幼兒園幼兒中班語言《我給奶奶撓癢癢》教學設計_第1頁
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文檔簡介

幼兒園幼兒中班語言《我給奶奶撓癢癢》教學設計一、課程背景本教案所設計的課程是針對幼兒園幼兒中班語言教育階段所編制的一節主題為《我給奶奶撓癢癢》的教學課程。該課程旨在通過與幼兒進行情境交流、圖畫閱讀及語言表達互動等綜合教學手段，培養幼兒的語言表達能力及溝通交流技巧，增強幼兒的交往能力。二、教學目標1.知識目標了解并掌握《我給奶奶撓癢癢》故事情節及主要人物。掌握幼兒中班所需掌握的基本語言表達能力。2.能力目標學會以語言表達方式有效地進行情境交流。學會利用圖畫閱讀方式提高對故事的理解及記憶能力。3.情感目標增強幼兒的交往能力及團體合作意識。提高幼兒的情感認知能力及情境意識。三、教學內容1.教學材料《我給奶奶撓癢癢》故事書。幼兒手工制作的彩虹棒。2.教學內容與時間安排時間教學內容教學目標10分鐘導入與復習引導幼兒對昨日所學內容進行回顧，并初步了解今日教學內容。25分鐘故事閱讀及策略指導通過幼兒互動閱讀、討論，掌握故事情節及人物，并提高幼兒閱讀理解能力。25分鐘情境體驗及語言表達通過情境體驗，有效地進行語言表達，加強幼兒交流方面技能的培養，增強幼兒的語言表達能力及溝通技巧。10分鐘課堂對本節課所學內容及所達成的目標進行，讓幼兒對課堂學習做出自我評價。四、教學重點與難點1.教學重點通過采用綜合教學手段，有效地提高幼兒的語言表達能力及溝通技巧，增強幼兒的交往能力。加強情境體驗，提高幼兒的針對性語言表達能力。2.教學難點培養幼兒的語言表達能力，讓幼兒在有限時間內較好地掌握所要學習的語言表達技巧。加強情境體驗中，讓幼兒更好地理解并表達意思。五、教學方法1.互動學習法以幼兒為主，老師為輔的互動方式，讓幼兒在主動參與中掌握語言表達能力及思維能力。2.圖畫閱讀法借助圖畫，讓幼兒了解和掌握故事情節、人物及情感表達。六、教學評估1.評估方式課堂綜合評估法。課后家長跟蹤記錄法。2.評估內容評估幼兒在情境體驗中所表現出的語言表達及溝通技巧水平。幼兒對所學內容的掌握程度及對故事情節的理解。七、教學反思經過對本節課教學的及分析，我們認為在今后的幼兒語言教學中，可以多加強情境體驗方面的應用，通過生動形象的實踐來激發幼兒的學習熱情。另

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