/###三年級下冊數學教案-6簡單的經過時間的計算-人教新課標####教學目標：**知識與技能：**1.理解經過時間的概念，知道經過時間等于結束時間減去開始時間。2.能夠根據給定的時間計算簡單的經過時間。3.學會使用24小時制和12小時制進行時間計算。**過程與方法：**1.通過實際操作和例題，讓學生掌握時間計算的方法。2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。**情感態度價值觀：**1.培養學生的時間觀念，提高時間管理能力。2.培養學生的合作意識和團隊精神。####教學重點與難點：**重點：**1.經過時間的概念和計算方法。2.24小時制和12小時制的轉換。**難點：**1.時間的換算和計算。2.解決實際問題時的時間計算。####教學準備：1.課件或黑板，用于展示例題和講解。2.時鐘或手表，用于演示時間計算。3.練習題，用于鞏固所學知識。####教學過程：**一、導入（5分鐘）：**1.利用課件或黑板展示一些日常生活中的時間問題，如：小明早上7點30分出發去學校，8點10分到達，小明從家到學校用了多長時間？2.引導學生思考如何計算經過時間。**二、新課講解（15分鐘）：**1.講解經過時間的概念，讓學生明白經過時間等于結束時間減去開始時間。2.通過例題，演示如何計算經過時間。3.講解24小時制和12小時制的轉換方法。**三、實際操作（10分鐘）：**1.讓學生分組，每組一個時鐘或手表，進行時間計算的實際操作。2.教師巡回指導，解答學生的問題。**四、練習（15分鐘）：**1.發放練習題，讓學生獨立完成。2.教師批改并講解答案。**五、總結（5分鐘）：**1.讓學生回顧本節課所學內容，總結時間計算的方法。2.強調時間的重要性，提醒學生要珍惜時間。####課后作業：1.完成練習冊上關于時間計算的題目。2.觀察并記錄自己一天的時間安排，思考如何合理安排時間。####教學反思：本節課通過實際操作和例題，讓學生掌握了時間計算的方法。在教學過程中，要注意引導學生運用數學知識解決實際問題，培養學生的合作意識和團隊精神。同時，要關注學生的學習情況，及時解答學生的問題，確保學生能夠掌握所學知識。在以上的教學過程中，需要重點關注的是“實際操作”環節。這個環節是學生對新知識的直接體驗和應用，對于理解和掌握時間計算方法至關重要。以下是對“實際操作”環節的詳細補充和說明。**實際操作環節的詳細補充和說明：****1.分組操作的目的：**在實際操作環節中，將學生分組進行操作，旨在培養學生的合作意識和團隊精神。學生在小組內可以互相討論、互相學習，通過集體的智慧解決問題。這種合作學習的方式有助于提高學生的學習興趣和參與度，同時也能夠培養學生的溝通能力和團隊協作能力。**2.操作材料的準備：**為了讓學生更好地理解時間計算，教師需要準備一些時鐘或手表作為操作材料。這些時鐘或手表可以是真實的物品，也可以是模擬的教具。通過實際操作時鐘或手表，學生可以更直觀地理解時間的概念，以及如何計算經過時間。**3.操作任務的設置：**在實際操作環節中，教師需要設置一些具體的操作任務，讓學生通過完成任務來練習時間計算。這些任務可以是計算兩個給定時間之間的經過時間，也可以是解決一些實際問題，如計算從家到學校的時間、計算完成作業所需的時間等。通過這些具體的任務，學生可以將所學的知識應用到實際情境中，提高解決問題的能力。**4.教師的指導作用：**在實際操作環節中，教師的指導作用非常重要。教師需要巡回指導，觀察學生的操作過程，及時發現和解答學生的問題。教師的指導可以幫助學生糾正錯誤的理解，加深對知識的理解，提高操作的準確性。同時，教師的鼓勵和表揚也可以增強學生的學習動力和自信心。**5.學生的積極參與：**在實際操作環節中，學生的積極參與是關鍵。學生需要主動參與討論，積極提出問題，勇于嘗試和探索。通過積極參與，學生可以更好地理解和掌握時間計算的方法，提高解決問題的能力。同時，學生的積極參與也有助于營造積極的學習氛圍，促進學生的全面發展。**6.操作結果的分享和討論：**在實際操作環節結束后，教師可以組織學生進行操作結果的分享和討論。每個小組可以派代表展示他們的操作過程和結果，其他學生可以提問或發表意見。通過分享和討論，學生可以互相學習，取長補短，提高自己的操作能力。同時，這種活動也可以培養學生的表達能力和批判性思維。總之，實際操作環節是學生對新知識的直接體驗和應用，對于理解和掌握時間計算方法至關重要。在實際操作環節中，教師需要關注學生的分組操作、操作材料的準備、操作任務的設置、教師的指導作用、學生的積極參與以及操作結果的分享和討論等方面，以確保學生能夠通過實際操作深入理解并熟練掌握時間計算的方法。**7.操作過程中的錯誤處理：**在實際操作環節中，學生很可能會遇到各種錯誤。教師應該鼓勵學生犯錯，并將錯誤視為學習的機會。當學生犯錯時，教師應該引導他們識別錯誤，理解錯誤的原因，并找到正確的解決方法。這種錯誤處理的過程可以加深學生對正確時間計算方法的理解，并提高他們解決復雜問題的能力。**8.操作環節的反饋與評價：**在實際操作環節結束后，教師應該提供反饋和評價。反饋應該具體、建設性，并且基于學生的表現。評價應該既關注操作的結果，也關注操作的過程。通過反饋和評價，學生可以了解自己的進步和需要改進的地方，教師也可以根據學生的表現調整教學策略。**9.操作環節的時間管理：**在實際操作環節中，教師需要合理安排時間，確保每個學生都有足夠的時間進行操作和練習。教師應該設定一個明確的時間限制，讓學生在規定時間內完成任務。這樣可以幫助學生培養時間管理能力，并在實際操作中體驗到時間的重要性。**10.操作環節的安全注意事項：**在進行實際操作時，教師需要確保學生的安全。如果使用真實的時鐘或手表，教師應該指導學生正確使用，避免造成損壞或傷害。同時，教師應該監督學生的操作過程，防止意外發生。**11.操作環節的延伸活動：**在實際操作環節之后，教師可以設計一些延伸活動，讓學生在課后繼續練習和鞏固時間計算。這些延伸活動可以是家庭作業，也可以是小組項目。通過延伸活動，學生可以在不同的情境中應用時間計算方法，進一步提高他們的實踐能力。**12.操作環節的評估與反思：**在實際操作環節結束后，教師應該對整個環節進行評估和反思。評估可以基于學生的操作結果、參與程度和學習態度。反思可以關注操作環節的設計、教學方法和學生的反饋。通過評估和反思，教師可以不斷改進教學，提高教學質量?？偨Y來說，實際操作環節是學