第第頁小學六年級新學期家長會班主任發言稿

學校六班級新學期家長會班主任發言稿

尊敬的家長：

首先特別感謝您能抽空參與本次家長會。

作為老師，假如不能很好地得到家長的協作，那么教學工作就會顯得非常困難。由于時代的非常性，我們的孩子心理年齡和實際年齡嚴峻不相符合，明顯的特點就是：不知道為了什么而讀書。許多時候，家長急，老師急，但孩子卻淡定地看著我們，還不知道我們在急什么。

應當說，這是一個普遍的現象，我覺得我不可能讓他們真正明白讀書究竟是為了什么。由于沒有自己親身經受過，不管別人對你說什么，都是空的。雖然不能轉變他們的認知，但我努力地轉變他們對待學習的立場。

人心都是肉長的，誰對他好，他能明白，而且會有所回報。應當說，我很感謝班里的孩子，尤其是女孩子們，由于她們會從我的角度出發，為我著想。許多時候，我想并不是我在感動他們，而是他們感動了我。作為一名老師，能被同學心疼，是一種莫大的美滿。而在孩子們的身上，我感受到了他們對我的關懷。

班里有35個同學，每個孩子的成長背景不太一樣，因此在教育時，我很懂得因材施教。不少人一貫覺得，只有嚴苛的老師，才能讓孩子讀好書，但我覺得兇只是下下策。

一貫以來，我都遇到了好老師，尤其一班級的兩位啟蒙老師。我至今仍記得，每天放學后，班主任馬老師會帶我回家，教我寫字，然后讓我一起吃晚飯。只是由于她覺得我的字寫的不是太好，直到現在的假期，我還會堅持有空就練書法。不是由于喜愛寫毛筆寫，而是覺得不好好寫字，實在是對不起我的馬老師。或許她對許多同學都是這樣，但她這一舉動深深地影響到了我，也讓我特別喜愛語文這門課。我高中的數學老師也是如此，我的文科很好，但數學、英語很差，英語差是由于我們都不喜愛英語老師，所以大家都不情愿學習。而數學差那么是由于懶得做題，但她每天中午都會陪著我練數學，一張試卷一張試卷地教過去，從未有過半點怨言。我的數學那么從40多分升上了100。到了后來已經說不清究竟為了什么學數學，盛情難卻，不學好真不好意思！好幾位老師，其實都比我們大不了多少，但他們用他們的熱枕喚醒了我們麻木的心，不過我至今仍在懊悔，為什么會傻得不好好學英語？所以我一貫告知自己，不能由于我個人的緣由而導致同學厭煩我所教得這門課！

可厭煩不代表會喜愛，而同學想要學好一門課，最大的動力就在于發至內心的喜愛。嚴苛是需要的，但不能如此對待每位同學。孩子究竟是孩子，他們的心靈是脆弱的，經不起太多的責怪，這樣不但會漸漸地打擊他們學習的自信心，而且更會使他們產生一種對待責怪的抗壓技能，簡約的說，就說，隨你罵吧，我反正聽慣了。我最怕的就是這種狀態的孩子，而孩子最怕是什么呢？對你很好的老師，突然不興奮理睬你，把你當空氣一樣。由于孩子就是孩子，他們的心里還有一種渴望被疼愛的需要，但他們又覺得自己是大人了，需要得到別人的尊敬。

我們六班級的孩子，說大不大，但說小也不小了，他們的心情改變會徑直影響到學習的成果。這次的期中考試，我自己也很意外，全班竟然只有四個人在85分以下。有不少孩子，考78分、82是他們，考92、88還是他們。并不是說試卷難了多少，而是心態變了多少。

考試前我對孩子們說了一段話，他們當時都笑了，我卻很忐忑，不知道他們明白了沒有。我說：你們不是一個人在戰斗，而是為了這個班級在戰斗，你們每個人的分數都很重要。所以你們盡量不要讓自己考在80之下，最好都在85以上。當然一句話的影響沒有這么大，對于自覺的孩子，他們時刻會努力著，但對于不太自覺的孩子，那么需要老師的鞭子在后面揮著。這根鞭子不能太重，也不能太經常，要讓同學覺得在自己可以接受的范圍之內，他才會死心地前進。當然，有的時候，為了孩子讀得更好，我們不得不采用一些懲處的措施，有的時候會比較嚴苛，這樣僅僅只是為了使孩子驚醒，不再犯相同的錯誤。作為老師，我們會把握好分寸，這也需要家長們的諒解。

有許多家長會對我說，老師你嚴點好了，你打去好了，沒關系的。但假如打有