第第頁幼兒園中班《我們都是好朋友》教案

幼兒園中班《我們都是好伙伴》教案篇1

活動目標

1、愿意參加活動，體驗唱歌表演的歡樂。

2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應當相互援助。

3、在老師援助下嘗試仿編兒歌。

活動預備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室

二、學習新歌。

——師：你的好伙伴是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

——師：這有一首《好伙伴》的音樂，你們聽聽這兩個好伙伴會怎樣相互幫忙、相互關懷？

——幼兒觀賞音樂。

——歌曲里的兩個好伙伴是怎么相互援助的？〔老師清唱，幼兒回答〕

——老師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

——老師帶領幼兒唱歌。

——老師帶領幼兒隨音樂唱歌。

——老師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——老師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

三、游戲《友情之圈》。

——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走〔兩個圓根據不同方向旋轉〕，停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。

四、創編歌詞。

——老師提示幼兒，好伙伴之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。

活動應變

游戲也可以在戶外活動時進行。

活動延伸

在日常環節進行游戲《友情之圈》。

區角活動

1、語言區：將好伙伴相互援助的圖片貼在語言區，鼓舞幼兒依據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。

2、表演區：投放《好伙伴》音樂，鼓舞幼兒進行歌曲表演。

環境創設

收集幼兒相互援助的照片，布置主題墻“我會關懷伙伴”。

家園同步

1、家長援助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，根據歌曲旋律，創編“美滿家庭之歌”，表達家庭里的互幫互助，團結互愛。

隨機教育

當幼兒自由活動時或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會好伙伴互幫互助的樂趣。

相關鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受伙伴間的互幫互助和家庭的團結互愛。

幼兒園中班《我們都是好伙伴》教案篇2

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，共享、合作、關懷他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知技能，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好伙伴”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找伙伴》及《我們都是好伙伴》兩個點。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動物，對音樂《找伙伴》旋律熟識的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結友愛，相互援助，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和。

內容與要求：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2、愿意參加活動，在集風光前大膽地表現自己。

活動預備：

1、已學過游戲《我們都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找伙伴》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好伙伴。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好伙伴》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伙伴，小鳥也飛來和你們一起做好伙伴了。

〔1〕邊念兒歌，邊做游戲。〔2遍〕

很多小鳥飛，很多小魚游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伙伴。

〔2〕讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好伙伴呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做游戲。

3、說說自己的好伙伴

師：剛才我們多找到了自己的好伙伴，那誰情愿告知老師，你的好伙伴是誰呢？為什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伙伴。

說出來之后，和好伙伴抱抱、親親。

〔2〕老師：你們的好伙伴本事真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也情愿和他們做好伙伴。

〔3〕數伙伴

師：老師有2個好伙伴，你們有幾個呢？

幼兒將好伙伴請到自己身邊，其他幼兒一起數伙伴。

4、游戲：《找伙伴》

師：你們的伙伴可真多，我們和好伙伴一起來做游戲吧！

〔找，找，找伙伴，找到幾個好伙伴，找到？個好伙伴。〕

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好伙伴時，就幾個好伙伴抱在一起。

六：延伸活動：

我們有好伙伴，小動物也有好伙伴，那我們去找找看，還有什么東西有好伙伴呢？

幼兒園中班《我們都是好伙伴》教案篇3

活動目標：

1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關懷伙伴，學習與人交往的正確方法。

2、能為好伙伴畫正面半身像，盡量表現出好伙伴的基本形狀特征及臉部特征。

3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、開心的情趣，能按歌詞內容自編簡約的表演動作。

4、能依據實物的數量進行配對連線，認識數字4和5.

5、能協調地做各種動作，活動中反應機敏，動作快速。

考核內容：

語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流暢地表演兒歌，了解故事內容。

美術：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現這兩種動物的形狀特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數字：《看物印點子》、《實物連線》

要求：能依據實物圖的數量畫相應數量的圓點，能依據實物的數量進行數量相等間的實物連線，認識數字4和5.

健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡約的結，了解耳朵的用處，知道幾種愛護耳朵的方法。

音樂：《認識你呀真興奮》、《伙伴越多越歡樂》

要求：能用歡樂的歌聲表現歌曲，依據歌曲進行簡約的動作綜合：《奇妙的話》、《歡樂公寓》

要求：同和伴相處會運用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到歡樂。

體育：《援助伙伴》、《合作真歡樂》

要求：能協調地做兩個人合作玩球，游戲中反應機敏，動作快速、協調、平衡。

時間安排：元月十一日前

幼兒園中班《我們都是好伙伴》教案篇4

活動目標

一、在幼兒懂得用自己的優點去援助別人的基礎上，進行歌詞創編。

二、培育幼兒從小養成關懷別人、團結友愛、相互援助的好品德，并體會與同伴相互協作的樂趣。

活動預備

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

活動過程

一、進場：歡樂的小動物

老師：小動物們都找一位好伙伴，聽著音樂，去參與歡樂音樂會，好嗎？〔要求與好伙伴做律動時，有眼神、感情及動作的溝通〕。

二、練聲：小動物的歌聲

老師：聽，是誰的歌聲真美好！〔1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音〕。

三、舞蹈《早上好》

老師：小動物們見面真興奮，跟你的好伙伴說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧！〔要求幼兒舞蹈時，留意感情的溝通〕。

四、創編歌詞《我們都是好伙伴》

老師：小動物，請你告知我，好伙伴之間應當怎樣？〔團結友愛、相互援助〕那我們一起來唱《我們都是好伙伴》。

1、老師與幼兒共同唱《我們都是好伙伴》歌曲。

2、依據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

①老師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

老師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好伙伴》真興奮，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

老師組織語言：小鴨子呀，小公ji，來到草地玩游戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公ji怎樣說？當小公ji掉下河時，小鴨子怎樣說？

老師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個好伙伴呀，團結友愛，真歡樂，我們都是好伙伴！

3、老師組織歌詞內容，并范唱一次〔邊操作木偶教具〕

老師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結束：歡樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個歡樂的舞蹈吧！

幼兒園中班《我們都是好伙伴》教案篇5

教學目標：

1.樂于和同學交往，團結他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。

2.在學習、生活中遇到問題時，情愿想方法解決。

活動時間：

2課時

活動過程：

第一課時

活動內容：不讓一個伙伴掉隊

教學重難點：感受同學之間的團結友愛，培育對伙伴、對同學樂于助人、積極向上的良好品德。

活動預備：同學預備制作感謝卡的工具。

活動過程：

1.引導同學參照教科書第54頁的畫面，結合平常集體生活，回顧師生之間、同學之間相互關懷、相互援助的故事。

〔1〕當我生病的時候……

〔2〕當我遇到難題的時候……

2.同學可以自由上臺講故事，也可以邀請援助過自己的小伙伴上臺演一演，再現故事的真情實景。

老師適時啟發同學體會故事中蘊含的友情與深情，引導同學感受集體中的愛。

3.小組溝通：

講一講一年來值得感謝的同學，說說得到同學援助時自己的心情。

4.設計感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡。

活動拓展：

課后，找適當的機會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠篤的謝意。

第二課時

活動內容：解開“小疙瘩”

教學重難點：同學能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的方法或思路。

活動預備：

1.老師課前預備“知心姐姐”信箱。

2.同學課前預備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動過程：

1.老師啟發：

在學習生活中，同學之間有時會產生一些“小疙瘩”，讓我們不快樂。這些“小疙瘩”是怎么產生的，又應當怎樣解開呢？今日，我們就來開一個“知心座談會”。

2.同學們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行爭論、溝通，援助同學解決人際交往中的難題。

4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的方法在全班進行溝通，化解沖突，進展友情。

活動拓展：

開拓“知心角”，將“知心姐姐”信箱設在班級固定位置，同學們有苦惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，老師定期打開信箱，了解狀況，做心理疏導。

幼兒園中班《我們都是好伙伴》教案篇6

活動意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，共享、合作、關懷他人的`意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期，到了這個階段，隨著認知水平的進展以及自我意識的不斷加強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康進展，有利于促進幼兒的社會**往的進展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇猛，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受共享的歡樂，健康美滿的成長!

活動目標：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、愿與同伴相互關懷，體驗有伙伴真好的歡樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

4、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協作。

活動重難點：

依據生活閱歷把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關系。

活動預備：

1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小伙伴、雨滴、蘋果)、

2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

活動過程：

一、導入：我的好伙伴(價值取向：介紹自己的好伙伴，體會我的伙伴真正多的歡樂)

你們有好伙伴嗎?你的伙伴是誰，你們為什么會成為好伙伴的?

小結：我們都有好伙伴，喜愛好伙伴的理由也是各式各樣的。

二、幼兒操作(有關聯的事物找伙伴)

1、導入：你們真棒，為大樹找了這么多的伙伴，這里還有許多圖片要來找伙伴，我們一起來找一找。

2、幼兒操作。

3、溝通講評：哪兩張圖片是好伙伴，并說明緣由。

三、游戲(查找多重關系)

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好伙伴，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩個開火車的游戲。

2、游戲規章：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。

3、幼兒游戲(提示幼兒遵守游戲規章)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好伙伴?為什么……)

4、提升：我們給大樹找了許多伙伴，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小伙伴和大樹好，小伙伴說：“我們和大樹是伙伴，一起唱歌做游戲”。

四、活動延伸

激發幼