3.2堅守初心腳踏實地——培育精益求精的工匠精神類別思政必修課科目心理健康與職業生涯課時2課時課題名稱堅守初心腳踏實地——培育精益求精的工匠精神教學目標1.認知目標：學生能知道工匠精神的內涵；2.情感態度觀念目標：學生能意識到精益求精的工匠精神對職業生涯發展的影響；3.運用目標：學生能樹立正確的勞動觀，培育精工匠精神，從而奠定職業生涯發展基礎。教學重點掌握踐行工匠精神的方法教學難點培育優良品質成為工匠精神的傳承者和弘揚者教學方法講授法、案例教學法、小組討論法教具準備課件、微課教學過程課前準備：分組，發教具。課堂導入習近平2020年在全國勞動模范和先進工作者表彰大會中指出：在長期實踐中，我們培育形成了愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。工匠精神既是一種技能，也是一種精神品質。作為新時代的中職生，我們樹立正確的勞動觀和培育精益求精的工匠精神，是社會轉型的需要，是適應社會、企業發展的需要，也是學生個人發展的需要。培養現代工業需要的“匠人”，實現中職生的人生夢，具有十分重要的積極意義。（了解華為的工匠精神企業文化）工匠精神知多少1.啟發設疑，引起問題（1）你了解工匠精神嗎?（2）你認為精益求精的工匠精神對自己的職業發展有什么幫助？2.學生分享3.教師小結：有人認為只有那些科學家、大師們的高深莫測，有著常人無法企及的高科技品質的表現才叫“工匠精神”，但其實“工匠精神”就在我們身邊，可以發生在我們自己身上。只要你能做到“一絲不茍、精益求精、一以貫之”，那你就擁有了新時代下的“工匠精神”。三、什么是工匠精神1.工匠精神的定義：工匠精神是指從業者不僅具有高超的技藝和精湛的技能，更要有專注負責，精益求精，嚴謹細致的工作態度和工作理念。工匠精神表現為：執著專注，精益求精，作風嚴謹，敬業守信，繼承傳統，勇于創新。2.工匠精神的內涵：“嚴”是工匠基本的態度；“專”是工匠自信的標簽；“精”是工匠永恒的追求。四、快來幫幫他1.阿坤的困惑。2019年，初中畢業的阿坤走進了廣東一所中職學校就讀計算機專業。入學后，初中貪玩的阿坤一改往日不愛學習的行為習慣，變得沉默，專心埋頭苦學。平日里不是在機房做實操，就是去學校圖書館汲取知識；舍友熬夜閑聊打牌，他熬夜研讀各種編程書籍；學習勤奮上進，訓練努力刻苦，卻從不張揚。本想在中職學校學習一技之長，畢業后找一份好工作，不再讓父母擔心的阿坤，卻在一次初中同學的聚會中動搖了。阿坤讀初中時最好的玩伴都在重點高中上學，聚會時，他們都在討論接下來的會考、一年后的高考、想要報考的大學、想要從事的職業……而這一切阿坤都插不上話，因為他知道他們談論的這一切對自己來說都那么的遙不可及。自己就要出去實習了，從事的工作也是從最低做起，難道自己當初的選擇是錯誤的？難道自己一直以來的堅持都是沒有意義的？阿坤頓時覺得低人一等，自卑心理油然而生，學習狀態也一落千丈了。2.小組討論以下兩個問題（1）你有過類似的矛盾心理嗎？你是怎么看待自己以后從事的職業？（2）阿坤現在該怎么辦？3.組間分享4.教師講解：新時代的“工匠精神”（1）轉變“技能至上”的價值取向（2）擁有“揚長避短”的智慧（3）培養“高瞻遠矚”的眼光（4）學習“大刀闊斧”的勇氣（5）學習“精雕細琢”的耐心（6）培養“吃苦耐勞”的品質五、活動探索，感悟人生教師組織學生完成以下活動。我們身邊的工匠精神姓名事跡具備的工匠精神六、培育工匠精神的策略1.勤于學習，不斷學習2.做好自我，嚴格自律3.熱愛生活，滿腔熱情七、播放微課《工匠精神伴我行》八、課堂小結了“如何培育精益求精的工匠精神”希望你能夠明白工匠精神對我們新時代的意義，能積極調整自己的心態，培育精益求精的工匠精神，努力去踐行工匠精神，以提升自己職業素養，為職業生涯奠定基礎；也能夠讓工匠精神融入我們的學習生活中，成為工匠精神的傳承者和弘揚者。九、