）樹立正確的職業價值觀，建立現實的期望和目標。2．護士35需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回36ppt課件需要層次系統壓力與適應返回36ppt課件36

亞原子微粒原子分子細胞組織器官人家庭社區社會人類生物圈宇宙一般系統理論示意圖需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回37ppt課件亞原子原子分子細胞組織器官人家庭社區社會人37需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回38ppt課件需要層次系統壓力與適應返回38ppt課件38需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回39ppt課件需要層次系統壓力與適應返回39ppt課件39需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回40ppt課件需要層次系統壓力與適應返回40ppt課件40(護理對象原來的健康狀況）轉換輸入（估計、診斷、計劃、實施）護理護理對象健康狀況未達預期結果、需修訂程序護理過程系統模式示意圖(經護理后護理對象的健康狀況）評價護理對象健康狀況已達預期結果、程序終止需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回41ppt課件(護理對象原來的健康狀況）轉換輸入（估計、診斷、計41轉換(物質、能量、信息）系統部分系統功能示意圖輸出輸入(物質、能量、信息）反饋需要層次理論系統理論壓力與適應理論返回42ppt課件轉換(物質、能量、信息）系統部分系統功能示意圖輸出輸入42

(1)直接滿足病人的需要(2)協助病人滿足需要(3)進行健康教育3.指導護士滿足護理對象需要的方式需要層次