教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第一單元第1課（第一課時）

課時名稱_________《挑戰(zhàn)第一次》__________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第一單元讓我試試看

章節(jié)：第1課《挑戰(zhàn)第一次》第一課時

作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)回課后復(fù)習(xí)

1、提高學(xué)生的語言理解能力：通過閱讀和思考，幫助學(xué)生理解并

掌握相關(guān)詞匯、語法和句型，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2、提高學(xué)生的思維能力：通過思考和回答問題，幫助學(xué)生鍛煉邏

輯思維、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批

判思維能力。

作業(yè)目標(biāo)3、提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過綜合實踐題目，幫助學(xué)生體驗

團隊協(xié)作的過程，并學(xué)習(xí)如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，

促進團隊協(xié)作和合作精神。

4、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀：通過題目的設(shè)計，鼓

勵學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢嘗試和不斷努力，培養(yǎng)他們的自信

心和毅力，同時也幫助他們理解和接受不同文化和價值觀。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

“挑戰(zhàn)”這個詞匯的含義是：設(shè)計意圖：

A.勇敢前行這道題目旨在幫助學(xué)生

B.面對困難理解挑戰(zhàn)的含義，以及

C.舒適安穩(wěn)它在我們的生活中的重

D.停滯不前要性。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

1

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

小明學(xué)騎車的故事中，小明第設(shè)計意圖：

一次騎車時的心情是：這道題目旨在幫助學(xué)生

2A.興奮通過閱讀理解小明的心

B.緊張情和感受，提高他們的

C.自信閱讀理解能力。

D.無所謂學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

回科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

小明在學(xué)習(xí)騎車的過程中，遇設(shè)計意圖：

到的最大困難是：這道題目旨在幫助學(xué)生

A.不會平衡車身思考和描述學(xué)習(xí)騎車的

B.不會用力蹬腳踏板過程中遇到的困難，以

C.不會轉(zhuǎn)向及如何克服這些困難。

D.不會剎車學(xué)科素養(yǎng)：

3回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

小明學(xué)騎車的過程中，他的父設(shè)計意圖：

親起到了什么作用？這道題目旨在幫助學(xué)生

A.鼓勵和支持他理解家長在孩子學(xué)習(xí)過

B.指導(dǎo)他如何騎車程中的重要性，以及他

C.給他講故事們的支持和鼓勵對孩子

D.打電話給他的朋友的成長的積極影響。

學(xué)科素養(yǎng)：

413科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

設(shè)計意圖：

1“挑戰(zhàn)”這個詞匯的用法是動

這道題目旨在幫助學(xué)生

詞，意思是________O加深對挑戰(zhàn)這個詞的理

解，以及它在不同場合

下的用法。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解13理解

□應(yīng)用口操作

學(xué)習(xí)騎車的過程中，小明的父設(shè)計意圖：

親給了他很多________和支持。這道題目旨在幫助學(xué)生

理解鼓勵和支持在學(xué)

習(xí)、工作和生活中的重

要性。

2

學(xué)科素養(yǎng)：

13科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解13理解

□應(yīng)用口操作

團隊協(xié)作的意義是讓每個人設(shè)計意圖：

.自己的力量,共同完成任這道題目旨在幫助學(xué)生

務(wù)。思考和描述如何發(fā)揮自

己的優(yōu)勢和才能。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

3口科學(xué)思維

EI科學(xué)探究與實踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解13理解

□應(yīng)用口操作

請簡要描述小明學(xué)習(xí)騎車的經(jīng)設(shè)計意圖：

歷，包括他遇到的困難和如何克服這道題目旨在幫助學(xué)生

4困難。思考和描述自己在學(xué)習(xí)

或生活中遇到的困難，

以及如何克服這些困

難，從而提高他們的思

維能力和表達(dá)能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

t口科學(xué)探究與實踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

?t回了解口理解

?口應(yīng)用El操作

請簡要闡述團隊協(xié)作的意義和重設(shè)計意圖：

要性。這道題目旨在幫助學(xué)生

理解團隊協(xié)作的重要性

和意義，以及如何在團

隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和

5才能。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

_________________________________________

口科學(xué)探究與實踐

13科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

Ef了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖

請你分享一個你曾經(jīng)面對困難設(shè)計意圖：

的經(jīng)歷，描述你是如何挑戰(zhàn)困難，這道題目旨在幫助學(xué)生

克服困難的過程。同時，談?wù)勀銖姆窒碜约旱慕?jīng)歷，反思

中得到的啟示和成長。自己的成長和進步，從

而提高他們的自我認(rèn)識

和表達(dá)能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

1口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

團科學(xué)探究與實踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

□了解口理解

13應(yīng)用口操作

分組討論，設(shè)計一個游戲，讓設(shè)計意圖：

小組成員一起完成任務(wù)。要求團隊這道題目旨在幫助學(xué)生

協(xié)作，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共運用所學(xué)知識，通過團

同完成任務(wù)。隊協(xié)作完成一項任務(wù)，

從而提高他們的實踐能

力和團隊協(xié)作能力。