人教部編版五年級語文下冊第一課時威尼斯小艇素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的風土人情，激發學生了解世界的興趣。語言應用：領悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。思維能力：學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及__語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。審美創造：受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言的美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。素養分析閱讀課文，能正確讀寫生字新詞。按敘述順序了解威尼斯小艇的特點以及它的作用。學習重點了解課文圍繞小艇介紹的幾方面內容，能簡單概括內容。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題威尼斯的小艇牧場之國◎體會靜態描寫和動態描寫的表達效果。◎搜集資料，介紹一個地方。金字塔學習活動03XUEXIHUODONG知識鏈接導入新課學習活動一體裁：散文（寫景狀物）作者：馬克·吐溫（美國）

威尼斯的小艇揭示課題城市交通工具1.威尼斯的小艇是什么樣子的？2.它們有什么作用？以物為題，猜測：

威尼斯是意大利的一座古城，它“因水而生，因水而美，因水而興”，享有“水城”“百島城”等美稱。這座水上城市是歐洲文藝復興時期的精華，其建筑、繪畫、雕塑、歌劇等在世界上有著極其重要的地位和影響。同時，它也是世界上唯一沒有汽車的城市，小艇就是“公共汽車”，是“威尼斯的城市名片”。資料袋走近作者

生平簡介：馬克·吐溫（1835-1910），美國批判現實主義文學的奠基人，一生寫了大量作品，體裁涉及小說、劇本、散文、詩歌等方面，被譽為“美國文學中的林肯”。

文學特點：作品以方言和民間口語寫活生生的現實，開辟了新的現實主義道路。

主要作品：《鍍金時代》《湯姆·索亞歷險記》《百萬英鎊》等。馬克·吐溫（美國）檢查預習新課初知學習活動二檢查預習威尼斯是一座______城市，交通工具是______。1課文共有____自然段，分成幾個部分？2每部分主要講了什么內容？3有疑問的地方請提出來交流。4主要內容小艇是威尼斯主要的交通工具。第一部分_________第1自然段小艇的外形和坐在船艙里的感覺。第二部分___________第2、3自然段船夫駕駛小艇的熟練技術。第三部分_________第4自然段小艇在人們日常生活中的作用。第四部分___________第5、6自然段段落內容生字指導字詞積累學習活動三生字展示分享識記方法，如：結合圖片、動作表演等。尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng縱縱橫zòng艄船艄shāo翹翹起qiào墊墊子diàn簾窗簾lián姆保姆mǔ禱禱告dǎo雇雇用gù簇簇擁cù碼碼頭m?；\籠罩lǒng◆形容撞擊、水流等聲音時，讀huā?！舯硎尽叭硕嗦曤s、亂吵”時，讀huá。嘩嘩稀里嘩啦嘩變嘩眾取寵注意“口”部位置多音字嘩樺____

華____辨字組詞：ní威尼斯重點生字指導層____

_____戶____

_____辨字組詞：字音：N結構：半包圍部首：尸筆畫：5小尼很忸怩蹲在水泥地與狗呢喃語樣子很親昵字歌：組詞：摩尼威尼斯qiào蹺蹺板的一端翹起重點生字指導翅_____

_____饒_____

_____注音組詞：字音：Q結構：半包圍部首：羽筆畫：12祖國多富饒江山盡妖嬈松鼠翹尾巴楓林似火燒

字歌：組詞：翹起七拱八翹dǎo重點生字指導禱_____

_____疇_____

_____鑄_____

_____濤__________歸類識記：字音：D結構：左右部首：礻筆畫：111.禱告；2.盼望（舊時書信用語）：盼禱。字義：組詞：禱告祈禱gù重點生字指導雇____

房____扉____

扇____歸類識記：字音：G結構：半包圍部首：戶筆畫：121.做動詞，雇用、雇請；2.做名詞，指姓氏：雇。知識拓展：雇用員工組詞：雇用雇請cù重點生字指導簇__________族__________辨字組詞：字音：C結構：上下部首：?筆畫：17微微風簇浪，散作滿河星。

——查慎行《舟夜書所見》拓展：花團錦簇組詞：簇擁簇新在文中標示詞語，連詞讀句。詞語積累縱橫船艄墊子窗簾操縱保姆簇擁沉寂停泊碼頭籠罩手忙腳亂詞語理解手忙腳亂簇擁沉寂籠罩很多人緊緊圍繞著或衛護著。非常寂靜，聽不見一絲聲音。像籠子似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢。指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。問題導讀整體感知學習活動四導讀提示小艇為什么成了主要交通工具？1小艇的樣子？2船夫的駕駛技術如何？3課文通過哪些事情寫出了小艇在生活中的作用？4交通工具原因樣子感受內容梳理威尼斯的小艇作用（與生活密切相關）又窄又深，像獨木舟兩頭翹，像新月輕快靈活，似水蛇船夫技術操控自如速度快商人、老人青年婦女……威尼斯(水上城市）舒適似沙發師生歸納課堂小結學習活動五本文從“我”的所見所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介紹了小艇獨特的構造特點，接著寫了船夫高超的駕駛技術，最后詳細地介紹了小艇與人們的日常生活息息相關。內容歸納達標訓練04DABIAOXUNLIAN停泊（）湖泊（）淡泊名利（）泊：bó

pō一、給加點字選擇正確的讀音。嘩啦啦（）嘩笑（）嘩眾取寵（）嘩：huāhuáhuāhuáhuábóbópō翹起（）翹尾巴（）翹首以待（）翹：qiáo

qiàoqiàoqiàoqiáo二、照樣子，換偏旁組新字，再組詞。祈禱

（籌）籌集濤（禱）_______

（）_______媽（）_______

（）_______翔（）_______

（）_______稍（）碼

碼頭螞螞蟻栩

栩栩如生翱翱翔梢

樹梢俏俏皮小艇與人們生活息息相關。小艇獨特的構造特點。小艇是威尼斯的主要交通工具。船夫高超的駕駛技術。2413三、課文圍繞小艇依次寫了哪幾個方面內容，請排序。總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業2.根據課文敘述順序，說一說課文主要內容。1.運用自己喜歡的方式閱讀課文，抄寫

本課生字新詞。課程結束人教部編版五年級語文下冊第二課時威尼斯小艇素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：感受威尼斯的風土人情，激發學生了解世界的興趣。語言應用：領悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。思維能力：學習課文內容，受到威尼斯獨特地理風貌以及__語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。審美創造：受到威尼斯獨特地理風貌以及文章語言的美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。素養分析學習作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。學習重點領略威尼斯的獨特風情。學習運用動靜結合的表現手法。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題威尼斯的小艇牧場之國◎體會靜態描寫和動態描寫的表達效果?！蛩鸭Y料，介紹一個地方。金字塔學習活動03XUEXIHUODONG溫故知新梳理內容學習活動一生字回顧尼威尼斯ní斯sī艇小艇tǐng縱縱橫zòng艄船艄shāo翹翹起qiào墊墊子diàn簾窗簾lián姆保姆mǔ禱禱告dǎo雇雇用gù簇簇擁cù碼碼頭mǎ籠籠罩lǒng詞語回顧縱橫船艄墊子窗簾操縱保姆簇擁沉寂停泊碼頭籠罩手忙腳亂回顧脈絡

18威尼斯的小艇重要地位第一部分（第1自然段）樣子特點第二部分（第2、3自然段）船夫技術第三部分（第4自然段）小艇作用第四部分（第5、6自然段）看圖說話根據圖片回憶主要內容。本文從“我”的所見所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介紹了小艇獨特的構造特點，接著寫了船夫高超的駕駛技術，最后詳細地介紹了小艇與人們的日常生活息息相關。深入文意句段理解學習活動二1.作者是如何描寫這幾方面的內容？2.表達上有什么特點？思考交流1重要地位2樣子特點3船夫技術4小艇作用大街河道汽車小艇探究內容威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。1.重要地位作者是如何寫出小艇的重要性的？類比小艇如汽車般重要，作為交通工具，成為了威尼斯一條亮麗的風景線。合作交流閱讀第2、3自然段，感受形象的描寫。作者用_______修辭手法，寫出了小艇的哪些特點？2.樣子特點比喻兩頭翹起輕快靈活舒適又深又窄

獨木舟：是一種用單根樹干挖成的小舟。

小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。文段學習跟隨作者，坐著小艇，穿梭在縱橫的河道中……想象畫面是什么情趣？小艇融入威尼斯的石橋、古建筑中，成為一體。這些是只有在小艇里才有的體驗，是水城特有的風情。探究內容閱讀第4自然段，標注出體現“船夫技術特別好”的詞句。1.行船速度極快。2.無論是擁擠還是狹窄的地方，船夫都能操控自如，毫不手忙腳亂。3.船夫技術圈畫本段的中心句。構段方式：_______總—分探究寫法分析第4自然段，圈畫“正面描寫”和“側面烘托”的語句。操縱自如：______________船多、擁擠、極窄：_______正面船夫的駕駛技術特別好。兩邊的建筑：______眼睛：__________側面合作交流閱讀第5、6自然段，交流感受。4.小艇作用_______乘小艇___________白天誰干什么_______乘小艇___________夜晚誰干什么小艇與人們生活息息相關寫法分析朗讀，體會威尼斯的動、靜之美。靜態描寫動態描寫半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

區別運用寫法分析威尼斯就充滿生機與活力小艇一出動威尼斯就沉寂、安靜小艇一停泊威尼斯整個城市的動和靜都是由小艇的動和靜來決定的。動靜結合描寫突出小艇作用緊扣課題人們小艇生活風景彼此融合，相互襯托。威尼斯特有的風情閱讀鏈接寫法梳理學習活動三喬治·桑的《威尼斯之夜》的片段主要介紹了威尼斯的夜晚蔚藍寧靜、綺麗入夢的特點。拓展閱讀閱讀課后鏈接文段，體會描寫。朱自清的《威尼斯》的片段主要從威尼斯的交通特點、地理位置及環境等方面介紹了威尼斯。寫法歸納1.介紹了威尼斯的獨特風情；2.都描寫了威尼斯的小艇；3.用優美、生動、形象的語言寫出景物的特點。表達方法的相似之處：師生總結課堂歸納學習活動四

本文是馬克·吐溫的一篇散文，以神形兼備、靈活多變的語句介紹了威尼斯小艇的樣子，船夫駕駛小艇的高超技術，以及小艇在人們生活中的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。揭示主題威尼斯人的生活離不開小艇。小艇讓威尼斯更美麗、迷人。表達方法抓住事物特點，形象描寫（比喻、夸張等），如：小艇的外形描寫。1動靜描寫相結合：艇動城鬧，艇停城靜。2把人的活動同事物、風情結合起來描寫。3正面描寫與側面烘托相結合。4達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、仿寫例句?！\罩著……又……靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。凝重的氣氛籠罩著班級，同學們又安靜下來。1.連一連。水蛇寫出了小艇兩頭翹的特點新月寫出了小艇長、窄、深的特點獨木舟寫出了小艇輕巧靈活的特點

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二、讀下面的句子，回答問題。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二、讀下面的句子，回答問題。2.作者用幾個比喻句，表達了怎樣的情感？____________________________________________作者用了3個比喻句，表達了對威尼斯小艇的喜愛之情。

下面的文字是對水面的靜態描寫，請你接著對水面進行動態描寫。三、小練筆。靜態描寫：你看那清透的湖面，像美麗的綢緞；淺淺的云影，是精致的花紋。周圍的樹木，高的、矮的、傲然獨立的、攜手叢生的，都把碧綠的身影映入水中。動態描寫：_____________________________________________________________________________________________________________________一陣風吹過，平靜的水面蕩起了大大小小的波紋，大小紋套著大小紋，一圈又一圈地擴散開來。安靜地躺在水面上的幾片荷葉，也隨著水波浮動起來。總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結威尼斯的小艇行動：輕快，靈活外形：獨木舟、新月、水蛇構造特點快、穩、操縱自如船夫技術白天：動夜晚：靜小艇作用獨特風情點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業2.用動靜結合的方法寫自己的一次游覽經歷。1.積累優美詞句段。說一說威尼斯給你

的感受。課程結束18威尼斯的小艇第1課時第2課時體會靜態描寫和動態描寫的表達效果。搜集資料，介紹一個地方。訓練目標水道——威尼斯的馬路第1課時小艇——威尼斯的汽車

威尼斯：意大利的一座古城，有“水城”“百島城”之稱。威尼斯城熱鬧非凡，但城內沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名于世，被稱為“威尼斯的城市名片”。聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！初讀課文威尼斯小艇船艄翹起保姆禱告雇用嘩笑

縱橫皮墊子窗簾簇擁碼頭籠罩威尼斯小艇船艄

翹起

保姆

禱告雇用嘩笑

縱橫皮墊子窗簾

簇擁碼頭籠罩níɡùshāoqiàomǔdǎohuá我會認劃船比賽嘩艄翹禱雇姆尼我會寫尼斯艇縱艄翹墊簾姆禱雇簇嘩碼籠初讀課文多音字嘩hu?。ǎ﹉uá（）嘩啦嘩笑窗外大雨嘩（）啦啦地下著，依然掩蓋不了屋內傳出的一片嘩（）笑。huāhuá初讀課文結構：部首：書寫指導：“堯”上部斜中求正，不要多寫一點，第六筆豎彎鉤要寫得長一些。qiào翹重難點字書寫指導半包圍羽結構：部首：書寫指導：上小下大。第三筆和第六筆是點，第九筆是橫折鉤。cù上下結構

簇重難點字書寫指導1.形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失

措。（）2.（船只）停靠；停留。（）3.文中指船夫駕駛小艇熟練靈活，得心應手。

（）4.像籠子似的罩在上面。（）A.操縱自如B.手忙腳亂C.停泊D.籠罩BCAD詞語解釋初讀課文第1自然段：交代了威尼斯“河道縱橫交錯”的特點，

點出小艇是主要的交通工具。第2自然段：介紹了小艇獨特的外形。第3自然段：介紹了坐上小艇游覽水城的情趣。第4自然段：寫了船夫高超的駕駛技術。第5、6自然段：介紹了從白天到夜晚，小艇與人

們生活的密切關系。有感情地朗讀課文，給文章劃分層次。品讀課文用課文中的語句說說威尼斯最大的特點。

威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。這之間存在著怎樣的關系？品讀課文讀課文說說：圍繞小艇寫了哪幾個方面的內容呢？小艇與人們的生活息息相關小艇的樣子船夫的駕駛技術品讀課文乘坐小艇時的感受第2自然段中哪些內容表現了威尼斯的動態美，哪些內容表現了威尼斯的靜態美？這樣寫有什么好處？品讀課文二三十英尺長（6—9米）靜態美動態美好處：讓我們生動地感受到小艇形如新月、動如水蛇的特點，從而充分理解為什么小艇是威尼斯主要的交通工具。品讀課文；小艇的特點：用三個________寫了小艇的特點。比喻句新月長、窄、深獨木舟兩頭翹起水蛇輕快靈活品讀課文思考：為什么要把小艇設計成這樣？小艇獨特的外形使它能夠適應威尼斯河道縱橫交錯、并不寬闊的環境，符合成為“主要的交通工具”的條件。品讀課文

坐上這樣的小艇一定感覺非同一般，請你從課文中找出人們坐上小艇后可以干些什么？感覺又如何？

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。舒服有情趣品讀課文想一想，假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？第2課時品讀課文課文是從哪幾個方面來寫船夫的駕駛技術的？在什么情況下船夫能怎么樣說明什么

行船速度極快速度非?？鞓O窄的地方平穩地穿過操縱自如，毫不手忙腳亂說明船夫的技術特別好能急轉彎品讀課文擁擠左拐右拐地擠過去船多速快操縱自如擁擠左拐右拐地擠過去河窄平穩穿過急速轉彎側面突出船夫駕駛技術高超兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。運用夸張的手法襯托小艇的速度之快品讀課文他們為什么有這么高超的駕駛技術？因為小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天長地駕駛小艇，熟能生巧，練就了一身好本領，所以駕駛時技術非常嫻熟，也充滿自信。品讀課文小艇的作用商人做生意青年婦女高聲談笑小孩子到郊外呼吸新鮮空氣老人去教堂作禱告看戲的人們回家威尼斯人們的工作和生活都離不開小艇讀第5、6自然段，說說小艇與人們生活有哪些密切關系。品讀課文

想一想：還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、學習？品讀課文時間人物坐小艇活動白天夜晚

送信給病人看病上課了解民情去表演欣賞夜景郵遞員醫生學生市長演員游客品讀課文齊讀第6自然段，以水面上的變化為線索給段落分層。品讀課文

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。動：人和小艇的活動動態描寫品讀課文

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。威尼斯從喧鬧到沉寂的變化過程，讓讀者感受到“人動則艇動，人歇則艇歇”的情趣。靜態描寫品讀課文運用靜態描寫和動態描寫的方法，用上“沉寂”“籠罩”等詞語，試著寫一寫某個夜晚寧靜的場景。小練筆品讀課文自讀“閱讀鏈接”的兩個片段，要求：邊讀邊把片段和課文共同寫到的內容圈畫出來；思考三位作家在表達方法上有什么相似之處。品讀課文樣子、特點船夫技術高超威尼斯的小艇與人們生活息息相關主要交通工具長、窄、深兩頭翹起輕快靈活操縱自如、速度快白天，人們出行，艇動城鬧半夜，戲院散場，艇歇城靜結構梳理課文介紹了威尼斯小艇獨特的外形、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇在威尼斯的重要作用，作者借這個城市獨有的標志——小艇，把水上名城的風光韻味十足地表現出來。課堂小結水城威尼斯拓展延伸一、看拼音，寫詞語。bǎomǔ（）保姆dǎoɡào（）ɡùyōnɡ（）ménlián（）xiǎotǐnɡ（）chuánshāo（）禱告雇傭門簾小艇船艄隨堂練習A.新鮮的空氣B.莊嚴的老人C.平穩的城市D.高大的建筑二、下列詞語搭配不當的一項是（）C隨堂練習三、課外閱讀。蘇州因其小橋流水人家的水鄉古城特色，而有“東方威尼斯”“東方水城”之稱。現今的蘇州已經成為“城中有園”“園中有城”，山、水、城、林、園、鎮為一體，古典與現代完美結合、古韻今風、和諧發展的國際化大都市。東方威尼斯——蘇州隨堂練習默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內容。參考答案：課文圍繞小艇描寫了四個方面的內容：①小艇獨特的外形特點；②乘坐小艇時的感受；③船夫高超的駕駛技術；④人