年級八年級科目英語任課教師編號：1編號：19月6日課題Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA1a-1c授課類型聽說課一、教材分析本單元的核心話題是用一般過去時談論度假等發生在過去的事情。因此"Where

did

you

go

on

vacation?"

"

Did

you

go

to

the

beach?

Yes，I

did．No，I

didn't．"等是教學的重點。通過對本單元的學習，學生能掌握本單元出現的地點名詞，用于詢問和回答過去發生的事情的短語和句型。二、學情分析今年所帶班級是上年度的五個班打亂合并為四個班當中的八年級1班，學生來自不同班級，也是不同的教師所教。學生兩級分化加大，少數學生上課態度消極，無精打采，對英語學習的興趣不濃。覺得今年面臨的挑戰很大。三、教學目標1、能正確掌握使用本單元詞匯。2、掌握句型:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？Yes，shedid．No,shedidn't語法：一般過去時特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答.3、能正確運用一般過去時態（Simplepasttense）.4、能正確使用過去一般時態的特殊疑問句詢問信息（Wh-questions）四、教學重點難點重點本單元詞匯和重點句型；過去式短語過去式在句中的應用。難點單詞教學；過去式的運用；運用過去時態表達日常生活；五、教學過程設計看動畫片來進入本課時的主題談論上周末做了些什么事情，談論過去發生的事情。1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesampleanswer.4.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d1.Pointtothepictureonthescreen.Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.Ask:Whatdidthepersondoineachpicture?2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.1.Pointoutthesampleconversation.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.4.Letsomepairsactouttheirconversations.time→whattimeactions→gotoschool→getup→takeashowerA:Whattimedoyouusually….?B:Iusually…at…六、練習及檢測題練習冊第一題。七、作業設計調查本組同學假期去了哪里.以對話或報告形式完成。(AB同學必做，C檔選做)2.抄寫1a中的短語三英一漢。（CD同學必做。）Unit3Iammoreoutgoingthanmysister2a-2d說課稿黔西縣鐵石中學羅中文一、教材分析我所講的這節課是人教版八年級英語第一冊Unit3Iammoreoutgoingthanmysister2a-2d部分。本部分是學生在學習了1a-1c后，學生能初步了解形容詞的比較級的用法，能用所學描述事物的特征和差異。而2a-2d主要進一步通過學生的學習鞏固比較級的用法及比較級的構成規律，實現這一目的教材主要通過2a和2b的活動來完成，2a主要是讓學生通過聽的練習找出那些單詞是加er，那些詞是在前面加more,通過所列的詞匯，讓學生尋找規律后總結，2c和2d主要是對比較級的用法的鞏固和練習。形容詞的比較級是學科說明中明確規定的必須掌握的知識，因此本單元的語法占有非常重要的地位。談論個性特征學會使用形容詞的比較級比較人的個性特征是本單元的重點，掌握比較級的概念和形容詞比較級的五種規則變化是本節課的難點。二、教學目標：（一）、知識目標1.Wordsandexpressions:hard-workingcompetitionfantasticwhichclearlywinThoughBoth...and,as...as...,Singingcompetition.2.Sentences:1)ZhaoBenshanisfunnierthanXiaoShenyang.2)ShealsosingsmoreloudlythanTara.2)MissLiisasbeautifulasMissWang3)hemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.4)NellydancedbetterthanLisa.（二）、能力目標1、學會對比表達，初步培養學生的語言綜合運用能力。2、掌握形容詞副詞比較級的用法。（三）、情感目標逐步培養學生的邏輯表達能力，使學生相互了解，增強人際交往，以形成良好的人際關系。（四）、

語法難點形容詞副詞的比較級用法及構成。

三、教學方法本堂課教學對象畢節市金海湖新區中路中學八年級1班。在教學的準備環節中，對學生的學情進行了解是十分重要的，對這個班級不了解的情況下，我通過電話與中路中學的老師了解，得到了一些信息，中路中學八年級共有5個班，期中有2個班學生學習情況較好，學生基礎較好，我所授課的八（1）是屬于另外3個班之一，學生學習的基礎較差，學習的積極主動性不強，但是我認為這種班級的學生思維能力較快，獲取知識的愿望更強，在教學方面要積極引導，教學的難度不宜難，要給他們最直觀的感受。直觀教學法。通過展示不同特征的人或物的差異，讓學生感知到相關的信息，引導學生用所學知識點來描述。2.任務型教學法。即按學生需要取材，由內容決定形式以及以任務，以完成任務為動力。3.情景教學法。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，為學生進行交際創設更多生動活潑的語言環境，把學生吸引到活動中去，并激發他們主動參與學習的欲望。4.引導發現法。引導學生自主發現語法規律，提高自主學習的能力和機會。四、學法：1.讓學生抓住重點，充分感知，積極體驗，大膽實踐。2.積極參于，善于合作。例如，本課設計了幾個任務，學生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務，培養了團隊精神。3．自主探索，積極思考，充分意識到自己是學習的主體。五、教學過程Step1Greeting1Teatherintroducehimselftothestudents2Greetingeachother,andtheteachercreateaenjoyableteachingenvironment.Step1Revision1.Askthestudentstocometothefrontoftheclassroomandotherstudentsdescribetheirdifferencesinheightorweight2.Listsomethingsandleadthestudentstomakesentenceswiththecomparativedegree.Step3learnnewwords1.Learnnewwords:competition、fantastic、which、clearly、win、though.2.Thestudentsreadthewordsloudlytogetherandtrytheirbesttorecitethewords.Step4Presentation1.PPT1showtwoapples,oneisbig,theotheroneissmall.leadstudentstomakesentences.AppleAisbiggerthanappleB.AppleBissmallerthanappleA.2.PPT2showtwopersons,oneisLiuXiang,theotheroneisYaoMing.leadstudentstomakesentences.LiuXiangAisshorterthanYaoMing.YaoMingistallerthanLiuXiang.3.PPT3showtwopersons,oneisYangMi,theotheroneisLiuYifei.leadstudentstomakesentences.LiuYifeihaslongerhairthanYangMi.4.PPT4showtwopersons,oneisZhaoBenshan,theotheroneisXiaohenyang.leadstudentstomakesentences.ZhaoBenshanisfunnierthanXiaoShenyang.5.PPT5showtwopersons,oneisXieNa,theotheroneisShuiJunyi.leadstudentstomakesentences.XieNaismoreoutgoingthanShuiJunyi.ShuiJunyiismoreseriousthanXieNa.6.PPT6showtwopersons,oneisMissLi,theotheroneisMissWang.leadstudentstomakesentences.MissLiisasbeautifulasMissWang7.PPT7showtwopersons,oneisLiuHuan,theotheroneisFeiMao.leadstudentstomakesentences.LiuHuanisheavy.FeiMaoisheavy,too.LiuHuanisasheavyasFeiMao.8.PPT8showtwopersons,oneisLucy,theotheroneisLily.leadstudentstomakesentences.LucyandLilyaretwins.Lucyisoutgoing,butLilyismoreoutgoing.Step5Pairwork:Usingthekeywordstomakesentencesaccordingthepicturesandthechart.1Showmywifeandmydaughtertothestudentsandthechart.personsmy

wife

my

daughter

beautiful******tall****run

fast******get

up

early******thin****funny****hard-working****friendly******2Makingthesentencesandpracticethem.Mywifeisasbeautifulasmydaughter.MywifeistallerthanmydaughterMywiferunsasfastasmydaughterMywifegetsupasearlyasmydaughterMywifeisthinnermydaughterMydaughterisfunnierthanmywifeMywifeismorehard-workingthanmydaughter.Mywifeisasfriendlyasmydaughter1.Listenagainforthestudentstolistenandfillinthechart.2.Checktheanswerswiththeclass.Step62a2bListening1.Listenandchangetheadjectivesintocomparativesby-er/ier/ormore.2.Listenagainandsay:HowareTinaandTaradifferent?3.Payattentionto:moreoutgoing,a