新入職老師培訓方案一、指導思想：為全方面提升新入職青年老師綜合素質，深入加強我校老師隊伍建設工作，使我校青年老師培訓工作深入規范化、制度化和長久化，促進青年老師潛心教學，靜心科研，不停提升教學能力、創新能力和學術水平，立即成長為教學、科研和學科建設關鍵力量。學校深入發揮骨干老師作用，特組織對新聘老師進行入職培訓活動。二、培訓目標：1加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業樂于奉獻老師隊伍。2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師和優異老師群體，發揮其楷模示范作用。3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、含有科研能力和創新精神學習型隊伍。三.培訓組織和領導由主管校領導負責，組成由教務處、科研處牽頭參與新入職青年老師培訓工作領導小組，負責青年老師培訓計劃制訂和培訓事宜落實。培訓對象：、新聘老師。五、具體培訓時間安排每七天一下午7、8節，周五下午5、6節課。六、培訓內容：1、課改理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革指導思想、改革目標及相關政策等。以教研組為單位，以課改為關鍵內容，更新老師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學突破口，提倡合作、自主、探究學習方法,表現教學民主、激勵教學方法多元化，促進老師將優異理念內化為教學行為，促進老師在教學中實施新課程有效教學方法和手段。從而建立民主、平等新型師生關系。2、教育教學技能培訓開展現代教學技能培訓，包含個案研究能力、教學設計能力、師生溝通能力、問題反思和問題處理能力等培訓。抓好老師隊伍建設，加強老師業務跟蹤管理，主動激勵青年老師爭當名師、教學骨干。3、教育科研培訓教育科研能力是校本培訓一個關鍵內容，要討老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程實施、結合課堂教學，進行教育科研基礎方法培訓，以逐步提升老師科研工作水平和能力。班級管理培訓經過優異班主任經驗介紹，讓新任班主任能夠組織計劃班級文化建設，含有組織班會能力、組織開展班級專題活動能力、協調各學科老師促進學生全方面發展能力、協調家長對家長進行家教指導能力、科學細致管理班級能力、和有良好自我心理素質、創新思維和良好個人行為習慣。“六個一”技能培訓“六個一”包含一手粉筆字、一份教學設計、一個課件、一堂達標課、一篇教學反思、一份試卷。新任老師除本身苦練基礎功外，我們還要經過“青藍工程”實施要求指導老師對新入職青年老師各個教學步驟工作(包含備課、編寫教案、講義、講課、教導、答疑、批改作業、等)給具體指導，并常常檢驗新入職青年老師助課情況，聽取新入職青年老師試教情況，立即提出整改意見和提議，幫助新入職青年老師立即熟悉新課程教學體系和框架。七、具體工作及方法：1、以課堂教學為主陣地，以“136”小組合作學習模式為藍本，把教學理念及教學模式培訓做為本學期校本培訓關鍵工作來抓。2、創建學習型、研究型老師隊伍。要求新入職老師人人自選讀一本好書，學校組織新入職老師間相互交流學習并立案、采取長遠計劃和近期目標相結合方法，關鍵是引導新老師把讀書變成個人自覺行為和人生一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長學習氣氛，讓讀書成為老師教學活動主體。3、廣泛開展“遠學近比爭優異”師德系列教育活動。經過身邊優異老師，陶冶老師情操，影響和帶動新老師主動向上樂業、敬業工作精神。4、激勵老師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有“思”則記，寫在教學中反思，寫在轉化差生過程中反思。教學札記可依據自己教育教學實際情況，立即統計下一個個感人片段，對教育教學方法探索，學生閃光點和師生互動之間所產生感悟。5、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高骨干老師作為校本培訓師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓她們負擔校本培訓任務，既可開展講座傳講課堂教學經驗，也可經過示范課展示教學技能，切實讓青年老師從中受益。經過校內青年老師比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年老師業務技能和水平提升。八、培訓要求1.新聘老師按時參與培訓活動，不遲到，不早退。2.培訓期間用心聽講，做好筆記，認真思索。3.培訓結束，培訓感想或總結交指導老師審核并交教導處存檔。九.考評(一)新入職青年老師從入校起建立個人業務檔案，參與崗前培訓、在職