第六單元提升練習時間：90分鐘滿分：100分得分：________一、給加點字選擇正確的讀音。（5分）1.他剛一露（lùlòu）頭，就暴露（lùlòu）了目標。2.我把這枚鐵釘（dīngdìng）用力地釘（dīngdìng）在墻上。3.一陣旋（xuánxuàn）風將枯萎的秋葉吹得旋（xuánxuàn）轉起來。二、讀拼音，寫詞語。（8分）chuídǎwánpíbózidàgài（）（）（）（）liànxíshènzhìbēnɡkuìshìfǒu（）（）（）（）三、辨析同音字，選字組詞。（8分）【頑玩】（）皮（）笑（）劣游（）【恨狠】（）心兇（）悔（）怨（）【桃逃】（）生（）樹仙（）（）跑【豪毫】自（）（）厘（）氣一絲一（）四、把詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）（）緣（）故 （）（）達理哄（）大（） 不動（）（）顧名（）（） （）天（）地（）（）怨言 得心（）（）1.小明（）拍了一下桌子，坐在旁邊的小妹妹嚇壞了。2.這道題很簡單,小華做起來真是（）。五、寫出加點詞語的近義詞。（3分）1.嘲笑別人是不禮貌的行為。（）2.再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。（）3.一個頑皮的孩子故意要引起它們的注意。（）六、按要求寫句子。（6分）1.鵝一口咬住了我當胸的衣襟。（改為“把”字句）____________________________________________________________________________2.請你用上幾個動詞，寫一句表現你高興的句子。____________________________________________________________________________3.我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。（用加點的關聯詞造句）____________________________________________________________________________七、按照課文內容填空。（7分）1.寫出你對“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《牛和鵝》告訴我們____________________________________________________________________________。3.作者一直覺得自己演砸了鍋而不開心，請你把題目改一改，安慰一下咱們的小作者吧！我想把題目改為：____________________________________。我想對小作者說：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口語交流臺。（5分）相信大家對紅領巾都不陌生，但是有所小學為了激勵學生，給“差生”戴上了綠領巾。你覺得該小學的做法對嗎？給校長和老師們提一些意見或建議吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、課內閱讀。（10分）孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”1.仿寫擬聲詞。（2分）啪嗒啪嗒______________________________2.用“____”畫出描寫老公鵝動作的詞語，從這些詞語中可以體會到老公鵝_______________；用“”畫出描寫“我”害怕的句子，從這些句子中可以體會到“我”的_______________。（填成語）（4分）3.這段話從_______________、_______________、_______________三個方面描寫了“我”被鵝追趕時_______________的情景。（2分）4.如果你處于當時的情境，你會怎么做？要把句子寫具體。（2分）___________________________________________________________________________十、閱讀下面的材料，回答問題。（5分）書名內容經典故事《安徒生童話》丹麥作家安徒生創作的童話集。《打火匣》《小意達的花兒》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。《格林童話》德國作家格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《井邊的放鵝姑娘》《青蛙王子》《漁夫和他的妻子》《勇敢的小裁縫》《不萊梅的音樂家》等。1.判斷下面說法的對錯,對的畫“√”，錯的畫“×”。（4分）（1）《白雪公主》《賣火柴的小女孩》都出自《格林童話》。（）（2）《格林童話》是德國作家格林兄弟收集、整理、加工的。（）2.《一個豆莢里的五粒豆》選自哪部童話？（1分）___________________________________________________________________________十一、課外閱讀。（12分）五月的秧苗小時候,我常跟著叔公到地里去干活。叔公扛著鋤頭,到地里去清壟,我背著草筐,跟在叔公的背后,撿拾叔公清除下來的雜草。五月的天,已很有些熱。無遮無攔的天空下,火辣辣的太陽光,毫不留情地照射著大地上的每一個角落。天已有很多日沒有下雨了,地里旱得很,還沒長到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還很仔細,他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發得不夠似的。我不解,便問:“秧苗都旱成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說:“傻孩子,知道嗎,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時候,這時旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來,秧苗蔫蔫的,一點兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就會迅速地往上躥個子,即使遇到狂風暴雨,秧苗也不會倒伏減產。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營養成分也多,結的果實——玉米也會特別大……”聽了叔公的話,我不由得恍然大悟。多年過去了,叔公的話還回響在我的耳旁。現在細想,小時候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說不定會成為你的一筆財富,激勵你成長得更加茁壯。因為,正像人們常說的,溫室里的花朵,是經不得風雨的。小時候過慣了飯來張口、衣來伸手的優裕生活,長大了一點兒挫折就可能把你擊垮。要經得起生活的風吹雨打,從小就應該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后你才能長成蓬蓬勃勃的棟梁之材。1.五月正是玉米苗___________的時候，旱一旱它，秧苗的根會扎得_____________，扎得________________。到了六月，玉米苗就會________________________________________________________________。（4分）2.為什么說“小時候多受些磨難，多吃些苦，并不是壞事”？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.本文表面是寫________________，實際上告訴我們人在成長過程中要________________的道理。（3分）4.讀了短文后，聯系生活實際說一說我們具體應該怎么做。（2分）____________________________________________________________________________十二、習作。（25分）題目：記一次有趣的游戲要求：1.突出活動的“趣”。2.字體工整，不少于400字。

參考答案：一、1.lòulù2.dīngdìng3.xuànxuán二、捶打頑皮脖子大概練習甚至崩潰是否三、頑玩頑玩狠狠恨恨逃桃桃逃豪毫豪毫四、無無通情堂笑聲色思義冰雪毫無應手1.無緣無故2.得心應手五、1.譏笑2.期望3.調皮六、1.鵝一口把我當胸的衣襟咬住了。2.示例：看到試卷上的一百分，我高興地跳起來，一路狂奔回家，想著馬上告訴媽媽這個好消息。3.示例：天一晴，他們就出去工作。七、1.我們不能只看一個人的外表，應該注重的是內在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美，內在美才是最美麗的。也許你不美麗，也許你不高大，但只要你有夢想和志向，終究會獲得成功。2.要尊重事實，不要被固有思想左右，換個角度看問題產生的結果就會大不一樣3.示例：一只可愛的大老虎我其實很佩服你的勇氣。在我們成長的道路上，總會有些困難，只有我們堅持，才會看到燦爛的彩虹。八、示例：這樣做不對，會給一部分學生造成極大的心理壓力和負擔。希望老師們能夠一視同仁，不要從個別的行為上區分“好生”和“差生”。九、示例：1.滴答滴答嘩啦嘩啦2.跑趕張開咬住拉住很兇猛我嚇得腿也軟了，更跑不快。我的書包掉了，鞋子也弄脫了。驚慌失措3.動作神態語言慌亂4.示例：我會