PAGEPAGE1學校危急值管理制度（標準版）一、總則1.1為加強學校安全管理，提高師生安全意識，確保學校在面臨危急情況時能夠迅速、有效地進行應對，制定本制度。1.2本制度適用于我國各級各類學校，包括幼兒園、小學、初中、高中、中等職業學校、特殊教育學校等。1.3學校危急值管理制度主要包括以下幾個方面：（1）危急值識別與預警；（2）危急值應對與處置；（3）危急值信息報告與溝通；（4）危急值應急預案與演練；（5）危急值教育與培訓。二、危急值識別與預警2.1學校應建立危急值識別機制，對可能影響學校安全的各類因素進行定期排查，包括但不限于：（1）自然災害：如地震、洪水、臺風等；（2）公共衛生事件：如傳染病疫情、食物中毒等；（3）安全事故：如火災、校舍倒塌、交通事故等；（4）社會安全事件：如恐怖襲擊、校園暴力等。2.2學校應根據危急值識別結果，建立預警制度，明確預警級別、預警方式、預警責任人等。預警方式包括但不限于短信、電話、廣播、校園網等。2.3學校應定期對預警制度進行評估和修訂，確保預警信息的準確性和時效性。三、危急值應對與處置3.1學校應根據危急值類型和預警級別，制定相應的應對措施和處置流程。應對措施包括但不限于：（1）組織師生疏散；（2）啟動應急預案；（3）聯系家長和社會救援力量；（4）保護現場和證據；（5）進行事故調查和處理。3.2學校應明確危急值處置責任人，確保在危急情況下能夠迅速、有效地進行處置。3.3學校應定期對危急值應對與處置措施進行演練，提高師生的應急能力和自救互救能力。四、危急值信息報告與溝通4.1學校應建立危急值信息報告制度，明確報告責任人、報告內容、報告程序等。4.2學校應確保危急值信息的及時、準確、全面上報，不得遲報、漏報、謊報、瞞報。4.3學校應建立危急值溝通機制，與家長、政府部門、社會救援力量等保持密切溝通，共同應對危急情況。五、危急值應急預案與演練5.1學校應制定危急值應急預案，明確預案內容、預案責任人、預案演練等。5.2學校應定期對應急預案進行修訂和更新，確保預案的實用性和針對性。5.3學校應定期組織應急預案演練，提高師生的應急能力和自救互救能力。六、危急值教育與培訓6.1學校應加強危急值教育，將危急值知識納入教學內容，提高師生的安全意識和應對能力。6.2學校應定期組織危急值培訓，提高教職工的危急值識別、應對和處置能力。6.3學校應充分利用社會資源，開展校內外合作，共同推進危急值教育和培訓工作。七、附則7.1本制度自發布之日起實施。7.2本制度的解釋權歸學校所有。7.3學校應根據實際情況，制定本制度的實施細則，并報上級教育行政部門備案。在以上的學校危急值管理制度中，需要特別關注的是“危急值應對與處置”這一部分。這是因為危急值發生時的應對措施和處置流程直接關系到師生的生命安全和學校的財產損失，是整個管理制度中最為關鍵的一環。以下是對“危急值應對與處置”的詳細補充和說明：三、危急值應對與處置3.1學校應根據危急值類型和預警級別，制定相應的應對措施和處置流程。應對措施包括但不限于：（1）組織師生疏散：學校應制定詳細的疏散計劃和疏散路線，確保在危急情況下能夠迅速、有序地組織師生疏散。疏散計劃應包括疏散信號、疏散路線、疏散集合點等，并在校園內進行明顯標識。學校還應定期組織疏散演練，提高師生的疏散效率和應對能力。（2）啟動應急預案：學校應制定詳細的應急預案，明確預案內容、預案責任人、預案演練等。預案內容應包括危急值的識別、預警、應對、處置等各個環節的具體措施和責任人。預案責任人應明確自己的職責和任務，并在危急情況下迅速啟動預案，組織應對和處置工作。（3）聯系家長和社會救援力量：學校應建立家長聯系機制，確保在危急情況下能夠及時通知家長，并采取必要的救援措施。學校還應與當地政府部門、社會救援組織等保持密切聯系，共同應對危急情況。學校應定期與家長和社會救援力量進行溝通和演練，提高應對危急情況的能力。（4）保護現場和證據：在危急情況下，學校應立即采取措施保護現場和證據，防止事態擴大和證據丟失。保護現場包括封鎖事故現場、保護事故現場的原貌和痕跡等。保護證據包括收集事故現場的證據、進行現場勘查和調查等。學校應明確保護現場和證據的責任人，并制定相應的保護措施和流程。（5）進行事故調查和處理：學校應建立事故調查和處理機制，對危急值發生的原因、經過和結果進行全面調查和分析。事故調查應包括現場勘查、調查取證、事故原因分析等。學校應根據事故調查結果，采取相應的處理措施，包括追究責任、整改措施等。學校應明確事故調查和處理的責任人，并制定相應的工作流程和規范。3.2學校應明確危急值處置責任人，確保在危急情況下能夠迅速、有效地進行處置。危急值處置責任人應具備一定的應急能力和處置經驗，能夠迅速判斷形勢、制定應對措施、組織處置工作。學校應定期對危急值處置責任人進行培訓和演練，提高其處置能力和應對能力。3.3學校應定期對危急值應對與處置措施進行演練，提高師生的應急能力和自救互救能力。演練應包括模擬危急情況、組織師生疏散、啟動應急預案、聯系家長和社會救援力量等各個環節。學校應根據演練結果，及時總結經驗教訓，完善應對措施和處置流程。通過以上的詳細補充和說明，學?？梢愿玫貞獙ξ＜鼻闆r，保護師生的生命安全，減少學校的財產損失。學校應將危急值應對與處置作為安全管理的重要環節，加強制度建設、教育培訓和演練工作，提高應對危急情況的能力。同時，學校還應與家長、政府部門、社會救援力量等保持密切合作，共同構建安全、和諧的校園環境。在繼續深入探討“危急值應對與處置”這一重點細節時，我們需要從以下幾個方面進行詳細補充和說明：3.4應急資源與物資準備：學校應確保在危急情況下有足夠的應急資源與物資，包括但不限于急救包、消防設備、疏散指示牌、通訊設備、備用電源等。學校應定期檢查和維護這些資源與物資，確保其處于良好的工作狀態。此外，學校還應設立應急物資儲備點，并指定專人負責管理和更新應急物資。3.5信息發布與溝通：在危急情況下，學校應及時、準確地發布相關信息，包括危急值的具體情況、應對措施、疏散指示等。學校應通過多種渠道發布信息，如校園廣播、短信、社交媒體、官方網站等。同時，學校應建立有效的溝通機制，確保信息能夠迅速傳達給所有相關人員，包括師生、家長、政府部門和社會救援力量。3.6心理援助與康復：在危急情況發生后，學校應提供心理援助和康復服務，幫助師生克服心理創傷，恢復正常的生活和學習秩序。學?？梢耘c專業心理服務機構合作，為師生提供心理咨詢和治療服務。同時，學校應加強對師生的心理教育和培訓，提高他們的心理素質和抗壓能力。3.7后勤保障與恢復：在危急情況得到控制后，學校應迅速開展后勤保障與恢復工作，包括修復受損設施、清理現場、恢復供水供電等。學校應制定詳細的恢復計劃，明確恢復工作的責任人和時間表。同時，學校應評估危急情況對教學秩序的影響，采取相應的補救措施，確保教育教學活動的正常進行。3.8經驗總結與改進：在每次危急值應對與處置工作結束后，學校都應進行經驗總結，分析危急情況發生的原因、應對措施的有效性、存在的問題和不足之處。學校應根據總結結果，及時調整和完善危急值管理制度，提高應對危急情況的能力和水平。3.9法律責任與規范：學校在危急值應對與處置過程中，應嚴格遵守相關法律法規，確保應對措施合法、合規。學校應明確危急情況下的法律責任和規范，加強對師生的法律教育和培訓，提高他們的法律意識和遵法能