第頁最新教師個人職業發展規劃最新老師個人職業發展規劃1

一、現狀分析：

從20__年9月參與工作以來，始終在城沙二小從事體育教學工作。

二、指導思想：

為能主動投身到新課程改革活動，并通過參加活動，努力更新教化理念，進一步豐富自己的專業學問，提高自己的教化教學實力。為社會培育一批又一批的高素養的合格和優秀人才，本人特制定個人專業發展三年規劃。

三、發展總目標：

做一名有思想、有見地的老師;做一名師德高尚、行為規范、具有肯定的開拓創新精神，被學生和社會稱道的老師;做一名有肯定理論功底、科研實力、專業技能的老師。

四、主要措施：

在實施五年規劃的操作過程中，考慮到我自己特點，依據學校對老師提出的要求，體育老師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，

特制定以下學習安排：

發展的模式：“自我相識和自我反思——制定專業發展規劃—學習和打算——實踐和行動探討——總結提升”。

1、學習理論，主動積累。

“乘機平安小貼士”平安出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種主動探究的心態，也會讓自己視察探討自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的相識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而常常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查，落實狀況，作為老師業務學習的目標之一，以促進學習深化。

2、制訂安排，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《老師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。依據自己制定的目標和措施，有針對性地把握老師的整體發展方向。依據所教學科和自身實際狀況確定探討目標，根據規劃努力進行自我培訓和科學探討。

3、精于思索，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，主動參與教研組活動，市區各部門組織的論文、教案等評比。

4、仔細學習現代化教學手段。

通過《學校體育》、《體育教學》、《教化報》等刊物的仔細學習，發揮老師集體才智，在集體備課、課堂觀摩、小組溝通中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點。

5、堅持參與中小學接著教化學習。

新課程的實施，迫切要求廣闊老師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。老師既須要有扎實的學術根底，廣袤的學術視野，不斷更新學問、追逐學術前沿的意識，又須要把握教化的真諦，了解青少年發展的規律，駕馭現代教化信息技術，具備酷愛學生、關切學生、對學生仔細負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主子翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

五、預期目標：

通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業化學問、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較劇烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發展，創建良好的開端。

4、努力爭取成為學科帶頭人或骨干。

5、成為思想素養高，改革意識強、專業結構合理、教化教學水平高的老師。

最新老師個人職業發展規劃2

今年畢業的我，到現在參與工作已經三個多月了。這三個月來，我經驗了獨自管理班級，大小的聽課，上課和評課，在前兩個月苦痛的摸索后，現在最終找到了一點點感覺。這些日子以來，我堅持了做自我反省。我想，作為新老師，要想在老師這條路上走好，形成自己的風格，成為一個事業性的老師，就必需要有明確的目標和規劃，并根據安排一步一步走好。為此，我制定了我的個人發展三年規劃。

一綜合概述

我要學習更多好的方法，合理利用時間，爭取每一個學習的機會給自己充電。三年內，我要擺脫一個稚氣的學生模樣，形成自己的風格，做到教學上不斷創新和與時俱進。主動參與鎮上的各項英語活動，培育自己引導學生參賽的實力，在學校里面開展各項相關活動或競賽，增加自己的活動閱歷。在第三年成為學校的學科帶頭人。除了自己專業的內外充電，還要不斷總結和學習帶班閱歷，爭取在第三年，總結出一套適合自己的有效管理方式，成為一個優秀的班主任。

二教學方面

1備課

備課的范圍必需擴大，除了備好一堂結構完整緊湊的課以外，還要備好學生。備課的時候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動形象的教具。結合不同的媒體上課，效果肯定比運用單一的媒體好。前三年，堅持提前手寫備課，并與有閱歷的老師探討教學思路與教案。盡量多的運用創新，使枯燥的課程生動起來。

2講課

講課的時間限制要逐步地精通。講課的時候，灌注最高的熱忱，學會并盡量多地用身體語言來引導學生。激勵學生思索與回答。爭取上公開課的機會，主動地請一些主任或有豐富工作閱歷的老師來聽課。

3聽課

仔細做好每一個老師上課的筆記。每聽完一次棵都進行反思和探討，并與學生共勉。

4作業管理

在每個學期初制定出很具體的作業要求，并協作相應的收作業的制度和人員支配。嚴格根據最初的標準執行，讓學生把標準變成習慣。除了作業的按時完成外，還要培育學生仔細完成，仔細思索后作答的習慣。作業做到快，齊，優。

5課堂紀律管理

在學期初樹立肅穆的形象，先樹立在學生中的威信。多運用主動的手段來調整課堂紀律，進行正面引導。學會多用身體語言感染和感動學生，用眼神提示學生，把可能會出現的紀律狀況備好，用冷靜的頭腦處理。學會在應付不聽話學生時不動真氣。

6自我總結

堅持在每堂課后進行小小的反思，并剛好做出調整。每天進行半個小時的思索，總結一天的閱歷與教訓，并盡可能多的拿出來與同事，尤其是老老師探討。

三自己的學習

一個好的老師肯定是一個與時俱進的老師。因此，老師也要堅持學習學問，活到老，學到老。

平常廣泛涉獵各方面的新學問，堅持每年度一本專業內的專著，并寫好讀書筆記。

四活動與競賽方面

絕不忽視學生參與活動的實力。小學生有比較充分的時間去挖掘特長，應當做好引導。英語方面的活動與競賽，要在平常多組織培育，挖掘出特長的學生。讓學生在競爭中獲得不同的學問，和實力。主動對待鎮上的每一次活動或競賽，三年內把馬安小學的英語引入前茅。

五班級管理，班主任工作方面

細致的視察學生和其他班主任的工作，學會在最起先的時候想到會出現的全部情形，故而剛好實行相應的措施。爭取在三年內把班級引入文明班級行列。

由于新老師對學校和工作相識的局限，這個個人發展規劃還有許多不夠詳細的地方，我肯定會在工作中剛好調整。三年內，把自己培育成為一個優秀的老師，能夠獨當一面。為了這個目標，我肯定要認仔細真做好每一步。

最新老師個人職業發展規劃3

老師職業標準要求老師既有深厚的學術根底、廣袤的學術視野，又具有現代教化技術。這說明老師的專業事實上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教化專業。學科學問方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中小學老師的專業學術水平與學科教化知能水平相比明顯不足，其中音樂老師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤老師的水平很高的老師而所教學生的水平卻不如鍵盤水平相對沒那么高的老師教出的學生。

一、自我分析：

1、個人優勢分析：

(1)、已初步養成在實踐中思索的習慣，有肯定的反思實力。

(2)、工作仔細踏實，積累了豐富的教學經驗，從而使我的課堂教學實力有了進一步的發展。

(3)、有專業的音樂學問，有較高的音樂專業。

2、個人不足剖析：工作措施不是非常詳細，工作上易受心情的波動而改變。

二、相識

三尺講臺，書寫著多少執著與幻想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我始終在思索并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教化思想的步伐，特為自己制定一份專業成長安排：

三、發展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己變更成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、歡樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生憧憬的精神家園，滿意學生成長和走上社會的實際須要。

(1)、提升個人修養，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的學問積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名業務上、教學上都過硬的老師，養成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化學問結構的人。擅長思索，使自己的教化教學水平再上一個臺階，爭取機會參與省級優質課評比。

(3)、做一名輕松、歡樂的受歡迎的老師，向優秀老師學閱歷，使自己具有肯定的實力，做到時時到處為學生著想的標準嚴格要求自己。

(4)、做一名“擅長反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與勝利留意積累，對自己的教學活動進行反思。

1.課后思索。即老師的自我內部對話，這取決于老師自身的理論水平和心理狀態調整實力。一般來說，老師采納這種方式進行反思難以深刻揭示問題的緣由。

2.寫反思日記。老師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事務進行思索，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事務產生的緣由，并設計多種解決策略。如上完一節合唱指揮課，學生的指揮實力得到了提高，但有的學生在拍點上卡不準，是什么緣由呢?于是在寫發思日記的時候就得找緣由的解決的方法，加強節奏的訓練。有的學生對預示拍難駕馭，就在下節課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。

3.課后備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課后的教學分析和思索。這其實是與寫反思日記是相聯系的。老師在課后對教學進行分析和思索，有助于改進和完善教學。

4.合作探討。老師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行探討，同事合作探討須要有肯定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換看法，探討教化教學問題。

四、發展目標：

1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的老師。

2、利用課余時間練習鋼琴、手風琴。

3、做更優秀的音樂課件，并運用于教學中。教學中多想方法激發學生學習音樂的愛好，多用激勵性語言激勵學生。

五、將來三年成長安排(結合學校安排)：努力成為一名省級骨干老師

1、堅持四項基本原則，師德好，酷愛教化事業。教化思想端正，能擔當校內的教化教學探討任務。

2、能正確理解和駕馭音樂教學大綱，熟識教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，留意自身理論水平和專業基礎學問的提高，主動參與教科研工作。

4、具有較強創新精神和實踐實力。

六、專業成長發展途徑：

1、在培訓中成長

在推動課程改革的過程中，學校為老師創建了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀老師學習，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和勝利。特殊是仔細學習優秀老師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身相識，今后仔細對待自己的每一堂課，多學習他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長

利用業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使學問不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現老師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發音樂老師創建的靈感。

3、在反思中成長：在每一節課后，剛好登記自己教學實踐的心得體會及反思。

通過參與現場觀摩或觀看優秀老師的教學錄像，進行相互溝通、探討，反思自己的教學活動，發覺問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀老師的教學行為仿照、學習，吸取他們的教學特長和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會主動參加課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學探討供應載體。

七、發展措施及策略：

(一)作為新形勢下的一名小學音樂老師，提高自己的教學實力，從以老師為中心轉變為以學生為中心，從學問的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的摯友關系、伙伴關系。

(二)把握課堂教學，提高組織實力課堂是老師施展本事、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。依據音樂課特點做到：

1、備課：從音樂學問、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思，小結得失，做好音樂課的技能打算，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特征，以審美教化為核心，注意美的熏陶。

3、課外音樂活動是學校音樂教化的重要組成部分，活動要面對大多數學生，有組織、有安排的進行。激勵學生參與學校的文藝活動，多方面培育學生音樂素養。

(三)主動參與培訓，駕馭現代教化技術手段，拓展音樂教學渠道敢于嘗試，勇于創新，對于任何勝利的事情都可能是一個必不行少的條件。小學音樂教化自然也不會例外。利用網絡的優勢，多給學生一些音樂的養分。

(四)做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口一般話、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發表一篇教學論文。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充溢自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果!

最新老師個人職業發展規劃4

作為一名老師，擔負著教書育人的重任，應當在成長的歷程中，為自己規劃將來，我信任“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、探討者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自己在進行教化事業時有一個明確的方一直前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。

現提出個人三年的發展規劃如下：

一、個人狀況分析

(一)任教狀況

我是一名從教十年的小學信息技術老師，從踏上老師崗位的那一天起先，就始終工作在教化教學的第一線，執教過一至五年級的信息技術課，參與工作十年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，主動參加教研教改，改革課堂教學，關切愛惜每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關切和培育下自己的業務水平也在不斷的提高。

(二)個人發展優勢及特長

1、年輕，有活力。

2、酷愛教化事業，有一顆關愛孩子的心。

3、勤于鉆研業務，能夠不斷的督促自己進步。

4、閱讀過很多教化專著，積累了肯定的教化教學閱歷。

5、自身條件：教學語言、教態、教學思路等比較精彩。

(三)存在問題或不足

從教10年來，在學校及上級領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成果，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況須要付出更大的努力。隨著教化改革的深化和推動，感性的教學閱歷須要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。

二、個人發展總目標

1、發展目標

加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心，酷愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有劇烈的責任感。仔細貫徹國家教化方針，遵循課程改革的要求，培育全面發展的學生，教學成果力爭人人合格，優秀率和平均分不斷提高。主動參加科研課題的探討，力爭提出自己的探討課題并主動參加立項，推動自身素養的全面提高，使自己成為具有肯定科研實力的科研型老師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種實力(學習實力、教化科研實力、適應現代教學實力、探討學生實力、自我調控實力)。

2、重點目標

主動參加科研課題的探討，力爭提出自己的探討課題并主動參加立項，全面提高自身業務素養和理論水平，使自己努力成長為一名科研型老師、學習型老師、反思型老師。

三、三年發展規劃：

第一年恪守老師職業道德基本規范，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。

1、規范和提高自己的道德觀念，學習優秀教化家的優秀品質，規范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素養。敬業愛崗，為人師表，樹立良好的老師形象。為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，仔細踏實工作。

2、樹立依法治教的理念，全面貫徹教化方針，實施素養教化，轉變教化觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教化理論學問，參與各種培訓及研討活動，主動投身于課程改革的探究與實踐，提升業務水平;勇于創新，能夠敏捷自如地處理教材，形成自己的教學風格。力爭達到合格率101%，優秀率、平均分穩步提升。

其次年通過努力達到有對教化志向的執著追求，有先進的教化思想和教化理念，有豐富的教化教學閱歷，有較高科研工作實力，專項特長突出，學生、家長滿足的老師。

1、以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為協助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思索，主動撰寫教化科研論文，主動參與學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研實力的老師，確立自己的探討課題，力爭在三年內形成肯定的科研成果。

2、樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教化教學理論、緊跟教化發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動學習關于自己專業的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，剛好進行反思及重構。

3、樹立終身學習的觀念，主動參與學歷進修、接著教化等學習活動，不斷給自己充電;提升個人修養，做有品位的老師。

第三年教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色。

1、轉變老師角色，樹立服務不同種類學生意識，專業工作是為人類謀求福利的社會公益事業。老師這一職業必需以教化為旨，促進人的全面發展，我以為只有樹立為學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特殊是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行為，獲得創新和超越的活力。

2、實施行動探討，深刻領悟課程理念，專業理論探討要和實際工作相結合。因此，我將立足于新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動探討，以提高自己的專業理論素養和專業實踐實力。

3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域。學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。

4、加強理論學習，加快專業成長步伐。理論是實踐的向導，是專業發展的基礎。近三年，我安排每年讀3—4本教化教學理論專著，不斷完善自身的學問結構。

四、詳細實施方案

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是老師的精神家園，只有愛讀書的老師，才會從自己的書籍中吸取力氣，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學中，我要不斷充溢自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教化學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論探討，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己學問的積累，使自己學問的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的世界。

2、反思——老師成長的必經之路。

以前的教學中，我是相對懶散的，對于自己教學中的許多問題、相識、困惑常常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不行取的相識，剛好總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的緣由，并做好具體的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避開一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，常常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教化教學水平。

3、課堂——老師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優秀老師學習，在教化教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力變更平凡的課堂教學模式，構建主動學習、主動參加、主動發展的教學模式，仔細對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格老師向學者型老師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時主動借助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的才智，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，主動把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的相識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中相識自己，了解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、探討——不斷提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏探討，10年的教學以一種自發同流合污的方式前進，學習了許多新的學問與理論，也遺忘了更多的學問和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少蹤跡，以前自己不能解決的問題，現在依舊感覺麻煩，以前自己不能深化解讀的古詩類文體，如今自己依舊覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教學中，我要不斷探討，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角探討自己的教學，在學習他人的特長中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教化思想，探討自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教化觀點。有自己對于教學教化的相識與體驗。

5、修養——豐富自己，做好自己

“學高為師，身正為范”。教化最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學生的歡迎，關切和酷愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿意孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提示自己，加強自身修養，以身作則，專心努力，形成自己良好的特性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，專心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的學問修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜愛、家長滿足的合格老師。

最新老師個人職業發展規劃5

時間匆忙消逝，轉瞬之間自己已經是有21年教齡的一位老師了。作為一名老師，為了使自己能更精確駕馭基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的實力，努力成為一名反思型老師，我制定了個人發展規劃。

一、自我分析