句子排序，句子復(fù)位

一、命題形式

句子排序類試題的常見(jiàn)命題形式有以下幾種

1.命題者故意將原本語(yǔ)意貫通、層次清晰、邏輯性強(qiáng)的語(yǔ)段的句序打亂，讓

考生根據(jù)句子之間的關(guān)系，重新排列組合，恢復(fù)其本來(lái)“面目”

2.將在一定語(yǔ)言環(huán)境中已打亂順序的一組句子重新排列出四種順序，要求考

生從選項(xiàng)中選出排列正確的項(xiàng)。

3.將從語(yǔ)段中抽取出來(lái)的句子還原到本來(lái)位置

4.為語(yǔ)段選擇恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)起句'總結(jié)句、過(guò)渡句等

此類試題意在通過(guò)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性來(lái)考查考生語(yǔ)言的理解能力、

組織能力和表達(dá)能力，同時(shí)也考查了考生的思維判斷能力。

“六角度”突破句子復(fù)位題

1.話題是否一致，是否連貫

話題一致，是指組成語(yǔ)段的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，要密切相

關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)表達(dá)中心，集中表達(dá)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)，具體表現(xiàn)在

觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一和主語(yǔ)與謂語(yǔ)的統(tǒng)一。

例1：填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)。

A、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲

B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款

B

例2：填入下面一段文字括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ?/p>

隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試

表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)

準(zhǔn)的汽油和柴油，（）0有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家

專項(xiàng)行動(dòng)。

A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10強(qiáng)

B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%,現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的

C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上

D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%

解析：語(yǔ)段敘述的中心是尾氣排放量對(duì)空氣質(zhì)量的影響，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽

油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量。所以，要填寫(xiě)的句

子的敘述重點(diǎn)也應(yīng)該落到尾氣排放量上。故選A。

3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在課堂外，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，不管他是不是你的學(xué)生，只要他在學(xué)

習(xí)上有不懂的地方向你求教.你就應(yīng)該耐心地為他解答。除此之外，教育教學(xué)的

評(píng)價(jià)要能成為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效手段和途徑，（）。

A.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多方面、多形式

B.以此為依據(jù)選擇和設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

C.使學(xué)生有明確的追求目標(biāo)和行為指向，在公平的評(píng)價(jià)體系下發(fā)展自我

D.不同的教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該有所不同

該語(yǔ)段談了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教師在課堂外應(yīng)耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，二是教

育教學(xué)的評(píng)價(jià)。從括號(hào)前面的“促進(jìn)”有效手段和途徑”可以看出，括號(hào)內(nèi)需填的

內(nèi)容應(yīng)該是教育教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。

然后分析選項(xiàng)，A項(xiàng)說(shuō)的是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，B項(xiàng)說(shuō)的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方

法，D項(xiàng)說(shuō)的是不同教育教學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該不同，三者都不涉及教

育教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。C項(xiàng)說(shuō)的是教育教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的作用，話題與前文一致,

且〃使〃與前文銜接緊密。

4.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“中國(guó)最美鄉(xiāng)村”精品示范村--安吉縣天荒坪鎮(zhèn)余村，是浙江省〃千萬(wàn)工程''名副

其實(shí)的樣板村……在如今的余村，遠(yuǎn)山、竹林、溪水、民居，共同構(gòu)成美不勝收

的畫(huà)面。村口有一方水塘，（）：綠水青山就是金山銀山。來(lái)此取經(jīng)的人看

到浙江省鄉(xiāng)村的變化，都深受鼓舞并表示一定要腳踏實(shí)地，扎實(shí)推進(jìn)“三農(nóng)”工

作夯基礎(chǔ)，補(bǔ)短板，讓鄉(xiāng)村提顏值、增內(nèi)涵。

A.一塊巨石立在水塘邊.正面鐫刻著十個(gè)紅色大字

B.水塘邊立著一塊巨石，正面鐫刻著十個(gè)紅色大字

C.水塘邊立著一塊巨石，十個(gè)紅色大字被鐫刻其上

D.一塊巨石立在水塘邊，十個(gè)紅色大字被鐫刻其上

講解：一般情況下，前一小句的結(jié)尾的詞語(yǔ)作下一小句的開(kāi)頭的主語(yǔ)，這樣

銜接更為緊密，邏輯更為合理，故應(yīng)以“水塘”開(kāi)頭，排除A、D兩項(xiàng)。〃綠水青

山就是金山銀山''是"十個(gè)紅色大字”的內(nèi)容，故”十個(gè)紅色大字''應(yīng)放句末，可排

除C項(xiàng)。

一個(gè)文段有一個(gè)中心話題，而中心話題是由無(wú)數(shù)個(gè)小話題組成，所以把握

住了小話題的銜接，也就把握住整個(gè)文段的脈絡(luò)。

將下列6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（c）

①在丹麥、瑞典等北歐國(guó)家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其

他石制工具以及樹(shù)干造出的獨(dú)木舟便是遺證。

②陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔薛、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物

引來(lái)了馴鹿等動(dòng)物

③又常年受著從西面和西南面刮來(lái)的大西洋曖濕氣流的影響，很適合生物的生

長(zhǎng)

④動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵

⑤北歐雖說(shuō)處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方

⑥這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代

A.⑥⑤③②④①B.⑥②④①⑤③

C.⑤③②④⑥①D.⑤②③④①⑥

講解：話題由北歐的地理位置一一生物生長(zhǎng)一一引來(lái)動(dòng)物一一引來(lái)狩獵

2.意境是否協(xié)調(diào)

文段的畫(huà)面、色彩、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一（或陰沉凄涼，或熱烈歡

樂(lè)，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒）。文段中所體現(xiàn)出來(lái)的情感、意蘊(yùn)同

其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。

例1：填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

—在陽(yáng)光下，周圍的遠(yuǎn)山就像洗過(guò)一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸

上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來(lái)。

A.藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩。空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，呼吸起

來(lái)感到格外清新爽快。

B.成群的灰雀不時(shí)像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛落在

滿是塵土的道路上。百靈鳥(niǎo)在割過(guò)的草地上空低飛盤(pán)旋。

C.潮濕的樹(shù)林緘默無(wú)聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)羊群的鈴聲，嗚嗚咽咽的，好

像是從它們心靈深處發(fā)出來(lái)的。

D.河面足有一里多寬。浪濤一個(gè)跟著一個(gè)，雪崩似的重疊起來(lái)，卷起巨大的旋渦，

狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出哇哇的響聲。

解析：語(yǔ)段描寫(xiě)暮春景色，基調(diào)歡快喜悅，清新浪漫。B、C兩項(xiàng)情感抑郁、惆

悵；D項(xiàng)情感激昂、憤怒。只有A項(xiàng)的基調(diào)與之相符。故選A。

例2：選出與下句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

巍峨挺秀的秦嶺沒(méi)有消滅在濁霧里；田堰層疊的南源，模糊了；美麗如錦的渭

河平原也驟然變得丑陋而蒼老。

A、天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的、灰色的濁云。

B、在夕陽(yáng)的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。

C、夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒(méi)了，田野像死一般寂流。

D、北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹(shù)枝都成光胳膊了。

解析：A原文由上而下寫(xiě)秦嶺，南源和渭河平原的自然景色，情境是陰沉凄清的。

從意境和描述層次兩個(gè)方面考慮都應(yīng)該選擇A句。B句的“滿天彩云”，景和情

均與原文明顯不協(xié)調(diào)。C句的“漸漸隱沒(méi)”與原文的“沒(méi)有消滅在濁霧里”相矛

盾。D句所描繪的北風(fēng)、枯草、樹(shù)皮也與原文不協(xié)調(diào)。

3.句式是否一致

句式的恰當(dāng)有兩重含義：一是句式的一致性,二是句式的最佳表意。“一致”

的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應(yīng)點(diǎn)。語(yǔ)段中的信息前

后吻合，彼此照應(yīng)，才能在表意上形成一個(gè)完美的整體。句式的最佳表意是指語(yǔ)

段在表情達(dá)意時(shí)，為強(qiáng)調(diào)突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陳述句、祈使

句、疑問(wèn)句、感嘆句或肯定句、否定句等。

例1：從上下文連貫的角度看，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，。夢(mèng)境如此美好，能忍心

讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？

A、所有河流不再受污染而輕波蕩漾B、所有受污染的河流重新輕波蕩漾

B

例2：填入下面橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

從草木蟲(chóng)魚(yú)的生活中，我發(fā)覺(jué)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法，不

在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說(shuō)我的話帶有頹

廢的色彩，我請(qǐng)你在春天時(shí)到百花齊放的園子里去，。然后再回到十字

街頭，仔細(xì)瞧瞧人們的面孔，你看誰(shuí)是活潑，誰(shuí)是頹廢？請(qǐng)你在冬天積雪凝寒的

時(shí)候，看看雪壓的松樹(shù)，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚(yú)，然后再回頭看看遇

苦便叫的那“萬(wàn)物之靈”，你以為誰(shuí)比較能耐苦持恒呢？

A.看落英繽紛，看蝴蝶漫天飛舞B.看看蝴蝶飛，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴

C.靜觀草長(zhǎng)蝶飛，鶯鳴水潺D.觀蝴蝶高飛，聞鳥(niǎo)聲低唱

解析：文段的句式較為整齊，根據(jù)橫線后文的句式“請(qǐng)你在冬天……看看……看

看……”分析，橫線處也應(yīng)該采用此句式。故選B。

例3：填入下面橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對(duì)消防員的要求也越來(lái)越高，o新

兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員，通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)需要半年到一年的

時(shí)間。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、體能的訓(xùn)練，心理素質(zhì)也是極為重要的一項(xiàng)課程。

后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中，讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和

實(shí)戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。

A.如此繁重的任務(wù)需要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任

B.堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù)

C.沒(méi)有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝是無(wú)法勝任如此繁重的任務(wù)的

D.勝任如此繁重的任務(wù)使人必須擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝

解析：文段介紹的是消防員訓(xùn)練時(shí)需要具備的諸多條件。為了強(qiáng)調(diào)這些條件的重

要性，最好使用雙重否定的句式。故選C。

4.音節(jié)是否協(xié)調(diào)

有些語(yǔ)段有整句性傾向，要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格

律方面所特有的規(guī)定。

例：填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）每逢深秋季節(jié)，，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，；近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞

A.①③B.①④C.②③D.②④

解析：（1）“每逢”為六字句，接下來(lái)是四個(gè)四字句，不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”

與“覽”也押韻。（2）“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。從

押韻上看，韻腳“抱”“繞”“水”“茂”更和諧自然，表達(dá)流暢自如。故選D。

5.前后是否呼應(yīng)

前后呼應(yīng)，指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，

注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”；注意一一對(duì)應(yīng)原則。

例1：將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是

愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重

新看到生活的希望；愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰籍;愛(ài)心是，

使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉

③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一縷冬日的陽(yáng)光

A.④①②③B.③②①④C.④③②①D.④②①③

解析：選文是一組以“愛(ài)心”為本體的比喻句，首先我們要抓住“溫暖”一詞，

什么使人感到溫暖，經(jīng)過(guò)篩選，我們不難發(fā)現(xiàn)，句④“一縷冬日的陽(yáng)光”最恰當(dāng)；

再次，抓住“希望”一詞，什么使人重新看到希望，顯然是句②“沙漠中的一泓

清泉”；而句①”一首飄蕩在夜空里的歌謠”；句③”一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的

甘霖”則分別和“心靈的慰籍”“情感的滋潤(rùn)”在內(nèi)容上一一對(duì)應(yīng)，故排列序號(hào)

為④②①③，即D項(xiàng)。

故選Co

例2：將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是。

在生命的旅途中，能擁有那來(lái)自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓

舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是；可以是寥寥的片言只語(yǔ),

也可以是；可以是直對(duì)相知的友人，也可以朝向；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，

也可以是。

A、素不相識(shí)的陌生人B、走了火的雷霆霹靂

C、悄聲無(wú)息的一個(gè)暗示的眼神D、不停的絮絮叨叨

解析：仔細(xì)揣摩例句，可知命題者的意圖是要考生將四句話按一定的規(guī)則填入原

文，使得上下句構(gòu)成類比關(guān)系。“婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨”顯然對(duì)“走了火的雷霆霹靂”,

“寥寥的片言只語(yǔ)”對(duì)“不停的絮絮叨叨”，“相知的友人”對(duì)“素不相識(shí)的陌生

人”，“面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯”對(duì)“悄聲無(wú)息的一個(gè)暗示的眼神”。抓住這一關(guān)聯(lián)點(diǎn)，

我們就不難作出判斷，正確的順序應(yīng)是BDACo

關(guān)聯(lián)詞前后

關(guān)聯(lián)詞集中體現(xiàn)了漢語(yǔ)邏輯性，很多文段都是通過(guò)關(guān)聯(lián)詞來(lái)架構(gòu)的，所以

關(guān)聯(lián)詞是做好語(yǔ)句排序題的一個(gè)突破口。

3.排列組合最連貫的是(D)

①任何的企業(yè)活動(dòng)，都要接受倫理道德方面的約束和限制

②企業(yè)同心合力地珍惜環(huán)境品質(zhì)并不會(huì)花費(fèi)企業(yè)太大的成本

③但是，贏利不能是企業(yè)的唯一目的，不管它如何的必要

④而對(duì)環(huán)境的道德責(zé)任與義務(wù)則更為重要

⑤企業(yè)活動(dòng)是贏利性的

⑥事實(shí)上，企業(yè)接受環(huán)境道德的約束是有利可圖的

A.⑤②①⑥④③B.⑤④①③⑥②

C.⑥②①④⑤③D.⑤③①④⑥②

4、請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)(C)

①所以,丙烷被幸運(yùn)地選作火炬的燃料。

②再說(shuō)丙烷燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰呈亮黃色，火炬手跑動(dòng)時(shí)，飄動(dòng)的火焰在不同

背景下都比較醒目。

③為什么北京奧運(yùn)會(huì)火炬的燃料選擇了丙烷呢？

④丙烷不僅符合環(huán)保要求,而且可以適應(yīng)比較寬的溫度范圍，在零下40攝

氏度時(shí)仍能產(chǎn)生1個(gè)以上飽和蒸氣壓，高于外界大氣壓，形成燃燒。

⑤因?yàn)楸槿紵笾饕a(chǎn)生水蒸氣和二氧化碳，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。

A.③⑤②④①B.③④①⑤②

C.③⑤④②①D.③④②⑤①

6.邏輯通暢

事理邏輯一致，是指句子之間的關(guān)系要符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。無(wú)論敘事、

狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循自然的邏輯、生活的邏輯和思維的邏輯。如果

在表述的過(guò)程中違背了事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。

要理清語(yǔ)段中的邏輯關(guān)系，搞清其中的因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、遠(yuǎn)

近、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動(dòng)靜、多寡等。

時(shí)間邏輯

這種題一般是一段按一定時(shí)間順序介紹事物的語(yǔ)段，我們只要抓住語(yǔ)段寫(xiě)

作的時(shí)間順序，即可解答這類題。

請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)(A)

①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門(mén)技藝、專門(mén)學(xué)問(wèn)的職官，如魏晉以后

的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問(wèn)。

③唐宋以后，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博

士”等。

④漢代以后，博士開(kāi)始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。

⑤博士在我國(guó)古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。

A.⑤②④①③B.①⑤②④③

C.⑤④③①②D.①④②③⑤

方位邏輯

這種題一般是一段按一定順序介紹物體特點(diǎn)或者按一定順序描寫(xiě)景物的語(yǔ)

段，我們只要抓住語(yǔ)段寫(xiě)作的方位順序，即可解答這類題。

介紹北京2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣的句子，排序合理的一項(xiàng)是（D）

①獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧

②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景

③獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案

④獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成

⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽

A.①②④③⑤B.③⑤①④②

C.①⑤④③②D.③②①⑤④

內(nèi)部發(fā)展邏輯

下列句子空白處，填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

淄博要建成與經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的文化大市，就要擁有，有較強(qiáng)的文化綜合實(shí)力。

A.先進(jìn)的文化設(shè)施、先進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)、一流的文化精品和豐富多彩的群眾文化

生活

B.一流的文化精品、先進(jìn)的文化設(shè)施、豐富多彩的群眾文化生活和發(fā)達(dá)的文化

產(chǎn)業(yè)

C.發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)、一流的文化精品、豐富多彩的群眾文化生活和先進(jìn)的文化

設(shè)施

D.發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)、豐富多彩的群眾文化生活、一流的文化精品和先進(jìn)的文化

設(shè)施

解析：這道題可以從事理邏輯方面考慮，四個(gè)選項(xiàng)的四個(gè)句子，都緊扣題干中的

“文化大市”而言，只是句序先后有別，應(yīng)由''先進(jìn)的文化設(shè)施”推動(dòng)“文化產(chǎn)

業(yè)”的發(fā)展，而“發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)”必定會(huì)促進(jìn)更多