課題紙片插接1課時

學習1、通過欣賞硬紙片插接的作品，引導學生對立《'本造型藝術有一些

基本的了解。

目標2、學生根據想像，創造。將硬紙片剪制成各種'笥單的外形，并嘗

試將制作完成的硬紙片插接組合成小藝術品

3、引導學生欣賞街頭雕塑，培養學生對立體治專型藝術設計的興

趣。

重點學生根據想像創作，將硬紙片插接組合成小藝術品。

難點硬紙片的插接的疏密變化及整個紙立體造型的重心位置。

教學教師硬紙盒、硬紙片、收集或拍攝廣場、街頭的各種立體雕

塑的照片或圖片。

準備學生硬紙盒、硬紙片、收集或拍攝廣場、街頭的各種立體雕

塑的照片或圖片。

教學過程

教師活動學生活動教案修改

1/44

一、導入新課

同學們把你收集的圖片或

照片拿出來讓大家互相欣學生拿出自己收集的圖片

賞欣賞吧。（引導學生學會成昭片

欣賞立體造型藝術，了解

立體造型藝術基本的構件學生互相欣賞圖片

原理）

二、新授發展

教師拿一硬紙片剪成一造學生討論紙片插接的方法

型，再拿一紙片剪成另一

造型，組織學生討論紙片

插接的方法。（提示學生：

可以選擇除了膠水粘貼之

外的各種方法）

利用硬紙片插接各種圖形

時，引導學生注重抓住各

種物體的外形特征，學生

所選擇圖形的外形應以簡

潔、形象為主。

教師活動學生活動教案修改

2/44

教師著重講解硬紙片插接

時，每個硬紙片圖形間的疏密學生回答

變化以及整個紙立體造型的重

心位置。

學生嘗試硬紙片互相插接

的方法。學生制作作品

三、學生創作制作完進行展示

學生大膽想像創作，用硬

紙片剪制成各種簡單的造

型，在適當的地方見開一學生進行評價

個小口子，采用插接的方

法。每人制作一個紙立體

造型或小組集體創作一組

紙立體作品。

教師巡視指導，引導學生學生收拾整理自己的工具

注重抓住各種物體的外形材料

特征，外形要簡潔、形象

為主。

開展游戲：比一比，賽一

賽，哪一組插的最高？

四、作品展評

學生完成作品后互相評

價，并提出自己的建議C

作業

課后拓展剪制成具有班級或學校特色的圖形，采用插接的方法，設

設計計組合成一個大型的紙立體作品，展示在自己的班級或校園內。

板

書1、紙片插接

設圖形的疏密

重心的位置

計

3/44

課題點、線、面2課時

學習1、了解點、線、面三個要素在美術設計、創作中的作用，掌握簡

單的點、線、面的組合。

目標2、引導學生利用各種材質的點、線、面，根據想像設計畫面，進

行簡單的藝術創作。

3、培養學生的動手能力和創造力，感受創作的樂趣。

重點利用各種材質的點、線、面，根據想像設計畫面，進行簡單的藝

術創作。

難點培養學生的動手能力和創造力。

教學教師收集各種點、線、面的材料，教師的范作。

學生收集各種點、線、面的材料，如豆類、鈕扣、線、廣告

準備

紙等。

教學過程

教師活動學生活動教案修改

一、導入新課

“走近大師，尋找他們作

品中的點、線、面”。學生欣賞藝術大師的作品

欣賞幾位大師的作品，尋尋找里面的點、線、面，了

找作品中的點、線、面，解畫面中的點、線、面的運

了解畫面中點、線、面的用和組合。

運用和組合，知道點、線、

面是所有美術作品的基

礎。

二、新授發展

欣賞范例，分析、了解展

示的畫面中點、線、面簡

單的排列組合規律。學生用點、線、面三元素討

引導學生在小組里討論：論自己帶來的材料

用點、線、面三元素，分

析自己帶來的制作材料，

并且根據三元素進行分

類。

4/44

教師活動學生活動教案修改

三、學生創作

利用各種材料的特點，嘗學生運用自己帶來的材料

試用點、線、面組合、表開始創作

現具有節奏的畫面。繪畫

創作時，引導學生在點、

線、面這三個元素的綜合學生可以綜合運用著重選

運用上，可以著重選擇其擇其中的一個元素進行創

中的一個元素，進行畫面作

的組合、創作。

學生利用各種材料進行

點、線、面的綜合排列，

強調可著重選擇其中的一

個元素，將單一的元素排

列成富有節奏感的美術作

品。

教師巡視指導。

四、作品展評

學生互相欣賞其他同學的學生作品展示

作品，進行評價。欣賞后學生互相評價

教師對學生本節課的作品收拾整理自己多余的材料

和表現情況進行小結。

作業

課后拓展：用各種點、線、面的廢舊材料，以小組形式，設計制作

環保服裝。

設計

板

書2、點、線、面

設單一元素

綜合元素

5/44

計

課題3、重疊的形狀2課時

學習1、了解重疊的形狀可以使畫面產生各種不同的效果。

2、用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。

目標3、通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。

重點用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。

難點重疊形狀的繪畫、剪貼。

教學教師示范作品、剪刀、彩筆、鋼筆。

準備學生油畫棒、記號筆、剪刀、彩筆。

教學過程

教師活動學生活動教案修改

6/44

一、導入新課

教師出示作品讓學生欣學生欣賞教師出示的作品

賞，分析和比較重疊的形分析比較重疊的形狀

狀會產生怎樣的畫面效

果？

生活中有哪些重疊的形狀學生觀察回答

呢？（樹葉、飛翔的小鳥、

很多的蘋果、成排的樹）

二、新授發展學生討論回答

什么叫重疊呢？（一樣物

體在另一樣物體前面就形

成了重疊）

形狀可以重疊，各種動物、

人物形狀也可以重疊。學生跟教師一起完成一張

教師指導學生制作一張重重疊的作品

疊的作品：重疊的形狀有

各種形式，你邊看邊想：

還可以怎樣呢？教師介紹

幾種重疊的方法：

教師活動學生活動教案修改

7/44

隨意的重疊。

有規律的重疊（上下、左

右、前后、大小等）

多種方法可以畫出重疊的

形狀：先設計一個基本形，剪學生先討論再聽教師講解

下，進行重疊排列，畫出重疊示范

的形狀。畫一個基本形，在一

個一個重疊的畫下去。畫幾個

基本形，在空白處添加基本形。

三、學生創作

學生創作作品。學生開始創作

教師指導學生選擇多種方

法繪畫制作重疊的形狀。

四、展示評價

學生展示作品制作完成作品后進行展示

互相欣賞評價學生進行評價

收拾整理學生收拾整理自己的工具

教師小結本節課的情況材料

作業

課后拓展尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起。

設計

板

書3、重疊的形狀

隨意的重疊

設

計有規律的重疊

（上下、左右、前后、大小等）

8/44

課題4、鮮艷的包裝紙2課時

學習1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

2、利用各種小圖案進行規律的排列，做一張包裝紙。

目標3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。

重點利用各種小圖案進行規律的排列，做一張包裝紙。

難點學生用包裝紙裝飾一件小禮物。

教學教師各種包裝紙及圖片、示范作品等。

學生油畫棒、彩筆、剪刀、膠水。

準備

教學過程

教師活動學生活動教案修改

一、導入新課

教師出示一件帶包裝紙的學生欣賞教師出示的小禮

小禮物，同學們看，這件物，看看它的圖案。

小禮物漂亮嗎？它外面的

花花衣怎樣美麗？（圖案

很簡潔美觀）生活中，我

們常互送小禮物，包裝紙

讓禮物穿上新衣裳。教師學生看書觀察

板書課題。

二、新授發展

教師出示各種包裝紙，說學生先看包裝紙再說說上

說上面的圖案有哪些？簡面的圖案有哪些

單的圖形進行排列、組合，

就會變成一張很美麗的包

裝紙。

利用各種小圖形，各種方

法制作一張新穎美觀的包學生練習

裝紙。

有哪些簡潔的小圖形，你學生邊思考交流邊畫一畫

能畫一畫嗎？

9/44

教師活動學生活動教案修改

幾何形：圓、方塊、三角、

半圓。

小圖案：小花、小太陽、

月亮、小草等。

如何使小圖案排列的更好學生互相交流討論

看，可以有哪些排列組合的方

法？橫排、豎排、斜拍。

繪畫制作方法多種多樣：

繪畫、剪貼、拓印、拼貼等。

三、學生創作

學生選擇自己喜歡的方法學生選擇自己喜歡的方法

進行創作。進行創作。

教師巡視指導：指導學生

選擇自己喜歡的形狀和方

法進行制作包裝紙。

四、展示評價

學生作品完成后互相欣學生作品完成后互相欣賞

賞，教師引導學生互相評

價。

五、收拾整理

用做好的包裝紙裝飾一件學生把用過的廢紙收拾干

小禮物送給你的朋友。凈

把用過的廢紙收拾干凈。

作業

課后拓展：利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙、拼貼包裝紙。

設計

板

4、鮮艷的包裝紙

書

幾何形

設小圖案

橫排、豎排、斜排

繪畫、剪貼、拓印、拼貼

10/44

計

課題5、五味瓶2課時

學習1、了解不同色彩給與我們的各種不同感受。

2、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、

目標圖形表現五種不同的味道。

3、培養學生對色彩的敏銳感，初步掌握各種色彩在生活中的運

用。

重點辨別酸、甜、苦、辣、咸五種味道，學會用各種色彩、圖形表現

五種不同的味道。

難點

學會用各種色彩、圖形表現五種不同的味道。

教學教師表現酸、甜、苦、辣、咸特點的示范作品、調味品、透

明杯子、顏料等。

準備學生調味品、透明杯子、顏料、油畫棒、彩筆。

教學過程

教師活動學生活動教案修改

11/44

一、導入新課

教師：同學們，在生活中有

五種味道，大家知道是哪五學生回答

種味道嗎？想一想，通過哪

些方法可以感知這五種味學生討論并回答

道？

二、新授發展

引導學生通過“聞”、“嘗”,學生通過“聞”、“嘗”,用

用肢體語言或口頭描述酸、肢體語言或口頭描述酸、

甜、苦、辣、咸五種味道給甜、苦、辣、咸五種味道

人們的味覺感受，鼓勵學生給人們的味覺感受。

大膽的進行色彩和圖形的

聯想。

在嘗試與聯想的基礎上以在小組里，對酸、甜、苦、

小組為單位，對酸、甜、苦、辣、咸五種味道進行圖形

辣、咸五種味道進行圖形和和色彩的分析、討論。

色彩的分析、討論。訓練學

生敏銳的色彩感覺，大膽的

表現形式，獨立完成一幅能

教師活動學生活動教案修改

12/44

夠恰當表現味覺的作品。

以小組為單位，對五種不同學生討論、分析與各種味

味道進行討論、分析時，要提醒道有關的物體、圖形或色

學生仔細觀察、大膽聯想，尋找彩。

與各種味道有關的物體、圖形或

色彩。

三、學生創作

學生繪畫時要注意圖形的學生根據各自不同的感

疏密安排、整個畫面色彩的受，畫出不同形狀的味覺

協調，鼓勵學生畫出不同光,感受。

狀的味覺感受，不必全部具

有具象的圖形，可以根據學

生各自不同的感受通過直

覺進行大膽隨意的創作。

學生創作時,教師可以根據

學生不同的個性特點由學

生自由選擇制作方法采用

水粉顏料和彩紙時可以利

用其鮮艷、強烈的色彩感

覺，突出表現各種不同的區

味。

四、展示評價

學生完成作品后，互相欣賞制作完進行展示

并進行評價。學生進行評價

教師小結。

作業

課后拓展:尋找各種具有表現不同味道圖案的小布片?，采用布貼畫的

設計方法，完成一幅作品。

板

書5、五味瓶

設酸、甜、苦、辣、咸

計

13/44

課題6、得獎了2課時

學習1、通過讓學生嘗試運用不同的材料制作一個立體，半立體或平面

得獎杯、獎狀。培養學生觀察能力，發散性思維能力、創作性

目標的組合能力。

2、通過各種材質的觀察，聯想并組合成大獎狀（杯）。

3、讓學生知道大獎狀（杯）表示獎勵進步和榮譽，教育學生要積

極進取，要求上進。

4、學習制作獎杯的方法，培養創造思維能力和動手能力。

重點學生嘗試運用不同的材料制作一個立體，半立體或平面得獎杯、

獎狀。

難點在制作過程中學生的創作性的組合能力。

教學教師范作、收集身邊的各種可以利用的材料。

準備學生收集身邊的各種可以利用的材料。

教學過程

教師活動學生活動教案修改

一、導入新課

教師出示自己做的獎狀學生觀看教師出示的獎狀

（杯）同學們看,它主要（杯）的范作

有幾部分組成？（如獎杯

座、杯身等）各模塊的功

能。

大家知道獎杯怎么來的學生互相交流自己課前收

嗎？教師向學生介紹獎杯集到的有關資料，然后聽教

的由來。（公元978年，英師講解。

國國王愛德華出征歸來，

在馬背上接過別人敬獻的

一杯酒，正當他仰首痛飲

時，突然有一個狂妄的刺

客從背后朝他猛刺了致命

的一刀……

二、新授發展

14/44

教師活動學生活動教案修改

用彩紙、絲帶、羽毛、橡

皮泥、廢舊飲料瓶、廢布料等學生討論用廢舊材料通過

材料通過粘貼、拼貼、撕、揉、粘貼、拼貼、撕、揉、捏、

捏、折、剪、卷曲、包裹多種折、剪、卷曲、包裹多種方

方法組合成獎杯。法組合成獎杯。

在制作時應該注意：

(1)制作時要注意形狀、比

例、重心、色彩的協調。學生討論制作時應該注意

用收集到的各種材料做的事項

成獎杯座。

(2)利用廢飲料瓶等制作杯

身。

(3)在獎杯座、杯身上利用

粘貼、包裹等技法美化

獎杯。

三、學生創作

學生開始創作作品。學生開始創作作品

教師巡視指導。

四、展示欣賞

學生完成作品后互相欣學生作品展示

賞、評價。欣賞后學生互相評價從教

五、教師小結師引導的幾個方面進行評

教師對學生本節課的作品價。

和表現情況進行小結。

學生收拾整理教室衛生。

課后拓展：啟發學生用獎狀制成立體獎杯，也可以制成半立體的獎

章，平面的獎狀可以用折紙、紙雕、或用筆等方法直接滑出

板

6、彳另獎了

學生作品)「學生作品)［學生作品)「學生作品

書

設

計

15/44

課題7、孔雀翩翩2課時

學習1、認識孔雀的形態特征，引導學生嘗試用不同的材料制作一個立

體或半立體的孔雀，培養觀察力。

目標2、根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態。

3、學習制作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

重點學習制作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

難點學生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀。

教學教師孔雀的范作、收集身邊可利用的各種材料。

準備學生收集身邊可利用的各種材料。

教學過程

教師活動學生活動教案修改

16/44

一、導入新課

同學們，你對孔雀有哪些學生交流自己對孔雀的了

方面的了解？解

教師介紹孔雀知識：孔雀

有綠孔雀和白孔雀兩種，學生聽教師講解孔雀的知

雄鳥全長約140厘米，雌識

鳥長100厘米。雄鳥尾上

覆羽延伸成尾屏，可達1

米以上，羽上具有眾多的

有紫、藍、黃、紅色構成，

雌鳥羽毛以褐色為主，帶

綠色輝光，無尾屏……

教師出示制作的孔雀范學生欣賞教師出示的孔雀

作，讓學生說說孔雀的形范作說說孔雀的形態特征,

態特征，概括出它的主要概括出它的主要部位的形

部位的形態。態。

二、新授發展

用羽毛、橡皮泥、彩紙、

廢布料等材料通過拼貼、

教師活動學生活動教案修改

17/44

捏、折、剪、卷曲多種方

法做一只翩翩起舞的美麗的孔學生互相討論制作時應該

雀。制作時應該注意：注意的事項

(1)在制作時要注意色

彩的協調。

(2)利用橡皮泥制作學生聽教師講解制作時應

時，先傳授橡皮你該注意的事項

的基本技法，可將

孔雀做在墊板上。

(3)孔雀尾羽上花紋的

排列。

三、學生創作

學生創作作品。學生開始創作

教師巡視指導。

四、展示評價

學生完成后，可以進行小制作完進行展示

組交流，然后全班展示。學生進行評價

引導學生評價別人的作

品。學生收拾整理自己的工具

教師小結。材料

作業

課后拓展用彩紙或畫的形式表現空缺根據自己設想的內容添上背

設計景，要注意畫面構圖的飽滿。

板

書7、孔雀翩翩

設

色彩的協調

計

尾羽上花紋的排列

18/44

課題8、葉子上的小“血管”1課時

學習1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規律。

2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現美麗的葉脈。

目標3、說說自己對葉脈的感受，并將它畫下來。

重點能夠將瓶蓋組合起來做成玩具。

難點能夠用瓶蓋組合成各種玩具并制作出來。

教學教師計算機、范作、圖片、瓶蓋

學生瓶蓋、各色彩紙、剪刀、膠水

準備

教學過程

教師活動學生活動教案修改

一、導入新課

1、（教師出示用瓶蓋制作的玩學生回答

具）問：同學們看，這是一件

什么玩具？

2、這件玩具主要用什么材料制學生觀察后回答：這件玩具

成的？主要用瓶蓋制成的

教師：對，看來廢舊瓶蓋也有

很大的用處呢，老師把它變廢

為寶了。

這節課，我們就用你手中收集

的廢舊瓶蓋制作玩具。（屏幕出學生看屏幕：本節課的課題

示課題：有趣的瓶蓋）

二、學習發展

1、同學們拿出你收集的瓶蓋，學生拿出瓶蓋，同位倆比一

同位倆比一比,看看哪個瓶比，說一說

蓋大，哪個瓶蓋小，哪個瓶

蓋形狀最奇特？

2、在生活中，我們常見的瓶蓋

是什么形狀的？你見過哪些圓

形或類似圓形的物體？

19/44

教師活動學生活動教案修改

3、師也收集了一些這樣的圖學生回答：圓形的

片，請大家欣賞（教師：學生回答

＜1＞這輛賽車的粘轆是圓

形的。＜2＞這是一個擬人化學生欣賞老師收集的幾張

的太陽，你看它的笑臉多么圓形或類似圓形的圖片

圓。＜3＞這個小鬧鐘類似圓

形。＜4＞這是誰呀？對，機

器貓的頭類似圓形。＜5＞這

是誰呢？櫻桃小丸子的頭學生看后回答:這是動畫片

也類似圓形。人物的頭都是上的機器貓

類似圓形的。＜6＞有的花朵學生回答:這是櫻桃小丸子

也類似圓形＜7＞看，小鳥的

頭類似圓形。）

4、同學們打開書17頁，看看

書上制作了哪些玩具？這

些玩具除了用瓶蓋制作以

外，還用了什么材料？

五、設計制作學生打開書本看看書上的

1、我們做個小游戲:每人作品后回答

拿出兩個瓶蓋，擺一

擺，看看它像什么？M1

兩個瓶蓋疊在一起又

像什么？把三個瓶蓋學生拿出瓶蓋擺一擺看看

放在一起，擺一擺，看像什么然后回答

看它又像什么？

2、剛才好多同學開動腦

筋，大膽想象，思維活

躍，下面，請大家動手、學生拿出自己準備的材料

動腦開始制作有趣的開始制作

玩具吧。注意：使用剪

刀的時候要注意安全；

瓶蓋邊緣比較鋒利的

在制作是要特別小心,

3、教師巡視指導。

六、展示評價

1、作完作品的同學請擺放到學生制作完作品擺放到前

前面的展示臺上。面的展示臺上

20/44

教師活動學生活動教案修改

2、同學們用廢舊瓶蓋制作出

這么多的玩具，你們真是心

靈手巧精大家互相欣賞欣學生互相交流喜歡誰制作

賞吧。你喜歡誰的玩具？同的玩具，為什么

位倆互相交流交流再指名學生交流完后再指名評價

評價。

3、小結：xxx制作的玩具很有

創意，XX制作的玩具形象

可愛，色彩鮮艷……同學們

在我們的生活中，廢舊材料

隨處可見，（教師出示兩件

用廢舊材料制作的工藝品

介紹）只要你善于動手動學生把自己的作品送給聽

腦，就會變廢為寶，那我們課的老師

的生活就更加豐富多彩，有

滋有味。同學們，把你制作

的玩具選一件送給聽課的學生收拾整理自己的材料

老師,讓他們一起來分享我

們的快樂吧！

作業

課后拓展：用其他的廢舊材料制作自己喜歡玩具。

設計

12有趣的瓶蓋

板

書

——

設展示臺

計

21/44

22/44

課題13、回家的路上一課時

學習1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。

2、能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

目標

重點能畫出回家路有標志性的建筑、景或物。

難點用繪畫表達清楚從學校到家的路線圖。

教學教師教師準備交通地圖、旅游圖、范作

準備學生彩筆、剪刀、膠水、收集房產廣告紙、建筑物、風景圖

教學過程

教師活動學生活動教案修改

23/44

一、引導

同學們，你們會看地圖

嗎？地圖是怎樣給人們指學生回答

路的？老師給大家看看我

們濟南的地圖，找一找“我學生看圖后回答

們的學校在地圖的什么地

方”？

請學生描述一下從學校回學生描述從學校到家的路

家的路線，把拐彎的地方線，把有標志性的建筑物回1

描述的詳細一些，教師提景物說清楚

醒她向大家介紹那些標志

性建筑或物體。

二、發展

學生觀察教材上學生作品學生觀察書本上的圖后進

及交通或旅游地圖，討論：行交流

我們要表現得從學校到家

的路線圖與交通圖有什么

聯系，有什么區別，交流。

教師活動學生活動教案修改

24/44

學生談談創作思路，教師

引導：先畫學校，再按照回家學生互相交流怎樣創作

的路線一點一點延伸出去，一

直畫到你的家。紙張不夠可以

拼接，作品完成后的形狀可以

是不規則的。

如果有的學生喜歡將線路

圖畫在一張完整的紙上，建議

他先將學校與家的位置定好，

然后，先用單線輕輕畫出線路，

確定后再具體描繪。

最后，根據需要可以添畫

人物與景物。學生開始繪畫從學校到家

學生繪畫，教師巡視指導。的路線圖

學生完成作品后展示評價制作完成作品后進行展示

五、小結學生評價

(1)組織學生收拾整理

工具材料，保持教學生進行評價

室整潔，養成良好

的衛生習慣。學生收拾整理自己的工具

(2)教師小結材料

作業課后拓展哪一次回家給你留下深刻的印象，是從明B里回來的，還記

得怎么走嗎，路上都看到什么，把這段路畫下來。

設計

板

書13回家的路上

設

計建筑物

學校-------------------------------------家

景物

25/44

課題14今日的菜單一課時

學習1、引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴、體驗材料帶來的

美感。

2、強而在創造過程中，發揚團結協作的精神。

目標

重點用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴。

難點想象創造菜肴的造型與色彩。

教學教師彩泥、牙簽

學生筆、尺子、剪刀、彩泥

準備

教學過程

教師活動學生活動教案修改

一、引導

同學們，你喜歡吃什么學生回答自己喜歡吃什么

菜？他們都用了哪些材菜

料？知道這些菜肴是怎樣學生在小組里討論

作出來的嗎？

二、創造

1、欣賞同齡人的作品，引學生發散思維討論回答

導學生討論：怎樣利用

彩泥制作出你最喜歡

的菜肴？

2、引導學生獨立制作一

件自己最喜歡吃的菜

肴，并把它放在自己話

計的盤子里。（注意菜

肴的造型、菜肴顏色的

搭配等）

26/44

教師活動學生活動教案修改

3、以小組為單位，布置一

家“小小飲食店”或布置學生在小組里討論''小小飲

一個“餐桌”，邀請其他組食店”的布置

的小朋友參觀品嘗。

3、學生開始制作自己喜學生用彩泥開始制作自己

歡的菜肴。喜歡吃的菜肴

4、教師巡視指導。

三、展示欣賞

學生完成作品后以小組為學生完成作品后邀請其他

單位進行展示“小小食品同學參觀

店”或“餐桌”

邀請其他組的小朋友互相欣賞后學生互相評價

參觀，然后評價。

學生完成后組織他們收拾學生收拾整理自己多余的

整理下來的材料。材料

四、小結

教師對學生本節課學生的

創作和表現情況進行小

結。

作業

課后拓展：運用繪畫、拚貼等方法表現“今日的菜單”

設計

板

14今日的菜單

書’學生作品展示、

設

計

\)

27/44

課這節課學習的是“冷水與熱水”，在生活中冷水與熱水學生并不

陌生。課堂中教師能結合學生的已有經驗說出自己的感受。并讓他

們動手親自感受、觸摸冷水與熱水的基本差異，在已有基礎上再讓

學生分類。通過小實驗“往冷水杯里和熱水杯里各滴一滴紅墨水”、

后“在小塑料袋里裝滿冷水，放在熱水盆里觀察，再把另一個小塑料

袋里裝滿熱水，放在冷水里”同學們觀察的都很仔細，在實驗中得

知紅墨水在熱水里

反

思

28/44

課題15乘著大象一課時

學習1、了解大象的造型特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景

目標和感受。

重點畫出自己乘著大象時的情景。

難點表現自己乘著大象的情景和感受。

教學教師收集有關大象的圖片、錄像資料

準備學生彩筆、蠟筆或油畫棒

教學過程

教師活動學生活動教案修改

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一、引導

1、分小組交流課前了解學生分組交流課前了解到

到有關大象的資料并的資料

展示圖片。

2、討論怎樣畫一頭大學生討論：怎樣表現大象？

象？

二、發展

1、教師播放有關乘著大學生觀賞教師播放的資料

象的情景資料。

2、引導學生想象自己乘學生想象自己乘著大象的

著大象的情景及感受。情景及感受

3、欣賞同齡人畫得乘著學生欣賞同齡人的作品

大象的作品，體驗乘著

大象時的快樂、興奮、

緊張、害怕等感覺。

4、討論：如何結合自己想學生討論：如何畫一幅有趣

想與感受，畫一幅非常得乘著大象的作品。

有趣的關于乘著大象

的作品？

教師活動學生活動教案修改

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5、提示：以大象為主體，

使畫面形成中心構圖的學生觀察教師的演示

樣式，可以在大象的背

上、長鼻子上、大耳朵

上添畫一個或多個乘著

大象的人物。教師可以

演示乘坐大象的人物形

象。

學生開始創作。學生開始創作，通過畫面表

教師巡視指導：在學生作現自己的愿望。

畫的過程中發現問題可以及時

作個別指導，發現有創意的作

品時要及時展示交流。

一、展示

學生展示作品繪畫完成的進行展示

互相欣賞評價學生進行評價

收拾整理自己的材料學生收拾整理自己的工具

教師小結本節課的情況材料

作業

課后拓展鼓勵學生畫一幅乘著鳥兒飛上天的情景。

設計

書15乘著大象

設

計感覺：快樂、興奮、緊張、害怕

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課題16風來了一課時

學習1、了解春、夏、秋、冬風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感

目標受。

表現風吹來時的情景和感受。

重點

學生通過畫面表現自己的感受。

難點

教學教師有關風吹來時的情景的圖片、錄像資料。

學生彩筆、蠟筆或油畫棒。

準備

教學過程

教師活動學生活動教案修改

一、引導

1、老師做實驗：“風吹小學生觀察教師做實驗然后

旗”。學生觀察并討論：討論：風吹來時小旗會怎

風吹來時小旗會怎樣？

樣？三面小旗飄的方

向一樣嗎？

2、分組交流課前收集到學生分組交流收集到的有

的有關風吹來時的情關資料和圖片

景的資料，并展示圖

片。

二、發展

1、教師播放有關風吹來學生看圖片后談談自己在

時的情景資料，請學生風中的感受

談談：在這樣的風中你

會有什么感受？

2、欣賞同齡人的作品了學生欣賞同齡人的作品

解不同的表現方法體

驗在風中的快樂、興

奮、緊張、害怕等感覺。

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教師活動學生活動教案修改

3、討論：如何結合自己想學生討論：結合自己的想象

象與感受，畫一幅非常與感受，畫一幅有趣的風來

有趣的關于風來了的了的作品。

作品？

4、提示：尸以以我為主學生區分開四季風的不同，

體，使畫面形成中心構通過各個方面表現出來。

圖的樣式。人物形象要

注重表現在風中的感

受（四季的風是不同

的，可以通過表情、服

飾、畫面色彩等因素來

表現感受。）

5、學開始創作。學生開始創作

6、教師巡視指導。

作業

課后拓展：課后可以用版畫、拚貼畫、剪貼華等形式來表現這一主

題，并編成故事講給同學聽。

設計

板16風來了

G

書學生作品展示

設

計

課

后

反

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思

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課題17會轉的玩具一課時

學習1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

目標3、引導學通過簡單的創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的

喜悅。

重點學生利用容易找到的材料設計一個會轉動的玩具。

難點玩具的中心軸要找準，轉動軸要堅固。

教學教師塑料小瓶、吸管、線繩、彩紙。

準備學生包裝紙、線繩、吸管、小瓶罐、彩筆、剪刀、膠水。

教學過程

教師活動學生活動教案修改

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一、引導

教師展示一些會轉動的示

范玩具，激發學生的濃厚興學生觀察教師帶來的范作

趣。

啟發學生思考:為什么示范學生思考：為什么它會轉

的玩具能夠轉動？動？

二、發展

教師以清晰的演示說明幾

種會轉動玩具的具體方法

與步驟。

讓學生討論風車鴕螺等玩學生討論：對制作會轉動

具對制作材料的不同要求,的玩具在材料上的選擇要

樹立起要根據需求選區材求

料的概念。

教師鼓勵學生選用自己喜

歡的材料，通過想象與構思，設

計并制作一個會轉動的小玩具，

采用畫、撕剪、拚貼等造型手段

教師活動學生活動教案修改

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將玩具裝飾美化。

在制作過程中要激勵學生

大膽、自由的創意，力圖做出與

眾不同的玩具。

學生開始制作。學生開始制作作品力圖做

教師巡視指導。出與眾不同的作品

三、展示

學生完成作品后，讓學生相學生制作完作品，相互評

互評價、欣賞并分小組比比價、欣賞并在小組里互相

誰的玩具轉的快、轉的穩。說說誰的玩具制作的好

教師引導學生進行評價學生進行評價

四、小結

1、組織學生收拾整理工具學生收拾整理自己的工具

材料，保持教室整潔，養材料

成良好的衛生習慣。

2、小結

作業

課后拓展:讓學生回家找更多會轉動玩具，搞清玩具為什么會轉的道

設計理。

板

書17會轉動的玩具

設

繪制、剪貼、創意、制作

計

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課題18電腦美術一課時

學習1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

目標3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成

功的喜悅。

重點學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

難點掌握電腦繪畫的基本操作方法。

教學教師準備電腦及電腦軟硬件設備。

學生了解電腦、愛護電腦設備。

準備

教學過程

教師活動學生活動教案修改

一、導入

教師做好學生進入電腦教學生做好上電腦課的準備

室上課的組織工作，安排

好每位學生的座位。

復習學過的畫圖游戲方法

并導入此課的排列、重復、

變異等造型知識內容。

教師先讓學生欣賞一些電學生欣賞一些電腦美術的

腦美術的優秀作品，當場優秀作品

演示電腦繪畫復制和粘貼

的創作過程。

三、構思表現

教師以清晰的演示說明畫學生聽教師講解演示畫圖

圖程序界面上的各種工具程序界面上的各種工具的

的用途，可演示一下復制用途

與粘貼以及變化的操作方

法，