2024年中考語文七年級下冊一輪復習試題（十五）（含答案）2024年中考語文七年級下冊一輪復習試題（十五）

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

1．請欣賞下列書法作品并按要求完成題目。

(1)上面的甲、乙兩副書法作品，字體分別為_____________、_____________，請選擇正確的選項填在橫線上。

A．隸書B．楷書C．行書D．篆書

(2)你的哥哥剛剛考取心儀的大學，你打算在上面兩幅書法作品中選取一個作為禮物送給他。你會選擇哪一幅？為什么？

二、綜合性學習

學習完本單元，以“家國情懷"為主題，同學們即將組織或者參加一系列的活動。

2．在班級組織主題班會時，作為班委會成員，需要對主題班會的節目進行篩選。下列不符合本次主題班會的節目是（）

A．紅色經典歌曲串燒B．課本劇《誰是最可愛的人》

C．詩歌朗誦《祖國啊！我親愛的祖國》D．演講《論好習慣的養成》

3．大家準備派你作代表去邀請學生處趙主任來做此次班會的嘉賓，你會對他怎么說？

三、詩歌鑒賞

4．閱讀古詩，回答問題。

木蘭詩（節選）

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(1)學校舉辦詩歌朗讀大賽，小英準備選用《木蘭詩》參賽，但她不知道朗讀下面的句子時應采用怎樣的語氣。請結合詩歌幫她分析。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

(2)該詩歌不要最后一段，讀來依舊完整，作者為什么要寫這一部分內容？請結合詩歌簡要分析。

四、現代文閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

說和做

——記聞一多先生言行片段

臧克家

①“人家說了再做，我是做了再說。”

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。"

③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望"的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內。"飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有先“說"，但他“做”了，做出了卓越的成績。

⑥“做"了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說"。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓"的主人。

⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

⑧聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

⑨作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

⑩他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！"

他“說”了，跟著的是“做"。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說"了。現在，他“說”了就“做"。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！"

他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說"了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”

他“做"了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行"。

聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標。

5．作為學者的聞一多先生做了些什么？

6．作者說“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。”。這句話引發豐富的感受與思考，說說其表達效果。

7．從聞一多先生身上我們學到了哪些高貴的品質？

回憶故鄉的風車

李漢榮

在鄉村，它是最好看的東西。

遠遠看，它像一匹馬安靜地站立在場院，四周脫粒后的稻草、麥草，是它吃的飼料。現在它吃飽了，正在反芻。

這種幻覺持續出現在我的童年。常常，在清早上學的路上，看見誰家門前場院昨天還堆滿麥捆，這會兒卻忽然空蕩蕩的，首先想到是被站著的那架風車吃了——你看它吃飽了那么滿足、平靜，臉上還有笑。

在秋收后的夜晚，我們常到場院里（），風車就成了我們的（），當然它是大了一些，我們只能這里摸摸，那里瞅瞅，有時就敲幾下風板，聽它嗡嗡的回聲；最大的（），是輕輕搖幾下風輪的手柄，制造一縷縷小風。別的大動作不敢亂做，大人說，風車脾氣大，壞了不好修，就不出風了。

那時，在我們這些鄉村孩子的眼里，任何東西都是有生命、有靈性、有感覺的，山有山精管著，河有河神護著，花里面住著花魂，石頭里藏著精靈，何況風車，它長著馬的樣子，它有眼有鼻有蕩氣回腸的胸膛，它世世代代幫助著鄉親，都知道它是風車，但在我們眼里和心里，它就是一個莊重的生命，一個爺爺輩分的長者。

最難忘在月夜看到的風車，月光從天上落下來，落到風車上，風車的影子掉在地上，比風車要小，好像是風車生了個孩子，風車似乎也納悶自己怎么生下個風車孩子，于是就定定地端詳著那個小風車。一直到月亮落山，風車才清醒過來，知道自己是一個沒有孩子的老風車。

我曾經看過村里的木匠做風車，風車是農具里結構最復雜的一種，能做風車的是手藝最好的木匠。木匠叔叔把木頭鋸開，裁成長長短短寬寬窄窄厚厚薄薄的木板、木條、木楔，他不停地瞇著眼睛用墨線量，用角尺畫線，不停地用鋸子鋸，用斧子削，用刨子刨，用鑿子鑿，用錛子錛，用錘子釘，用砂紙磨，他有點神秘，他的每一個動作都與風有關，他在制造風，他的手里似乎握著風……從他手里，慢慢地就長出了一架漂亮的風車。

看著嶄新、光鮮，顯得十分天真和歡喜的風車，我就幼稚地想，木匠叔叔做一架風車，這要比媽媽生孩子更不容易。孩子是在媽媽的肚子里自動生長的，這風車可是一點點用手制造出來的，里面的風都是木匠叔叔手把手盤養出來的。我對匠人的尊敬，就是從一架風車開始的。

麥子打了，稻子收了，風車吹走了秕谷和草絮，吐出了所有的糧食，也把最后一股風交給季節，風車閑下來，靜靜地站在墻角或屋檐下，清凈無為的樣子，像一個單純的老人，連多余的心事都沒有。

世上有的是各種各樣的風，狂風、颶風、臺風、龍卷風、冷風、熱風、陰風、暴風……鄉村的風車，古老的風車，它制造的總是溫柔的和風，帶著五谷的馨香，飄著草木的清氣，曾經，它用它深沉的呼吸，吹拂著大地上的鄉親，吹拂了我童年的衣襟。

閉起眼睛，我又看見，月光里，那干干凈凈的風車，安安靜靜的風車。

8．下列依次填入文中括號內的詞語正確的一項是（）

A．玩具動作玩耍B．玩耍玩具動作

C．動作玩具玩耍D．玩耍動作玩具

9．結合選文，說說風車主要有哪些用途。

10．在童年里，“我”對故鄉的風車產生了怎樣的幻覺？

11．從修辭的角度，賞析文中畫線的句子。

12．從全文看，風車主要有哪些特點？

五、文言文閱讀

閱讀下面詩文，完成下列小題

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，惶恐灘頭說惶恐,

人生自古誰無死，身世浮沉雨打萍.零丁洋里嘆零丁，留取丹心照汗青。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊,自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染.濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛,宜乎眾矣！

13．以上詩文的作者所處朝代為朝。

14．用現代漢語翻譯下面的句子。

可遠觀而不可褻玩焉

15．選出詩文所傳達的精神追求。

（1）《過零丁洋》

（2）《愛蓮說》

A．與民同樂B．潔身自好C．舍生取義D．寄情山水

閱讀下面文言文，完成下面小題。