中班音樂金蛇狂舞教案[共7篇]作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂金蛇狂舞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班音樂金蛇狂舞教案1設計意圖端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。活動目標⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。⒋感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。⒌能愉快地參與集體演奏活動。活動準備⒈知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。活動過程⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。②故事里有誰?發生了一件什么事情?③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。①請幼兒重點欣賞B段。②它們像在干什么?③請幼兒分組模仿對話表演。⒋玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。②請幼兒自己嘗試游戲。⒌品嘗粽子，了解樂曲的'相關知識。你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。活動延伸⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。活動反思《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。環境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。中班音樂金蛇狂舞教案2活動目標：1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。中班上學期音樂教案《金蛇狂舞》活動準備：錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。活動建議：1、欣賞第一遍音樂：“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”2、進一步理解音樂：這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的'音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的場面。3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。如：兩只對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。活動反思《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重復部分進行了改編。環境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。活動中，教師調動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快。中班音樂金蛇狂舞教案3活動目標：1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。2.了解樂曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。3.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。活動準備：1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。2.錄音機、磁帶;紅綢道具。3.已學會兒歌。活動過程：一、引導幼兒回憶過新年情景。1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?2.幼兒交流。3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年里的樂曲和你們一起分享。2.討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞、敲鑼打鼓的'歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。5.第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。三、嘗試創編動作表現音樂。1.欣賞、表現第一段樂曲：(1)欣賞第一段：現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。2.欣賞、表現第二段樂曲：(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態、表情等的應答。3.完整欣賞、表現樂曲：(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師說：“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結束。(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。中班音樂金蛇狂舞教案4端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。活動目標⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。⒋感受樂曲歡快富有律動感的情緒。⒌通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。活動準備⒈知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。活動過程⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。②故事里有誰?發生了一件什么事情?③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。①請幼兒重點欣賞B段。②它們像在干什么?③請幼兒分組模仿對話表演。⒋玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。②請幼兒自己嘗試游戲。⒌品嘗粽子，了解樂曲的相關知識。你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。活動延伸⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。活動反思《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的'重復部分進行了改編。環境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。中班音樂金蛇狂舞教案5教學目標：1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學準備：錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。教學建議：1、欣賞第一遍音樂："你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?"2、進一步理解音樂：這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?"引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的場面。3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。如：兩只對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的.理解、感知。活動反思：《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。中班音樂金蛇狂舞教案6教學目標：1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。教學準備：錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。教學建議：1、欣賞第一遍音樂："你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?"2、進一步理解音樂：這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?"引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。小結：這首音樂是我國明間一首很有名的.樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍的場面。3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。如：兩只對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。活動反思：《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受