Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省成都高新實(shí)驗(yàn)中20222023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期半期語(yǔ)文試題（解析）參考解析

一選擇題，24分

1.DA.灰燼（jìng），箴言（zhēn）。B.矗立（chù），彬彬有禮（bīn）。C.瞥見（piē），自慚形穢（huì）。

2.C。A項(xiàng)，鶩——騖。B項(xiàng)，雀——鵲。D項(xiàng)，臟-贓。

B

4.CA.語(yǔ)序不當(dāng)，“合理開發(fā)和精心規(guī)劃”應(yīng)改為“精心規(guī)劃和合理開發(fā)”；B.兩面與一面，可在“合適”前加“有沒(méi)有”；D.句式雜糅，刪除“旨在”或“以……為目的”其中一個(gè)。

5.C秀：茂盛。

6.CA.介詞，因?yàn)?介詞，用；B.連詞，表并列/連詞，表承接；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.副詞，大概/代詞，他；故選C。

7.D本句重點(diǎn)字詞：嘗，曾經(jīng)；或，或許。

8.D，D.由乙文“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美……有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”可知，記敘、議論和描寫有主次，以記敘、描寫為主。丙文則注重描寫。

二默寫略

三現(xiàn)代文閱讀（共10分）

10.（3分）①要先培養(yǎng)自己的靜能量②先由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題③闡述靜的內(nèi)涵(靜，就是潛下心來(lái)，保持安靜)

11.（3分）道理論證和舉例論證（1分）；引用《大學(xué)》中的句子，諸葛亮的告誡和曾國(guó)藩的定“靜坐”“日課”的事例（1分），論證了“靜的好處很多”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。（1分）

12.（4分）選B。（1分）達(dá)摩的成功是因?yàn)樗拍昝姹冢瑑?nèi)心安靜，做事專注，與第四段中的觀點(diǎn)“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。”相契合。（2分）而A中范仲淹斷齏畫粥，勤學(xué)苦讀，主要是說(shuō)他身處逆境，自強(qiáng)不息。（1分）

現(xiàn)代文閱讀（18分）

13作文略

例文：

生活的滋味

生活的音樂(lè)——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍(lán)紫。那么生活的滋味呢自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信那就去體驗(yàn)吧！

酸的感覺(jué)

唉，懊人的語(yǔ)文，煩人的數(shù)學(xué)，這次的測(cè)試肯定考砸了。成績(jī)公布下來(lái)，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖。“哭有什么用測(cè)試不相信眼淚。”班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)說(shuō)。“對(duì)，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么！”也許以后正是這青橄欖會(huì)讓我們回味無(wú)窮！

甜的享受

“嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來(lái)的努力沒(méi)有白費(fèi)，我的書法終于獲獎(jiǎng)了。聽著同學(xué)們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺(jué)。放學(xué)回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂(lè)帶給爸爸媽媽。

苦的滋味

甜的滋味有，苦的滋味更有。學(xué)習(xí)生活就是苦的感覺(jué)。這不，數(shù)學(xué)老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語(yǔ)文老師又帶來(lái)一張考卷，老師說(shuō)：“要好好消化。”真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來(lái)。”沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)不伸長(zhǎng)舌頭拉長(zhǎng)臉，苦啊苦！

辣的體會(huì)

“哇，考得這么好！”同學(xué)們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語(yǔ)，看著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)，不知是高興還是難過(guò)。老師還在表?yè)P(yáng)我考得很好。“哼！”有的同學(xué)嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學(xué)疑惑地望著我……我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣得目光。可我的臉異樣地發(fā)燙了，像是辣椒醬擦過(guò)一樣。怎么辦我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分?jǐn)?shù)地卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會(huì)。

生活是一杯清茶，要你去細(xì)細(xì)品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍(lán)綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們?nèi)ンw驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多姿多彩的。

這是一篇半命題作文，題目是“的滋味”。“滋味”可以是一種口味之享，也可是人生中的某些苦樂(lè)感受。如果匆匆填上“咖啡”“中藥”“黃瓜”等，且只是就其“滋味”寫“滋味”，必然俗氣淺薄。若能扣住“滋味”的內(nèi)涵，深入挖掘，如“打工的滋味”“得獎(jiǎng)的滋味”“當(dāng)干部的滋味”“思念的滋味”等，則能避免文章內(nèi)容的淺薄。若能逆向補(bǔ)題，如“作弊的滋味”——心驚肉跳，“說(shuō)謊的滋味”——惶惶不安，“挨批的滋味”——打翻五味瓶等，那么文章就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。生活中有苦也有甜，有悲也有喜，其實(shí)酸甜苦辣都是歌。成長(zhǎng)的過(guò)程中一定少不了這些“滋味”。選擇成長(zhǎng)過(guò)程中最有感觸的素材，敘寫自己的情感化驗(yàn)或人生感悟，表述積極健康的思想作文。體裁方面，本文較適合寫記敘類的文章。

半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說(shuō)是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫。②化大為小。化大為小就是選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。

B卷

詩(shī)歌鑒賞（4分）

（2分）B泉聲與題目和“板橋”相呼應(yīng)，說(shuō)明詩(shī)人在山中行走（山中一般有泉水溪流。）同時(shí)潺潺的泉聲也反襯出山中的幽靜。（選A.言之成理可酌情得0.5—1分；如果言之無(wú)理，不得分）

（2分）爽直樸實(shí)的山農(nóng)形象。從“莫嗔”可以看出當(dāng)時(shí)正在焙茶煙霧繚繞，他急忙請(qǐng)?jiān)娙瞬灰庸郑ū硎銮敢猓梢娖浯偷恼鎿磁c熱情。但是很快又因?yàn)樘鞖馇缋士梢詴窆榷l(fā)自內(nèi)心的高興。

二、文言文閱讀（共12分）

3A沃，洗。

4（1）范仲淹曾經(jīng)拿出自己的俸祿來(lái)供養(yǎng)四方游學(xué)之士，妻兒的衣服和飯食，僅僅只能自己御寒和充饑，范仲淹卻始終泰然處之。

重點(diǎn)詞有:嘗，曾經(jīng)。食，喂養(yǎng)。晏如，安然自若的樣子。

（2）況且提拔和黜降(天子的)近臣，凡是超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的提拔，不應(yīng)該全部委托宰相處理。

重點(diǎn)詞有:況，況且。宜，應(yīng)該。

5范仲淹上《百官圖》，諫言禁止不合禮制的升遷與罷黜，體現(xiàn)了他的“憂其君”。（2分）做了大官，平日食不重葷。妻兒的衣服僅夠用，飯食僅充饑。他贍養(yǎng)族人，博愛(ài)善施。生活節(jié)儉，周濟(jì)他人，體現(xiàn)了他的“憂其民”。（2分）

解答：本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。“仲淹上《百官圖》，指其次第曰:如此為序遷，如此為不次，如此則公,如此則私。況進(jìn)退近臣,凡超格者，不宜全委之宰相”體現(xiàn)了他的“憂其君”"，“嘗推其奉以食四方游士，而妻子衣食,儀能自殺充”"非賓客不重肉。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛(ài)樂(lè)善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字”體現(xiàn)了他的“憂其民”。

參考譯文:

范仲淹字希文，他少時(shí)就有志氣,奉行操守。前往應(yīng)天府，依從戚同文學(xué)習(xí)。他晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天讀書十分疲乏時(shí)，就用冷水澆臉;有時(shí)無(wú)東西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。范仲淹曾經(jīng)拿出自己的俸祿來(lái)供養(yǎng)四方游學(xué)之士，妻兒的衣服.和飯食,僅僅只能自己御寒和充饑，范仲淹卻始終泰然處之。

當(dāng)時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)掌朝政，被任用和得到提拔的人大都出自他的門下。范仲淹向仁宗呈上一份《百官圖》，指著圖上百官升遷的次序說(shuō):“像這樣的是循序升遷，像這樣的是不合順序的升遷，循序升遷是(符合)公理的，越序升遷是(遵循)個(gè)人意愿。況且提拔和黜降(天子的)近臣，凡是超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的提拔，不應(yīng)該全部委托宰相處理。”呂夷簡(jiǎn)很不高興。

葛懷敏在定川被敵軍打敗，敵軍大肆搶掠至潘原，關(guān)中地區(qū)震動(dòng)驚恐,老百姓大多躲藏到山谷中。范仲淹率領(lǐng)六千軍隊(duì)，從邠州、涇州出發(fā)進(jìn)行援救，聽說(shuō)敵軍已經(jīng)撤出邊塞，才率領(lǐng)軍隊(duì)返回。開始的時(shí)候，定川戰(zhàn)敗的消息傳到朝廷，仁宗皇帝手按著地圖對(duì)左右大臣說(shuō):“如果范仲淹出兵救援，我就沒(méi)有什么可以憂慮的了。”范仲淹出援兵的奏報(bào)一到，仁宗皇帝大喜說(shuō):“我一直就認(rèn)為范仲淹是可以重用的。”于是就任命范仲淹為樞密直學(xué)士。范仲淹因?yàn)檫@次軍隊(duì)出征沒(méi)有立功，辭謝了皇帝的任命，仁宗皇帝沒(méi)有接受他的辭呈。

范仲淹性情剛烈，但外表溫和，本性十分孝順，因?yàn)樗赣H在時(shí)，家境正是貧困的時(shí)候，后來(lái),范仲淹雖然做了大官，但不是家中來(lái)客人，吃飯時(shí)也不會(huì)有兩個(gè)葷菜。范仲淹對(duì)人好施予，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，用以贍養(yǎng)族人。博愛(ài)善施，士大夫大多出自其門下，即使是小巷之人，都能說(shuō)出他的名字。死的那天，四面八方凡是聽到這一消息的人，都替他嘆惜。范仲淹治理國(guó)家崇尚忠厚，他到過(guò)的地方都留下了他的恩德，邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部族，都畫上他的像在他生前就建立祠堂祭祀他。等到他死了，羌族首領(lǐng)率領(lǐng)數(shù)百人，像(失去自己的)父親--樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。

當(dāng)初，范仲淹生病時(shí)，仁宗皇帝經(jīng)常派人送藥、慰問(wèn)，病逝后，仁宗皇帝嗟嘆哀悼很長(zhǎng)時(shí)間。又派人去慰問(wèn)其家人，下葬后,仁宗皇帝親自題寫了墓碑，叫“褒賢之碑”。

6AB

7（1）土地象征著生他養(yǎng)他又多災(zāi)多難的祖國(guó)（2）礁石象征了無(wú)比堅(jiān)定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢ㄗ鎳?guó)、人民均可）（意對(duì)即可）

考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解。《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，用“鳥”形象代指自己，最后用“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。所以，詩(shī)中的“土地”象征著養(yǎng)育他的多災(zāi)多難的祖國(guó)。《礁石》這首詩(shī)中的“礁石”具有無(wú)比堅(jiān)定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢螒{“無(wú)休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過(guò)”的累累傷痕，卻毫無(wú)畏懼、決不退縮，照樣巋然不動(dòng)，并且還“含著微笑，看著海洋”，帶著必信的信心和無(wú)比樂(lè)觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)峻的沖，是一個(gè)大無(wú)畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性——不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，更是中華民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的精神的象征。據(jù)此理解概括作答。

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

8．（5分）（1）工作（生活）的態(tài)度：堅(jiān)持勞作，從不懈怠（1分）；飽受磨難卻堅(jiān)韌頑強(qiáng)，平和樂(lè)觀。（1分）（2）精神品格：艱苦樸素，務(wù)實(shí)內(nèi)斂；（1分）勇?lián)?zé)任，有骨氣；（1分）奉獻(xiàn)自己，謙遜低調(diào)。（1分）（意思相近即可。）

9．（5分）本題分層賦分：

示例一：不能刪除。（1分）本段表面寫一個(gè)瓦匠的辛勤勞作，實(shí)則由瓦匠聯(lián)系前文的“瓦”與后文的先輩們，由瓦匠個(gè)體擴(kuò)展到群體（1分），表現(xiàn)眾多像瓦一樣的農(nóng)民的謙恭、普通（1分）（2）為下文表現(xiàn)先輩代代辛苦勞作、生生不息、代代傳承蓄勢(shì)（做鋪墊）（2分）。

示例二：可以刪除。（1分）本段寫一個(gè)瓦匠的辛勤勞作，與前后段寫父親與瓦沒(méi)有直接關(guān)系；（1分）刪除后可由段寫父親與瓦一脈相承直接過(guò)渡到段寫先輩們與瓦的關(guān)系，兩段銜接顯得更自然。（1分）（如學(xué)生答可以刪除并合理分析，表明學(xué)生忽略了整篇文章試圖表述的文化傳承的深刻主題，但關(guān)注到語(yǔ)段的前后連貫，應(yīng)酌情給分。）

10．（4分）示例：如果沒(méi)有它們，雨砸下來(lái)，你的蝸居很快會(huì)變成澤國(guó)。（扣住“雨”或“雪”或“冰”或“霜”寫1分；房子的特點(diǎn)符合“雨”或“雪”或“冰”或“霜”的影響2分；結(jié)構(gòu)與前句相似1分。）

11．（4分）選C。（1分）因?yàn)樵凇兑活w小桃樹》中，描寫“小桃樹”，實(shí)是借小桃樹曲折艱難的生長(zhǎng)過(guò)程（1分），表現(xiàn)“我”在生活的困苦磨難中頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，不懈地追求（2分）。（選擇正確1分，理由分析3分，意思相近即可。若選擇錯(cuò)誤，則不給分。也可從排除另外A、B項(xiàng)的角度作答，理由合理，酌情賦分，最高不超過(guò)2分，如A、B項(xiàng)主要直接寫人，未借物喻人。）

12[解答]解析:

(1)①飄零天涯②征人思鄉(xiāng)③仕宦升沉④念親系國(guó)

(2)①如何讀懂思鄉(xiāng)詩(shī)②被歷朝歷代文人喜愛(ài);③在唐詩(shī)中翱翔;④詩(shī)中還經(jīng)常出現(xiàn)一些直接表現(xiàn)感情的字。

(3)示例1:選擇《天凈沙.秋思》古詩(shī)中的思念是夕陽(yáng)下的天涯斷腸人,孤獨(dú)而落寞,旅思悠長(zhǎng)。示例2:選擇《庭中有奇樹》古詩(shī)中的思念是庭院中的一棵常綠樹,茂盛而細(xì)密,綿綿不絕。

(1)本題考查古詩(shī)詞閱讀理解。《天凈沙.秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎--匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，-共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn),結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致,被后人譽(yù)為“秋思之祖”。《夜上受降城聞笛》是唐代詩(shī)人李益創(chuàng)作的一首十言絕句。這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是蘊(yùn)藉含蓄，將所要抒發(fā)的感情蘊(yùn)涵在對(duì)景物和情態(tài)的描寫之中。詩(shī)的開頭兩句，寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬(wàn)籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來(lái)了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，不說(shuō)思鄉(xiāng)，不說(shuō)盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的--首詩(shī)。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表述了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來(lái)的感觸:老友已逝,只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā);病樹前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。-洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。《春望》是唐代大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨;后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥驚心"應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏,對(duì)仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情。

(2)本題考查補(bǔ)充內(nèi)容，使文意連貫。根據(jù)上下文所給線索和提示補(bǔ)全段落。通讀所給內(nèi)容可知，該段落介紹的是如何讀懂思鄉(xiāng)詩(shī)，故開頭可直接點(diǎn)明問(wèn)題。因此①處可填寫“如何讀懂思鄉(xiāng)詩(shī)”。由后文可知，“鳥”在思鄉(xiāng)詩(shī)詞中出現(xiàn)時(shí)間久遠(yuǎn)，歷朝歷代文人都運(yùn)用。所以②處可填寫“被歷朝歷代文人喜愛(ài)”。根據(jù)"在詩(shī)經(jīng)中筑巢，在漢賦中孵化"“在宋詞中棲息，-飛數(shù)千年”等句子可推斷③處可填寫“在唐詩(shī)中翱翔”類似內(nèi)容。“悲”“獨(dú)”“思”是幾個(gè)表示感情的詞，所以④處可填寫“詩(shī)中還經(jīng)常出現(xiàn)一些直接表現(xiàn)感情的字”，這樣才符合語(yǔ)言邏輯。

(3)本題考查仿寫句子。根據(jù)示例“《夜上受降城聞笛》古詩(shī)中的思念是靜夜中的一-段蘆笛聲，凄涼而幽怨，鄉(xiāng)愁綿延”這句話的樣式，從題干給出的五首詩(shī)中，任意選擇兩首，為“古詩(shī)中的思念”寫兩句話，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表述的生動(dòng)。如:《庭中有奇樹》，古詩(shī)中的思念是庭院中的一-棵常綠樹，茂盛而細(xì)密，綿綿不絕。成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上期期中測(cè)試

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后再選涂其他解析標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.測(cè)試結(jié)束后，將答題卡交回，試卷由學(xué)生妥善保管

A卷（共100分）

第I卷選擇題（共24分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.妖嬈（ráo）灰燼（jìng）箴言（jiān）強(qiáng)聒不舍（guō）

B.娉婷（pīng）矗立（zhù）襤褸（lǚ）彬彬有禮（bīng）

C.調(diào)和（tiáo）佝僂（lóu）瞥見（piě）自慚形穢（suì）

D.憂戚（qī）琺瑯（fà）寬宥（yòu）自吹自擂（léi）

2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。

B.否則，鴆占雀巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。

C.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)相得益彰的局面，是精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。

D.兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)圓明園，進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，臟物由兩個(gè)勝利者均分。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里，真是可望而不可即。

B.院中的那棵大榕樹枝繁葉茂，根深蒂固，她就像我們的家人，一直陪伴著、蔭庇著我們成長(zhǎng)。

C.中國(guó)人反對(duì)王婆賣瓜式的自吹自擂，因而中國(guó)式的自我謙虛或自我反省就常常使西方人大為不滿。

D.電商的快速發(fā)展?fàn)顩r對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊是不言而喻的，很多品牌關(guān)閉了實(shí)體店，轉(zhuǎn)為線上售賣。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.“綠水青山就是金山銀山”，郊區(qū)度假村的建設(shè)，要力爭(zhēng)做到合理開發(fā)和精心規(guī)劃。

B.國(guó)產(chǎn)大片《戰(zhàn)狼》贏得票房口碑雙豐收后，導(dǎo)演吳京表示，會(huì)不會(huì)拍攝續(xù)集，關(guān)鍵看合適的題材。

C.城鄉(xiāng)學(xué)校近十年的變化，既是成都教育發(fā)展的縮影，更投射出成都城市空間格局的歷史性巨變。

D.全國(guó)兒童青少年近視防控會(huì)議近日在成都市高新區(qū)舉行，會(huì)議旨在以維護(hù)兒童青少年的健康權(quán)益為目的。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

閱讀下面文言文，完成5—8題。

甲

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

乙

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

丙

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.越明年明年：第二年B.南極瀟湘極：至，到達(dá)

C.佳木秀而繁陰秀：秀氣D.上下一白一：全

6.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞意思和用法都相同的一組是（）

A.不以物喜醒能述以文者B.蔚然而深秀者余強(qiáng)飲三大白而別

C.前人之述備矣山間之朝暮也D.其必曰問(wèn)其姓氏

7.下面對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

A.我嘗試探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

B.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有的不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

C.我嘗試探求古代品德高尚的人們的心思，有的不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

D.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)，為什么呢？

8.對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.三段選文都有寫景。甲文寫在岳陽(yáng)樓上看到的洞庭湖之景。乙文寫醉翁亭四周的美景，丙文寫西湖雪夜之景。

B.三段選文均寄托了的情感。甲文表述“先天下之憂而憂”的政治理想，乙文體現(xiàn)了“寄情山水”的愉悅之情，丙文則流露出的過(guò)往之念與故國(guó)之思。

C.三段選文均語(yǔ)言精妙。甲文中“銜”“吞”，盡顯洞庭湖氣勢(shì)磅礴，乙文中的“翼然”，活畫出醉翁亭翩然欲飛之勢(shì)，丙文中的“俱絕”二字，寫出西湖雪夜的萬(wàn)籟俱寂。

D.三段選文均表述方式多樣。甲文記敘、議論、抒情，描寫兼有，乙文議論、記敘和描寫并重，丙文側(cè)重細(xì)致描寫和抒情。

第II卷（其他類型題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）

（1）補(bǔ)寫出下列詩(shī)句中的上句或下句。（任選其中兩句作答，如果三句皆答，按前兩句給分）（2分）

①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》（其一））

②，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

③漢文有道恩猶薄，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）請(qǐng)?jiān)趧⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的頷聯(lián)頸聯(lián)或杜甫《月夜憶舍弟》的頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選一題，在橫線上寫上題目，再按照要求默寫。（4分）

四、閱讀下面的文章，完成10-12題。（10分）

閱讀下面的文章，完成10—12題。

培養(yǎng)自己的“靜能量”

①賀開茶山上，有幾個(gè)做茶的年輕人。茶山聽起來(lái)很美好，待起來(lái)可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得住？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子；26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單：靜下來(lái)就好了。

②靜，就是潛下心來(lái)，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，還沒(méi)想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高”，職業(yè)規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動(dòng)比靜好，外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場(chǎng)聚會(huì)，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多。《大學(xué)》里說(shuō)：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。諸葛亮告誡過(guò)我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。顯然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來(lái)，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20余年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么待得住？老書記笑答，山上鳥語(yǔ)花香、清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無(wú)論哪種，形成習(xí)慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來(lái)了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百無(wú)聊賴時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想自己做錯(cuò)了什么，失敗了又如何；當(dāng)你小有成就、志得意滿時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。

10根據(jù)文章內(nèi)容，完善下面的思維導(dǎo)圖。（3分）

②（第①段）

③（第②段）

中心論點(diǎn)：①闡述了靜的好處。（第③—④段）

論證培養(yǎng)“靜能量”的辦法（第⑤—⑦段）

答：

11第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）

答：

12如果要在第④段中添加一個(gè)論據(jù)，下面哪一則比較合適？請(qǐng)作出判斷并闡述理由。（4分）

范仲淹斷齏畫粥，勤學(xué)苦讀，終成北宋著名文學(xué)家、政治家。

達(dá)摩面壁，靜坐九車，影嵌入壁，終悟得大道，開少林寺一脈，傳千年而不衰。

答：

五、作文(60分)

13.根據(jù)要求作文。

滋味，可以是一種口味之享，也可是人生中的某些苦樂(lè)感受。南宋辛棄疾的“少年不識(shí)愁滋味”，是識(shí)盡人生百味后，對(duì)生命最美好開端的苦澀回望；余光中那“一灣淺淺海峽”似的鄉(xiāng)愁的滋味，是時(shí)光沉淀之后，對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷；而少年杜小康，卻在異鄉(xiāng)放鴨的艱難生活中，飽嘗著孤獨(dú)的滋味，體味著成長(zhǎng)的艱辛。人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全，無(wú)論是成功或失敗，幸福或痛苦，親情或友情……遍嘗百味的人生，才是真實(shí)的、豐富的、有滋養(yǎng)的人生

請(qǐng)以“________________的滋味”為題，寫一篇文章。

要求：①先補(bǔ)全題目，然后作文；②綜合運(yùn)用多種表述方式，要有真情實(shí)感；③自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作：⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

B卷（50分）

一、詩(shī)歌鑒賞（4分）

過(guò)山農(nóng)家

唐顧況

板橋人渡，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

詩(shī)中橫線處，填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩(shī)意？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。（2分）

水聲B.泉聲C.江聲

詩(shī)歌后兩句刻畫了一個(gè)怎樣的山農(nóng)形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2分）

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成3～5題。

范仲淹傳

范仲淹，字希文，少有志操。之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知應(yīng)天府，聞仲淹名，召置府學(xué)。嘗推其奉以食四方游士，而妻子衣食，僅能自充，仲淹晏如也。

時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹上《百官圖》，指其次第曰：“如此為序遷，如此為不次，如此則公，如此則私。況進(jìn)退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷簡(jiǎn)不悅。

葛懷敏敗于定川，賊大掠至潘原，關(guān)中震恐，民多竄山谷間。仲淹率眾六千，由邠涇援之，聞賊已出塞，乃還。始，定川事聞，帝按圖謂左右曰：“若仲淹出援，吾無(wú)憂矣。”奏至，帝大喜曰：“吾固知仲淹可用也。”進(jìn)樞密直學(xué)士。仲淹以軍出無(wú)功，辭不敢受命，詔不聽。

仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。而好施予，置義莊里中，以贍族人。泛愛(ài)樂(lè)善，士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。為政尚忠厚，所至有恩，邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之，及其卒也，羌酋以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。

初，仲淹病，帝常遣使賜藥存問(wèn)，既卒，嗟悼久之。又遣使就問(wèn)其家，既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。

（節(jié)選自《宋史.范仲淹傳》，有刪改）

3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)（）

A.以水沃面沃:肥沃B.食不給給:充足

C.人不能堪堪:承受D.帝常遣使賜藥存問(wèn)存:看望,慰問(wèn)

4.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)嘗推其奉以食四方游士，而妻子衣食,僅能自充，仲淹晏如也。(3分)

譯文:

(2)況進(jìn)退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。(3分)

譯文:

5.范仲淹是否踐行了他在《岳陽(yáng)樓記》中體現(xiàn)的精神追求與政治情懷呢請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容分析作答。(4分)

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）名著閱讀（4分）

閱讀下面的文字，完成6—7題。

詩(shī)人艾青“歸來(lái)”后，他的詩(shī)歌詩(shī)情更深沉，詩(shī)意更警策。下面四首詩(shī)，有哪兩首不是這一時(shí)期創(chuàng)作的？（2分）（）

A《手推車》B《雪落在中國(guó)的土地上》

C《盼望》D《魚化石》

7閱讀艾青的《礁石》，聯(lián)系《我愛(ài)這土地》，回答問(wèn)題。

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……

《礁石》和《我愛(ài)這土地》都運(yùn)用了象征手法，“土地”象征_______________，“礁石”象征_______________。

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成8-11題。

瓦片物語(yǔ)

古保祥

①在鄉(xiāng)下，最讓我哀傷的就是瓦。

②風(fēng)吹日曬，雨雪冰霜—一最吃虧的是瓦，最不會(huì)享受的也是瓦。

③瓦高高在上，貌似高冷，但它卻用最普通的方式，默默罩著你，默默護(hù)著蒼生。如果沒(méi)有它們，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，你的房子仿佛便亂成了鳥窩；__________，__________，__________。

④所以，我們最應(yīng)該感謝的就是瓦。

⑤陽(yáng)光漫過(guò)，狂風(fēng)掠過(guò)，驟雨襲過(guò)，歲月碾過(guò)，時(shí)間流過(guò)，瓦接受著世間諸多考驗(yàn)：刀槍劍戟、斧鉞勾叉、鞭锏錘抓、儻棍槊棒、拐子流星等各種各樣的新舊武器在瓦片身上任意施展。

⑥瓦從不悲傷，陽(yáng)光曬裂了照樣堅(jiān)持勞作，不敢懈怠；瓦從不炒作，它不像蟬那樣站在高處，拼命宣傳自我。

⑦我們通常選擇躲在屋檐下看雨，雨從瓦片上有聲有色地流過(guò)。一兩片碎裂的瓦跌在地上，碎成一地蒼涼。

⑧瓦通常喜歡與一只鳥站在一起，鳥是瓦的情人，但鳥通常選擇始亂終棄，它們從瓦的身上跑到樹上，瓦不哀嘆，不惆悵，瓦始終如一，不忘初心。

⑨苔蘚一般喜歡寄居在瓦的身上，在瓦的縫隙里，青苔珠胎暗結(jié)，它們與瓦片一起成長(zhǎng)。青苔是開在瓦上的花，一開就是百年千年。

⑩瓦最好的休息方式就是工作，它們?cè)趹已律险褂[千年。從窯爐里便被千度鑄燒，到最后，結(jié)局只能是破碎。其實(shí)所有生物結(jié)局都一樣，包括人類。人死后，埋在棺材里，若干年后被風(fēng)干了，照樣是碎片，土壤的碎片，空間的碎片。

父親說(shuō)：沒(méi)有瓦的鄉(xiāng)下不叫鄉(xiāng)下。

而我每年回鄉(xiāng)下，下車后就喜歡看鄉(xiāng)下的瓦，古樸典雅，或紅或紫，鑲嵌在時(shí)間的維度上面，不僅僅是好看，好像歲月產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)、時(shí)光回溯到了幼年。

我更喜歡看在瓦窯里辛苦的農(nóng)人們，他們每個(gè)人都像父親一樣偉大。

他們的皮膚與瓦一樣有光彩，韌性十足，堅(jiān)硬無(wú)比。他們工作起來(lái)沒(méi)有時(shí)間概念，像瓦片，任憑歲月變遷，他們照樣艱苦樸素。

父親手握藍(lán)瓦，辛苦勞作，收入微薄，他走在貧苦大眾的最底端，像瓦，樸素實(shí)在，不會(huì)賣弄，不投機(jī)取巧。瓦片碎了，鉆進(jìn)肉里，血與瓦融在一起，瓦有了生氣，鮮艷無(wú)比。在鄉(xiāng)下，每個(gè)父親的手里面都有若干的小瓦片存在，它們像子彈，永遠(yuǎn)長(zhǎng)在肉里，到老時(shí)依然堅(jiān)固，像骨骼，清奇硬朗