語文六年級下冊5魯濱遜漂流記第一課時第二課時第一頁，共二十二頁。

仔細觀察這個人物,說說他給你留下怎樣的印象?

他衣衫襤褸、身體強健、置身荒島、是一個勇敢堅毅、樂觀積極的人。第一課時第二頁，共二十二頁。第三頁，共二十二頁。作者簡介

笛福（1660—1731），英國作家。出生于倫敦。這部小說發表后，立即在全世界引起轟動，他也因此獲得了“英國和歐洲小說之父”的稱號。第四頁，共二十二頁。作品簡介

18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀這部《魯濱遜漂流記》。它出自英國作家丹尼爾·迪福（1660—1731英國小說家），也是迪福的第一部小說，是他受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚的英雄事跡。但迪福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄。小說一經發表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環畫，成為人們最喜愛的小說之一。第五頁，共二十二頁。知識鏈接

“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。

“精彩片段”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。第六頁，共二十二頁。整體感知1.大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。2.自學生字新詞。3.讀梗概，理清思路，梳理出魯濱遜流落荒島后發生了哪些事情？第七頁，共二十二頁。預習檢測畏懼凄涼寂寞宴會倒霉書籍聊以自慰缺乏柵欄控制貸方剔除擊斃侵襲傾覆mòkòngtìjùqīyànméijíliáodàifùfáxíbìzà第八頁，共二十二頁。詞語解釋畏懼：凄涼：寂寞：聊以自慰：貸方：

傾覆：稍稍：

害怕?？謶?，不敢面對。寂寞冷落；凄慘（多用來形容環境或景物）。

①冷清孤單;清靜。②靜寂無聲。

聊：姑且。姑且用來安慰自己。一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課文中是與壞處一致，與好處相對。

1.顛覆;覆滅；2.倒塌;翻倒3.傾軋陷害。逐漸;漸漸。第九頁，共二十二頁。學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容，并練習說說這部小說的大概內容。

這篇課文主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。第十頁，共二十二頁。再次默讀梗概，概括魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難。（1）住：用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。（2）吃：打獵、捕魚，畜養山羊，種糧食。（3）安全：防御。（4）孤獨：救助“星期五”。第十一頁，共二十二頁。合作探究小組交流：課文按什么順序寫的，寫了哪幾件事？嘗試給每件事加一個小標題。按魯濱遜歷險的時間順序來寫。第十二頁，共二十二頁。流落荒島搭蓋住所馴養野羊播種糧食救星期五奪船回國第十三頁，共二十二頁。課文精講

一、瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細說一說：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他的心態發生了什么變化？第二課時第十四頁，共二十二頁。遇到困難：解決辦法：心態變化：1.生存：陷入荒島，與世隔絕。2.生活：缺乏必備的工具和生活用品。3.生命意義：活下去的價值與意義。1.用刻痕記錄時間，進行記錄。2.節約現有的工具和用品、靠自身智慧來創造工具。3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸。

苦悶失望---智慧應對---積極樂觀第十五頁，共二十二頁。

28年的荒島生活，魯濱遜克服許許多多的困難，他的心態發生了變化。找出你認為最能體現“魯濱遜精神”的內容，有感情地讀一讀。感悟精神光輝，感知人物形象結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……的人”來說一句話。

“我”的幸與不幸第十六頁，共二十二頁。

“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！钡谑唔?，共二十二頁。

“好處與壞處”讓魯濱遜有了活下去的勇氣。讓魯濱遜不再為自己的處境消極悲觀，而是以積極的態度去迎接挑戰并努力克服困難。勇敢堅毅樂觀積極靠智慧解決困難第十八頁，共二十二頁。合作探究小組交流：

在學習中或生活中，最近你遇到了什么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來嗎？并說說這樣做對你是否有幫助？聯系實際談一談。第十九頁，共二十二頁。課文通過對《魯濱遜漂流記》故事梗概和精彩片段的摘錄，魯濱遜面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現代社會的我們是一個很好的啟