中學生物新課程標準測試題出題人：梁恕儉時間：60分鐘

滿分：100分一、填空題（每空2分，共20分）1.生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究（生命現象）和（生命活動規律）的一門學科。它是農林、醫藥衛生、環境保護及其他有關應用科學的基礎。2.根據近年來生物教學改革探索積累起來的經驗，我們可以從教學活動方式、方法的視角，把理論課的教學模式分為講授型、問答型、學導型、（合作）型、（探究）型五種類型。3.生物課程標準包括前言、（課程目標）、課程內容、（實施建議）四部分。4.采用多樣化的評價方式可以更加準確地實現評價的目標和功能。教師應注意（終結性）評價和形成性評價相結合，定量評價和（定性）評價相結合。5.（自主）學習、探究學習、（合作）學習是我國基礎教育改革中大力倡導的三種現代學習方式，也是當今世界學習研究的重要課題。二、判斷題（每題2分，共10分）1.科學思維的方式包括形式邏輯思維、辯證邏輯思維、批判性思維和發散性思維等。（對）2.課程標準是課程目標的重要組成部分，是指所有初中學生通過本門課程的學習應當達到的目標。（錯）3.在科學研究中，有三個環節是十分重要的，即假設、觀察和實驗。（對）4.科學態度是人基于對科學知識的正確理解和對科學發展的認識而形成科學的信念和科學習慣，它包括好奇心、誠實、合作和創造力四個方面。（對）5.制訂課程標準的主要目的是全面了解學生生物學課程學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。（錯）二、選擇題（每題2分，共20分）1.生物學知識包括基本的生物學(

A

)①概念

②原理

③規律

④方法A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④2.生物實驗體驗教學模式的特征有(D)。①確定主題，創設情境

②協作學習，操作實驗③分析總結，綜合評價

④獨立探索，設計實驗A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④3.中學生物學課堂上的探究學習活動，根據學生主體參與程度和教師主導作用方式的不同，可以分為幾類，下面不屬這一分類方式的是（D）。A.體驗式探究

B.引導式探究C.自主式探究

D.結果式探究4.教學模式的要素有：教學理論、（C）、操作程序、教學評價、實施條件。A.教學方法

B.教學手段

C.教學目標

D.教學方式5.根據實施評價時所使用的工具和形式來分教學評價可分為（A）①紙筆測驗

②實作評價

③作業評價

④成長記錄A.①②

B.③④

C.①③

D.②④6.下列選項中不是從教學評價的直接目的來劃分生物學教學評價的是（C）A.配置性評價

B.診斷性評價

C.過程性評價

D.終結性評價7.（A）是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑。A.科學探究

B.自主學習

C.合作學習

D.探究學習8.下列選項中不是生物學課程資源開發可以利用的模式是（D）A.“實踐－體驗”式

B.“問題－探究”式C.“情境－陶冶”式

D“功能—情景”式9.下列說法中不屬于生物課程的基本理念的是（B）。A.面向全體學生B.初中學生逐步擴展的生活是課程的基礎C.提高生物科學的素養D.倡導探究性學習10.下面對規范的教學目標的要素的敘述不正確的是（

A）。A.教學目標的行為主體可以是學生也可以是教師B.教學目標的要求應與課程標準要求一致，其表述應使用課程標準中所列舉的行為動詞C.教學目標應說明行為條件D.教學目標應明確表現程度三、簡答題（每題10分，共30分）1.教師在引導和組織學生進行探究性學習時應注意什么？答：需要為探究性學習創設情境；應該鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施；注意探究性學習活動的課內外結合；重視探究性學習報告的完成和交流；探究性學習不是全部的教學活動。2.教材內容的選擇應注意什么？答：教材內容的選擇應當體現本標準課程內容的設計思路；教材內容的選擇應當符合學生的知識基礎、心理特點和認識規律；教材內容的選擇要反映社會、經濟和科技發展的需要，體現“科學、技術和社會”的思想；應當將學生活動作為教材內容的重要組成部分；教材選取的內容應當具有一定的彈性和靈活性，以適應不同地區、不同學校辦學條件的差異和學生個性化、多樣化發展的需要。3.課堂教學模式應該靈活多樣的，但就其本質而言，應包含哪幾個特點？答：教學目標重在培養能力；教學策略重在提倡開放性；教學內容重在解決問題；教學過程重在加強實踐；教學手段重在實現現代化。四、論述題（20分）我們可以采取哪些教學策略來促進學生的合作學習？答案要點：創