五年級下冊語文課件-閱讀大地的徐霞客｜北師大版_第1頁
五年級下冊語文課件-閱讀大地的徐霞客｜北師大版_第2頁
五年級下冊語文課件-閱讀大地的徐霞客｜北師大版_第3頁
五年級下冊語文課件-閱讀大地的徐霞客｜北師大版_第4頁
五年級下冊語文課件-閱讀大地的徐霞客｜北師大版_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

2024/3/24五年級下冊語文課件-閱讀大地的徐霞客｜北師大版1、通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業做出了巨大貢獻。2、聯系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅”等詞語的意思。通過反復閱讀，領悟課題中“閱讀大地”的含義。3、繼續培養學生的探究意識；鍛煉學生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進一步培養學生的概括能力、快速默讀的能力。4、在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發學生探索自然奧秘的思想感情。教學目標同學們，你最崇拜的人是誰?你們猜猜他是誰?能講講他的故事嗎?在你的心目中，徐霞客是一個什么樣的人？你想用一個什么詞來形容他?齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

課文導入游覽醉心矛盾勞頓

搶劫行囊源流勘探詳實不朽先驅卓爾不群鍥而不舍詞語積累徐霞客(1586-1641)，名弘祖，字振之，號霞客，明朝南直隸江陰(今江蘇江陰市)人。明地理學家、旅行家和文學家，地理名著《徐霞客游記》的作者，被稱為"千古奇人"。作者簡介自讀課文1、自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內互教互學。2、默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。3、按內容不同給課文分段。

整體感知誰來讀一讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來講的？徐霞客是明朝末年的一位奇人。什么是“奇人”？為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默讀第二自然段，劃出有關語句，談一談你的體會。“卓爾不群”“醉心”“雄心壯志”“親自”

課文講解你覺得徐霞客是一個怎樣的人？我們應該帶著怎樣的感情來讀這一段？在“學而優則仕”的封建科舉時代，“讀書人都忙于追求科舉功名”，而書生徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權貴、摒絕仕途。“卓爾不群”，指優秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡薄名利、不求功名。課文講解徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學習中，大家找到了重點句子中的關鍵詞語理解課文，這是一種有效的學習方法。下面請同學們繼續采用這種方法學習三、四、自然段。自由讀第三、四、五自然段，找出重點句子談體會。小組討論交流。“當時沒有火車，沒有汽車，沒有飛機”，甚至“許多地方連道路都沒有有”，“盜匪橫行”，“還是堅持”“設法”“竟然”

不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神。課文講解所謂“功夫不負有心人”，經過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現在哪里？這本書“奇”在哪里？他的考察記錄，經過現代地理學家的實際勘探，證明他的觀察和描述非常準確，是一份很有價值的科學文獻。他的游記詳實生動，寫山寫水，都能融入深刻的感情，是我國山水文學的不朽杰作。課文講解同學們，徐霞客僅僅是用腳，用手，用眼在閱讀大地

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論