2023年湖北省鄂州市小升初語文模擬試卷

一、看拼音，寫詞語。

1.看拼音，寫詞語。

huenghu_______rikou_______shαowei_______nfngju_______

hueyαn_______zongh?_______bɑinien______shunjiαn_______

二、給加點的字選擇正確的讀音,并畫上“_____:

2.給加點的字選擇正確的讀音，并畫上“____\

摻和(huohe)_______黃炳(menmen)____雞目眩(XUdnxian)

念叨（ddodao）彌（minl）漫弗（fUf6i）若

三、按要求寫詞語。

3.按要求寫詞語。

（1）寫出與下面歷史人物相關的成語故事。

王羲之劉備廉頗匡衡

（2）仿照例子寫詞。

掩耳盜鈴（寓言故事）：

彬彬有禮（AABC式）：

氣壯如牛（含比喻）：

四、按要求改寫句子。

4.按要求改寫句子。

（1）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

（2）住方家大院的八兒，今天真高興。（改夸張句）

（3）那惡劣的自然環境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。（縮句）

（4）改革開放以來，我們的生活水平不斷改善。（修改病句）

（5）船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）

(6)給你的同桌寫一則畢業贈言。

五、積少成多。

5.積少成多。

(1)《為人民服務》一文的作者是，這是他在的葬禮上的演講稿，其

中引用了的名言：。

(2)明代名臣于謙曾經在敵軍來犯時帶領軍隊保衛京師，他身先士卒，不怕犧牲；寧愿

戰死，決不投降。在他的名作《石灰吟》中，“,J這句話是他志向的

最好體現。

(3)人生之路并非一帆風順，遇到挫折時，我們要用清代鄭燮在《竹石》的一句話來勉

勵自己：“,J

(4)《學弈》中對專心致志的學習者的描寫是：“,J對心不在焉的學

習者的描寫是：“,J

(5)母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能報答了母親的愛呢？這使我們想起了兩

句詩：",:

(6)同桌胡明是個貪玩的孩子，你準備這樣一條名言送給他：",”告

訴他自古以來，多少人的成功就是勤奮換來的。

六、閱讀感悟

6.課內閱讀

《匆匆》

去的盡(jinjin)管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？

早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；

我也茫茫然跟著旋轉(ZhUdnZhUdn)。于是一一洗手的時候，日子從水(盤盆)

里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便(bidnpiɑn)從凝然的

雙眼前過去。我覺(ju6jiɑo)察他去的匆匆了，伸出手遮時，他又從遮挽著的

手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上(垮跨)過，從我

的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又(溜留)走了一日。我掩著嘆

息。但是新來的日子的(影映)兒又開始在嘆息里閃過了。

(1)寫近義詞：旋轉覺察挪移遮挽

（2）把括號里的不正確的字和讀音劃掉。

（3）用“"在原文畫出一句擬人句，并按要求填空。

這擬人句寫出了作者：

（4）從文中幾個例子說明太陽他有腳：

（5）領悟下面句子的表達方法后再仿寫一個句子。

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然

的雙眼前過去。

（6）你認為這段話主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

7.課外閱讀

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（diA）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tdn）

瘓（huαn）的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時?，馬修開始迎接來自身體不同

部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，

不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiαn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難

忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心

治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（ShU）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種

特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一

個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuan）

的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚

至是一種價值體現一一醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nu4）

狂，他把痛楚作為契（qi）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保

證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第

二天早晨如期到來。

（1）破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面

句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的中。

A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病

痛總是早上光臨。

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。

(2)你對“生之喜悅”這個題目的理解。

(3)在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。

A._______

B._______

(4)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚

(5)讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。

七、習作園地。

8.六年的小學生活即將結束，你從一個牙牙學語的孩子長成一個翩翩少年。回顧這六

年的生活，你一定會有許多感慨、或高興、或得意、或自豪、或后悔、或困惑……請你

選擇一件具體的事情，以“少年心事”為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有條理。②寫出自己的真實感情。③不少于450字。

2023年湖北省鄂州市小升初語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、看拼音，寫詞語。

?.看拼音，寫詞語。

huenghu恍惚rikδu日寇shαowei稍微ningju凝聚

hueyan火焰z6ngh6綜合bɑinian拜年Shunjian瞬間

【解答】故答案為：

恍惚日寇稍微凝聚

火焰綜合拜年瞬間

二、給加點的字選擇正確的讀音，并畫上“\

2.給加點的字選擇正確的讀音，并畫上“—wo

摻和（huohe）huo黃炳（m?nmen）m3n目眩（XUanxian）XUan

雞

念叨（ddodao）ddo彌（mlni）mi漫弗（fUf6i）fU若

【解答】“摻和”指混雜；插手、參與，“和”讀“huo”；

ww

“黃炳雞”，“炳”讀mfens

“目眩”指失去清晰視覺；視覺變得模糊，尤指看太亮日光時的眼花，“?！弊x“xudn”；

“念叨”指不斷地談起，“叨”讀“ddo”；

“彌漫”指布滿，到處充斥著，“彌”讀“mi”；

“弗若”指不像、不如，“弗”讀“fU”。

故答案為：

huomenxu?ndaomifu

三、按要求寫詞語。

3.按要求寫詞語。

（1）寫出與下面歷史人物相關的成語故事。

王羲之入木三分劉備三顧茅廬廉頗負荊請罪匡衡鑿

壁偷光

（2）仿照例子寫詞。

掩耳盜鈴（寓言故事）：刻舟求劍

彬彬有禮（AABC式）：欣欣向榮

氣壯如牛（含比喻）：笑倚如花

【解答】（1）寫出與下面歷史人物相關的成語故事。

王羲之：入木三分；劉備：三顧茅廬；廉頗：負荊請罪；匡衡：鑿壁偷光。

故答案為：

（1）入木三分三顧茅廬負荊請罪鑿壁偷光；

（2）刻舟求劍

欣欣向榮

笑脩如花。

四、按要求改寫句子。

4.按要求改寫句子。

（1）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改為陳述句）

世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

（2）住方家大院的八兒，今天真高興。（改夸張句）

住方家大院的八兒，今天高興得要瘋了。

（3）那惡劣的自然環境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。（縮句）

環境沒有扼殺天性。

（4）改革開放以來，我們的生活水平不斷改善。（修改病句）

改革開放以來，我們的生活水平不斷提高。

（5）船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）

船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

（6）給你的同桌寫一則畢業贈言。

不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。

【解答】（1）改為陳述句，把“還有……呢”改為“沒有”，結尾用句號。

（2）改為夸張句，把“真高興”形容為“高興得耍瘋了”。

（3）縮寫句子，去掉修飾語“那惡劣的自然”“并”“維吾爾人愛美的”。

（4）修改病句，“改善”錯誤，應為“提高”。

（5）改為雙重否定句，把“得”改為“不得不”。

（6）寫出一句畢業贈言即可。

故答案為:

（1）世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

（2）住方家大院的八兒，今天高興得要瘋了。

（3）環境沒有扼殺天性。

（4）改革開放以來，我們的生活水平不斷提高。

（5）船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

（6）不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋

友。

五、積少成多。

5.積少成多。

（1）《為人民服務》一文的作者是毛澤東，這是他在張思德的葬禮上的演講

稿，其中引用了司馬遷的名言:人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（2）明代名臣于謙曾經在敵軍來犯時帶領軍隊保衛京師，他身先士卒，不怕犧牲；寧愿

戰死,決不投降。在他的名作《石灰吟》中,“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！?/p>

這句話是他志向的最好體現。

（3）人生之路并非一帆風順，遇到挫折時，我們要用清代鄭燮在《竹石》的一句話來勉

勵自己：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

（4）《學弈》中對專心致志的學習者的描寫是:“其一人專心致志,惟弈秋為之聽J

對心不在焉的學習者的描寫是：“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至J

（5）母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能報答了母親的愛呢？這使我們想起了兩

句詩：“誰言寸草心，報得三春暉

（6）同桌胡明是個貪玩的孩子，你準備這樣一條名言送給他：“業精于勤，荒于

嬉”告訴他自古以來，多少人的成功就是勤奮換來的。

【解答】（1）出自毛澤東的《為人民服務》；

（2）出自明代于謙的《石灰吟》；

（3）出自清代鄭燮的《竹石》；

（4）出自《學弈》；

（5）出自唐代孟郊的《游子吟》；

（6）“業精于勤，荒于嬉”這句話出自韓愈的《進學解》，意思是說，學業由于勤奮而精

通，但它卻能荒廢在游戲玩耍中。

故答案為：

毛澤東張思德司馬遷人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；

(2)粉骨碎身渾不怕要留清白在人間；

(3)千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風：

(4)其一人專心致志惟弈秋為之聽一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至；

(5)誰言寸草心報得三春暉；

(6)業精于勤荒于嬉。

六、閱讀感悟

6.課內閱讀

《匆匆》

去的盡(jinjin)iin管去了,來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？

早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；

我也茫茫然跟著旋轉(ZhUdnZhUdn)ZhUdn。于是---洗手的時候，日子從水(盤盆)

盤里過去:吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便(bidnpiɑn)Pidn從凝

然的雙眼前過去。我覺(ju6jiao)沛。察他去的匆匆了,伸出手遮時，他又從遮挽

著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上(垮跨)垮過,

從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又(溜留)留走了一日。我掩

著嘆息。但是新來的日子的(影映)映兒又開始在嘆息里閃過了。

(1)寫近義詞：旋轉轉動覺察發覺挪移挪動遮挽挽留

(2)把括號里的不正確的字和讀音劃掉。

(3)用“”在原文畫出一句擬人句，并按要求填空。

這擬人句寫出了作者：對時光流逝的無奈和惋惜。

(4)從文中幾個例子說明太陽他有腳：①早上“我”起來的時候；②洗手的時候；③

吃飯的時候；④默默時；⑤伸出手遮時；⑥天黑時。

(5)領悟下面句子的表達方法后再仿寫一個句子。

洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然

的雙眼前過去。

聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從手里過去；看電視的時候，日子

從眼前過去。

(6)你認為這段話主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

這段話主要寫了時間來去匆匆，在不經意的時候稍縱即逝，一去不復返。表達了作者

對時光流逝的無奈和惋惜。

【解答】（1）考查學生對寫近義詞的能力。旋轉：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

故近義詞為“轉動”。覺察：發覺；看出來。故近義詞為“發覺”。挪移：挪借移用。故

近義詞為“挪動”。遮挽：攔阻挽留。故近義詞為“挽留”。

（2）考查學生對字音和字形的辨析?！氨M”是一個多音字，讀“jin”時意思是極，最。

讀“jin”時意思是完畢。結合語境選擇讀音“jin”，劃掉“jin”?！稗D”是一個多音字，

讀“zhu匕Ir時意思是改變位置、方向。讀“zhudn”時意思是旋轉。結合語境選擇讀音

“zhubn”，劃掉“zhudn"?！氨恪笔且粋€多音字，讀“biGn”時意思是就；于是。讀“pi

dn”時意思是肚子肥大的樣子。結合語境選擇讀音“bidn”，劃掉“pidn”.“覺”讀“ju6”

時意思是感覺。讀“jido”時意思是睡覺水盆：盛水的盆。故劃掉“盤二跨過：大

步越過。故劃掉“垮二溜走：偷偷走掉。故劃掉“留二影二：影子。故劃掉“映”。

（3）考查學生對擬人句的理解。閱讀句子“于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；

吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆

了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從

我身上跨過，從我腳邊飛走了”可知，這句話把“時間”擬人化，運用了擬人的修辭方

法，寫出了時間消逝的速度快，不可挽留的特點，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

（4）考查學生對文段內容的理解。閱讀文段可知，文中舉了7個例子說明太陽他有腳:

分別是：①早上“我”起來的時候；②洗手的時候；③吃飯的時候；④默默時；⑤伸出

手遮時；⑥天黑時。

（5）考查學生對仿寫句子的能力。閱讀句子“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的

時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去”可知，這句話連用多個“……

的時候，日子……”這樣的句式，運用了排比的修辭手法。仿寫句子為：聊天的時候，

日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從手里過去；看電視的時候，日子從眼前過去。

（6）考查學生對文段內容的理解。閱讀文段可知，這段話主要寫了時間來去匆匆，在不

經意的時候稍縱即逝，一去不復返。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

故答案為：

（1）轉動發覺挪動挽留；

（2）jinzhuen盤piɑnjiɑo垮留映;

（3）于是一一洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默

時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊

過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。對時光

流逝的無奈和惋惜。

(4)①早上“我”起來的時候；②洗手的時候；③吃飯的時候；④默默時：⑤伸出手遮

時；⑥天黑時。

(5)聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從手里過去；看電視的時候，日

子從眼前過去。

(6)這段話主要寫了時間來去匆匆，在不經意的時候稍縱即逝，一去不復返。表達了作

者對時光流逝的無奈和惋惜。

7.課外閱讀

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭(dia)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tan)

瘓(huɑn)的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同

部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，

不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiαn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難

忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心

治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(ShU)神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種

特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一

個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yudn)

的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚

至是一種價值體現一一醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nι?)

狂，他把痛楚作為契(qi)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保

證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第

二天早晨如期到來。

(1)破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面

句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的中。

A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊一一病

痛總是早上光臨。②

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。①

（2）你對“生之喜悅”這個題目的理解。

活著就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

（3）在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。

A.馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時

的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎

縮。

B.年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。

（4）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚

因為痛楚感使馬修體驗到了存在，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要

感激使他鉆心難忍的痛楚。

（5）讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。

不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無睹的事物，也有它

的獨特之處。

【解答】（1）考查破折號的用法，句子A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始

迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。表語意轉換，選②;句子B.鉆

心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著，表解釋說明，選①。

（2）考查對文章主旨的把握，題目是文章的靈魂，這個題目的含義是：活著就是高興的，

幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

（3）考查積累詞句，文中表現馬修所經受的痛苦的第一個句子是：馬修開始迎接來自身

體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，

不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。第二個句子是：年輕的

女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。

（4）考查對文章內容的理解，馬修之所以要感激使他鉆心難忍的痛楚是因為痛楚感使馬

修體驗到了存在，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍

的痛楚。

（5）題考查了對短文主題的理解。不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東

西，我熟視無睹的