PAGEPAGE1齊齊哈爾市2008―2009學(xué)年度高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)物理學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告齊市五十一中韓淑文齊市教研院陳文一、命題原則⑴依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平》考試說(shuō)明為依據(jù)，目的是檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)目標(biāo)達(dá)成度和知識(shí)體系形成狀況，形成必備的基礎(chǔ)，2009年的《考試說(shuō)明》強(qiáng)調(diào)必修內(nèi)容重點(diǎn)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本方法，注重考查分析能力、解決問(wèn)題的能力。⑵本次模擬試題參照學(xué)業(yè)水平考試難度和高考試題結(jié)構(gòu)框架，難易程度按照參照學(xué)業(yè)水平測(cè)試難度稍微加深一些。試卷的結(jié)構(gòu)：試題結(jié)構(gòu)按照考試大綱要求，分選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題三類，試題長(zhǎng)度共18小題，按照難中易比例為1：4：5分配，選擇題共12小題，共48分，實(shí)驗(yàn)題共2小題14分，計(jì)算題共4小題38分三、試題逐題考點(diǎn)分析第1題，考查曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向，理解沿曲線的切線方向的含義第2題，理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念，知道勻速是指速度的大小不變，考查勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力及向心加速度的方向時(shí)刻改變第3題，掌握向心力的來(lái)源第4題，掌握萬(wàn)有引力提供向心力，會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算第5題，考查不同軌道上的人造地球衛(wèi)星的線速度、角速度、周期等的大小與軌道半徑之間的關(guān)系第6題，掌握功的概念，理解功的正負(fù)的含義第7題，考查機(jī)械能守恒問(wèn)題，會(huì)簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，得出正確的結(jié)論第8題，考查變力做功的計(jì)算，利用動(dòng)能定理，選擇不同的過(guò)程分析就有不同的表達(dá)形式第9題，考查功能關(guān)系，不同形式的能量的變化對(duì)應(yīng)不同力做功的過(guò)程第10題，考查系統(tǒng)動(dòng)能定理第11題，考查點(diǎn)電荷周?chē)妶?chǎng)強(qiáng)度的大小，比較基礎(chǔ)第12題，考查勻強(qiáng)電場(chǎng)中受力平衡問(wèn)題第13題，考查平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)安裝過(guò)程及數(shù)據(jù)處理過(guò)程中的注意事項(xiàng)第14題，考查驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律操作步驟及簡(jiǎn)單的原理第15題，會(huì)對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算第16題，萬(wàn)有引力和牛頓第二定律綜合試題，掌握不同位置的重力加速度的表達(dá)式第17題，綜合性試題，考查機(jī)械能守恒、圓周運(yùn)動(dòng)，會(huì)進(jìn)行計(jì)算，試題考查范圍大但是難度小第18題，難度比較大，綜合考查能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。綜上試題分值的分配：曲線運(yùn)動(dòng)占28分，萬(wàn)有引力定律占22分，機(jī)械能守恒定律占42分，電場(chǎng)占8分說(shuō)明：在命題原則上，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，如選擇136人66.7%考查曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向，理解沿曲線的切線方向的含義，選BCD的多（2）.非選擇題：（按題號(hào)逐題分析）題號(hào)滿分人數(shù)得分率主要失誤實(shí)例與失誤原因分析1317人35.2%數(shù)據(jù)處理過(guò)程中的y2-y1=gt2中的y2數(shù)值用錯(cuò)1415人76.4%對(duì)初速度的要求不對(duì)，部分同學(xué)對(duì)1、2個(gè)兩記錄點(diǎn)間的距離2mm寫(xiě)錯(cuò)1538人80.3%錯(cuò)誤出在三角函數(shù)上的10，計(jì)算失誤的6人1619人37.2%不同位置的重力加速度的表達(dá)式不同，很多同學(xué)都把g弄混了，導(dǎo)致牛頓第二定律的方程不對(duì)，多數(shù)同學(xué)得3分175人80%綜合性試題，考查機(jī)械能守恒、圓周運(yùn)動(dòng)，得滿分的同學(xué)不多，不得分的沒(méi)有，大多數(shù)得9分，速度的方向求錯(cuò)，當(dāng)成450角向下189人27.8%綜合考查能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，也可利用功的計(jì)算直接分析。許多學(xué)生沒(méi)有看懂題，還有的學(xué)生把摩擦力對(duì)車(chē)做的功與摩擦力對(duì)木塊做的功當(dāng)成相等了五、對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)建議（1）以《考試大綱》為依據(jù)，以教材為依托，以主干知識(shí)為框架，落實(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的理解。近幾年高考在考查方式上，進(jìn)一步加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，試題的出處依托教材，加深理解，精選終身學(xué)習(xí)的基本技能。所以教師應(yīng)嚴(yán)格按照考試大綱和考試說(shuō)明的要求，穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)不留知識(shí)死角，做到“準(zhǔn)、細(xì)、全”、“點(diǎn)透、線通、面全”。同時(shí)注重對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí)的拓展理解。（2）理解并掌握不同問(wèn)題的分析方法。近幾年高考的試題體現(xiàn)了重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考的傾向，所以注重培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，合作與交流的能力。這些都要在今后的教學(xué)中逐步體會(huì)，逐步滲透，對(duì)物理分析方法的培養(yǎng)更是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)。（3）重視理論聯(lián)系實(shí)際關(guān)注與物理相