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挑山工*視頻導入，揭示課題泰山資料卡選自“課前預習單”第3題名字位置長度海拔風景地位古稱“東岳”“岱山”“岱宗”，春秋時始稱“泰山”綿延起伏于泰安、濟南之間，長約200千米山東省中部主峰玉皇頂在泰安市北，海拔1532.7米山峰突兀峻拔，雄偉壯麗。從山腳到山頂，沿途古跡名勝30多處，中路有王母池、斗母宮、經石峪、壺天閣；西路有黑龍潭、扇子崖、長壽橋等。中西兩路會合后為中天門，登天險十八盤，有南天門、碧霞祠、瞻魯臺、日觀峰。中西兩路之間有普照寺、馮玉祥墓。登日觀峰看日出，更為勝景。為世界地質公園、國家級風景名勝區，并以自然和文化雙重遺產的身份，列入《世界遺產名錄》。作者簡介馮驥才，1942年生于天津市。中國當代作家和民間藝術家。他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術手法，細致深入地描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。主要作品有長篇小說《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》，短篇小說《雕花煙斗》等。檢查預習，梳理課文選自“課前預習單”第1題讀一讀下列詞語，注意讀準字音。泰山竹杖敞開拘束包蘊沉甸甸平衡褂子拴著攀談歇腳黑黝黝耽誤騰云駕霧心悅誠服意味深長選自“課前預習單”第2題歇腳拘束耽誤包蘊哲理騰云駕霧心悅誠服意味深長將下列詞語與其對應的意思用線連起來。含意深遠,耐人尋味。因拖延或錯過時機而誤事。走路疲乏時停下休息。過分約束自己,顯得不自然。誠心誠意地佩服或服從。包含。傳說中指利用法術乘云霧飛行。關于宇宙和人生的原理。選自“課中導學單”活動一提煉信息，梳理全文。挑山工心生疑惑：__________________________解開疑惑第一次遇到：______第二次遇到：______第三次遇到：______繪畫自我激勵：_____________________挑山工花的時間并不比游人多山下回馬嶺五松亭學習挑山工可貴的精神心生疑惑（第______自然段）解開疑惑（第______自然段）繪畫自我激勵（第______自然段）1～23～67深入分析，了解路線選自“課中導學單”活動二活動二：了解挑山工的登山路線。默讀課文第1自然段，思考挑山工是怎樣肩挑重物登山的，畫出挑山工的登山路線圖，并梳理挑山工的登山要點。登山要點1.搭、甩（保持身體平衡）2.______________________________________________________________________3.__________________________________走折尺形路線（擔的東西不碰臺階、省些力氣）路線曲折（路程約比游人多一倍）以疑促讀，讀中感悟選自“課中導學單”活動三品味語言，感悟哲理。默讀課文第3～6自然段，思考：挑山工與游人登山有什么不同之處？你從中明白了什么道理？挑山工目的負擔行走方式耗時道理送貨游人游玩挑重物輕裝走折尺形、步步踩實走走停停不比游人多長做事只要認定一個目標，并腳踏實地、堅持不懈地做下去，就能達到目的。為什么挑山工走的路程大約比游人多一倍，花的時間并不比游人多呢？挑山工走折尺形路線，雖然路程約比游人多一倍，但他們每步都踩實，一個勁往前走。而游人雖然走得快，但一路上東看西看，玩玩鬧鬧，走走停停，所以最后還是比挑山工慢些到達。你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。目標專一、堅持不懈腳踏實地抓緊時間感悟哲理，升華主題“從泰山回來，我畫了一幅畫——”這幅畫的內容是什么？“這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它”中的“它”指什么？“它”字面上看指“畫”，實際上指挑山工的精神——目標專一、腳踏實地、堅持不懈。在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。選自“課中導學單”活動四為畫題詞，自我激勵。示例：腳踏實地，珍惜時間，堅持不懈就是勝利！選自“課后拓學單”讀完課文，你一定收獲很多吧！請你給泰山的挑山工制作一張人物名片。人物：_______工作工具：_____工作任務：_____________行走路線：_______精神品質：____________________________挑山工扁擔挑運貨物上山折尺形認準目標，腳踏實地，堅持不懈板書設計挑山工每一步都踩實——腳踏實地不能耽誤工夫——抓緊時間一個勁往前走——目標專一、堅持不懈25*

挑山工請仔細看圖，并說說你對挑山工的認識。看看圖上的這條山道，你想到了什么？你能用簡單的語言描述一下圖中挑山工的樣子嗎？作者簡介馮驥才，1942年2月9日出生于天津市，中國當代作家。代表作有《鋪花的歧路》《斗寒圖》《雕花煙斗》《神燈》等。他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。自由朗讀課文，找出課文的主人公。挑山工初讀課文字詞學習歇歇腳拘束耽誤包蘊哲理騰云駕霧心悅誠服意味深長我心悅誠服地點著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。心悅誠服意味深長誠心誠意地佩服或服從。意思深遠，耐人尋味。聯系上下文理解這兩個詞語的意思。品讀課文我心悅誠服地點著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。指的誰？挑山工小組合作探究，梳理“我”與挑山工的三次相遇，完成下面的表格。相遇次數相遇地點挑山工在干什么第一次山下挑擔第二次回馬嶺休息第三次五松亭理挑默讀課文，邊讀邊根據下面表格的信息思考挑山工和游人的不同，然后填寫表格。路線路程負重挑山工游客當我們看到這樣的畫面，讀到這樣的文字的時候，我們體會到了挑山工的艱辛、不易。那么，挑山工還有哪些不易呢？（1）自由讀第1自然段。（2）這一自然段主要寫的是什么？挑山工登山的方式（3）折尺形是什么樣的？你能把你理解的挑山工走的折尺形的路線畫下來嗎？與游人相比，挑山工肩挑重物，路程又長，挑山工的登山速度一定比不上游人吧？作者的疑問可以在哪個自然段找到答案？（1）讀一讀作者的話。（2）挑山工是怎樣回答的？找出令你印象最深刻的語言自由讀一讀，品一品。默讀第5自然段，思考：挑山工的話給了你什么啟發？挑山工踏實、堅持不懈的品格，值得我們學習。齊讀第7自然段，想一想：課文最后的這個“它”指的是什么？“