科學(xué)教科版五年級下冊

第一單元生物與環(huán)境同步練習(xí)含答案

第1課時種子發(fā)芽實驗

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.填空題。

(1)在種子發(fā)芽需要的條件中，、、

這三個條件，適合我們進行實驗研究。

(2)許多植物的新生命都是從開始的。

(3)設(shè)計種子發(fā)芽實驗時，只能改變個條件。

2.選擇題。

(1)在研究種子發(fā)芽是否需要土壤的實驗中，相同的條件有(

)o

A.溫度、水、空氣等

B.土壤、光照、空氣等

C.溫度、光照、土壤等

(2)在研究種子發(fā)芽和光照是否有關(guān)的實驗中，操作方法有誤的

是()。

A.兩組都放在有光照的陽臺上，其中一組用不透光的盒子遮住

B.兩組都適時地澆水

C.一組放在陽臺上，另一組放在無光照的房間里

(3)常溫下兩組相同的種子，一組受到光照并加適量的水，另一

組用紙盒遮住并加很少的水，這個實驗設(shè)計是()o

A.科學(xué)的B.不科學(xué)的C.對比實驗

(4)在探究種子發(fā)芽與哪些因素有關(guān)的實驗中，下列做法中，正

確的是()。

A.實驗組放入1粒，對照組放入1粒

B.實驗組放入3粒，對照組放入2粒

C.實驗組放入3粒，對照組放入3粒

能力拔高

1.填空題。

(1)做種子發(fā)芽與土壤關(guān)系的實驗時，實驗組是

,對照組是o

(2)做種子發(fā)芽實驗時，只能改變我們的條件，同時

保證不變。

(3)在研究種子發(fā)芽需要什么條件的實驗中，我們采取的實驗方

法是o

2.判斷題。

(1)種子發(fā)芽可以不需要土壤。()

(2)放在冰箱里的種子因為溫度太低不會發(fā)芽。()

(3)一粒綠豆種子，只要環(huán)境條件合適都會發(fā)芽。()

(4)做綠豆種子發(fā)芽實驗時，不設(shè)置對照組也可以。()

3.選擇題。

(1)兩組相同的種子，一組放在常溫下，一組放在冰箱里保持低

溫，同時都加適量的水，這個實驗設(shè)計中，改變的條件是()o

A.光照B.溫度C.水

(2)做探究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系的實驗時，下列做法中，正

確的是()。

A.用兩粒一樣的綠豆種子，分別放在兩個一樣的容器里

B.一個容器里不加水，另一個容器里保持適量的水分

C.一個容器放在陽光下，另一個容器放在冰箱里

(3)在驗證綠豆種子發(fā)芽是否需要水的實驗中，讓其中一組種子

得到水，而另一組始終保持干燥，保持干燥的這一組種子叫()。

A.對照組B.觀察組C.實驗組

(4)做種子發(fā)芽實驗時，為保證濕巾濕潤，下列做法中，不恰當(dāng)

的是()。

A.一次性多澆水，讓種子浸泡在水里

B.可以在盒子底下扎兩個小孔

C.經(jīng)常觀察，適時適量地澆水

4.讀圖題。

從下面的圖中，你可以獲得哪些種子發(fā)芽可能需要的條件？

需要種到土贏?］必

---------xr-=iVW

5.實驗探究題。

設(shè)計一個種子的發(fā)芽是否需要水分的實驗。

我們提出的問題

我們的推測

兩個組的相同條件

兩個組的不同條件

實驗的方法

一生物與環(huán)境

第1課時種子發(fā)芽實驗

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.(1)光照溫度水分

(2)種子發(fā)芽

(3)1

2.(1)A(2)C(3)B(4)C

能力拔高

1.(1)有土壤的無土壤的

(2)選擇其他條件

(3)對比實驗

2.(1)√(2)√(3)X(4)X

3.(I)B(2)B(3)C(4)A

4.種子發(fā)芽可能需要土壤、水分、溫度和陽光等條件

5.種子發(fā)芽與水分有關(guān)系嗎

種子發(fā)芽需要有適量的水分

相同的溫度、相同的光照

是否有水

取6粒大小相同的綠豆種子，將其中3粒種子放在干燥的杯中，

另外3粒種子放在濕潤的杯中，同時都放在實驗室的窗臺上，觀察哪

一組種子先發(fā)芽

-生物與環(huán)境

第2課時比較種子發(fā)芽實驗

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.填空題。

綠豆種子發(fā)芽所必需的條件是、

—和O若把潤濕的種子放在冰箱冷藏室里，則種子發(fā)

芽缺少的條件是。

(2)在研究綠豆種子發(fā)芽所需要的條件的實驗中，統(tǒng)計數(shù)據(jù)時發(fā)

現(xiàn)在同等條件下實驗組的綠豆種子還有少數(shù)幾粒沒有發(fā)芽，最可能的

原因是綠豆種子本身是的。

(3)在種子發(fā)芽實驗中，我們挑選3粒種子，其原因是

_____________________________________________________________________________________________________O

2.選擇題。

(1)我們給種子編號的主要原因是()。

A.利于回收

B.防止丟失

C.易于區(qū)別不同種子的發(fā)芽情況

(2)辣椒一般是春季種植，夏季收獲，而現(xiàn)在人們利用塑料大棚

在冬季也種植了許多辣椒。從種子發(fā)芽的角度來看，這種方式主要是

()o

A.保持水分B.提供氧氣C.保持適宜的溫度

能力拔高

1.填空題。

一名同學(xué)將6粒菜豆種子進行如圖所示的操作,并將甲放在20℃

左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)。

(1)幾天后，最有可能發(fā)芽的是號種子，因為它具備了

種子萌發(fā)需要的條件:o

(2)①號種子不能發(fā)芽的原因是

③號種子不能發(fā)芽的原因是；⑤號種

子不能發(fā)芽的原因是o

2.判斷題。

(1)交流評估時可以參照別人的成功案例進行修改。()

(2)在制作模型的過程中，應(yīng)該要隨時進行準(zhǔn)確測量，避免出現(xiàn)

錯誤。()

(3)評估改進是工程任務(wù)的最后一步。()

(4)根據(jù)測試結(jié)果需及時對模型進行修改調(diào)整，無須參考前面的

資料。()

(5)改進后的模型還需再次進行測試。()

(6)改進模型時需考慮各項因素的關(guān)系。()

3.選擇題。

(1)下列條件中，()不是綠豆種子發(fā)芽所必需的條件。

A.水B.適宜的溫度C.陽光

(2)下列說法中，不正確的是()。

A.種子發(fā)芽只能在土壤中

B.種子發(fā)芽需要水

C.種子發(fā)芽不需要陽光

(3)良好的種子能發(fā)芽所必需的條件有()。

A.空氣、適宜的溫度、水

B.陽光、水、空氣

C.土壤、水、空氣

4.實驗探究題。

小青同學(xué)在課后進一步探究了種子發(fā)芽實驗，記錄如下。

溫度不同，其

他條件都相同第一天第二天第三天第四天第五天

(各3粒)

5℃沒發(fā)芽沒發(fā)芽沒發(fā)芽沒發(fā)芽沒發(fā)芽

15℃沒發(fā)芽沒發(fā)芽發(fā)芽芽長了芽更長了

芽更長子葉張開

25℃沒發(fā)芽發(fā)芽芽長了

T了

(1)小青進行種子發(fā)芽實驗，通過他的實驗記錄我們發(fā)現(xiàn)，5℃

時種子沒有發(fā)芽，C和C時種子發(fā)芽了,

℃時種子發(fā)芽最快。

(2)通過實驗分析，我們發(fā)現(xiàn):種子的發(fā)芽和有關(guān)，在

一定范圍內(nèi)，溫度越高，種子發(fā)芽o

(3)依據(jù)本實驗，通過推理我們可以知道：3。C時種子

(填“會”或“不會”，下同)發(fā)芽;20C時種子發(fā)芽。

學(xué)海拾貝

無土栽培是近幾十年發(fā)展起來的一種作物栽培的新技術(shù)。作物不

是種植在土壤中，而是栽培在溶有礦物質(zhì)的水溶液(營養(yǎng)液)里;或在

某種栽培基質(zhì)中，用營養(yǎng)液進行作物栽培。只要有一定的栽培設(shè)備和

一定的管理措施，作物就能正常生長，并獲得高產(chǎn)。由于不使用天然

土壤，而用澆灌營養(yǎng)液的方法來栽培作物，故被稱為無土栽培。無土

栽培的特點是以人工創(chuàng)造的作物根系生長環(huán)境取代土壤環(huán)境，它不僅

能滿足作物對養(yǎng)分、水分、空氣等條件的需要，而且對這些條件要求

加以控制，以促進作物更好地生長，并獲得較好的營養(yǎng)生長與生殖生

長之間的平衡。所以，通過無土栽培的作物通常生長發(fā)育良好、產(chǎn)量

高。

思考:什么是無土栽培?

-生物與環(huán)境

第2課時比較種子發(fā)芽實驗

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.(1)空氣適宜的溫度適量的水分適宜的溫度

(2)壞

(3)避免有的種子本身不能發(fā)芽

2.(I)C(2)C

能力拔高

1.(1)②空氣、適宜的溫度、適量的水分

(2)缺少水分缺少空氣溫度太低

2.(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√

3.(I)C(2)A(3)C

4.(1)152525

(2)溫度越快

(3)不會會

學(xué)海拾貝

作物不是種植在土壤中，而是栽培在溶有礦物質(zhì)的水溶液(營養(yǎng)

液)里;或在某種栽培基質(zhì)中，用營養(yǎng)液進行作物栽培。

-生物與環(huán)境

第3課時綠豆苗的生長

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.填空題。

(1)對比實驗是科學(xué)研究的重要方法，在實驗中需要設(shè)置

組和組。

(2)道路兩旁的樹木生長情況往往不同，同一棵樹各個方向的生

長情況也不一樣，這主要是受的影響。

2.選擇題。

(1)有時買的綠豆苗發(fā)黃，主要原因是()o

A.缺少陽光B.缺少空氣C.澆水太多

(2)在研究綠豆苗的生長是否需要陽光的實驗中，所用的實驗方

法是()。

A.對比實驗B.探究法C.觀察法

能力拔高

1.填空題。

(1)仙人掌的已經(jīng)變成了刺，肥厚多汁，能貯

存大量的水，這種特征說明它的生存環(huán)境缺少O

(2)芭蕉的葉,需要大量的水分，所以它通常生長在熱

帶雨林地區(qū)；松樹的葉,能夠減少水分蒸發(fā)，所以它通常生

長在氣候寒冷干旱的地區(qū)。

2.判斷題。

(1)水是影響綠豆苗健康生長的一個重要條件。()

(2)綠豆苗的根會向有水的方向生長。()

(3)綠豆苗的生長不需要陽光。()

(4)植物的生長離不開水，所以養(yǎng)花時一定要不停地澆水。

()

3.選擇題。

(1)要使花盆里的植物生長旺盛，我們應(yīng)該做的是()。

A.讓土壤保持適量的水分

B.讓植物在陽光下暴曬

C.用不透明的罩子遮住花盆，避免陽光照射到植物

(2)在黑暗的環(huán)境中生長的綠豆苗的特點是()。

A.莖粗，葉子深綠且大B.莖細(xì)，葉子淺綠且細(xì)小C.莖粗，

葉子細(xì)小

(3)為了研究綠豆苗的生長是否需要陽光，我們要把兩盆相同的

綠豆苗()。

A.一盆放在陽光下，另一盆放在黑暗處，都澆適量的水

B.都放在陽光下，一盆澆適量的水，另一盆不澆水

C,都放在陽光下，一盆放在密閉的地方，另一盆放在開闊的地

方

(4)下列實例中，()是植物生長需要陽光的最有利的證據(jù)。

A.河邊的草比路邊的草長得茂盛

B.林蔭下有很多蕨類植物

C.向陽的吊蘭枝繁葉茂，暗室的吊蘭生長緩慢

(5)綠豆苗適宜生長在()。

A.黑暗、干燥的地方

B.有陽光、水分適中的地方

C.黑暗、潮濕的地方

4.實驗探究題。

(1)準(zhǔn)備甲、乙、丙三盆長勢基本相同的綠豆苗，其中甲盆綠豆

苗用左側(cè)開有透光小孔的紙盒罩住，乙盆綠豆苗用右側(cè)開有透光小孔

的紙盒罩住，丙盆綠豆苗保持自然狀態(tài)。現(xiàn)將三盆綠豆苗都放在陽光

下，每天澆一次水。十天后，把甲、乙兩盆的紙盒打開，比較三盆綠

豆苗的生長情況。甲盆綠豆苗的生長情況是

(填“直立生長”“向左側(cè)生長”或“向右側(cè)生長”，下同)；乙盆綠

豆苗的生長情況是;丙盆綠豆苗的生長情況是—

(2)研究問題:綠豆苗的生長需要陽光嗎?

實驗猜想：

實驗材料:帶孔的花盆、綠豆苗、水。

實驗步驟:把兩盆長勢基本相同的綠豆苗中的一盆放在

的地方，另一盆放在的地方，保持其他條件相同。

改變的條件:光照。

不變的條件:綠豆苗的數(shù)量、水量、溫度。

實驗記錄：

實驗分組綠豆苗的數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細(xì)

莖呈暗紅色，葉

陽光下5株短直而粗壯

片是翠綠色

莖幾乎是白色

黑暗處5株細(xì)長而彎曲

的，葉片發(fā)黃

實驗結(jié)論:

-生物與環(huán)境

第3課時綠豆苗的生長

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.(1)實驗對照

(2)環(huán)境

2.(1)A(2)A

能力拔高

1.(1)葉莖水分

(2)寬大細(xì)小

2.(1)√(2)√(3)×(4)X

3.(I)A(2)B(3)A(4)C(5)B

4.(1)向左側(cè)生長向右側(cè)生長直立生長

植物會向有光的地方生長

(2)綠豆苗的生長需要陽光有陽光無陽光

綠豆苗的生長需要陽光

-生物與環(huán)境

第4課時蚯蚓的選擇

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.填空題。

(1)把蚯蚓放在一半明一半暗的長方形盒子中進行觀察，我們發(fā)

現(xiàn)蚯蚓都集中在比較的一端。我們的解釋:

_________________________________________________________________________________________________0

(2)把蚯蚓放在一端鋪上濕潤的土壤、一端鋪上干燥的土壤的盒

子中進行觀察，我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓集中在的土壤里。我們的解釋：

_____________________________________________________________________________________________________________O

2.選擇題。

(1)南極企鵝不宜在熱帶地區(qū)生活，麻雀不宜在南極生活，這里

起制約作用的因素是()o

A.水B.溫度C.空氣

(2)在寒冷的冬天，熊躲在洞穴里，在昏睡的狀態(tài)下過冬，這是

熊對()的適應(yīng)。

A.水B.陽光C.溫度

(3)魚離不開水，離開水它就會死亡，這說明生物()。

A.能影響環(huán)境B.依賴環(huán)境C.能改變環(huán)境

能力拔高

1.填空題。

(1)通過研究我們發(fā)現(xiàn)，蚯蚓喜歡生活在的環(huán)境

中。

(2)如果去戶外找蚯蚓，在哪些地方容易找到蚯蚓？將下列中的

4個適合蚯蚓生活的環(huán)境條件填到圖中(填文字內(nèi)容)。

A.干燥的沙堆中B.花壇的土壤中C.草地上

D.柏油路面上E.操場跑道上F.巖石堆的縫隙里

G.菜園的土壤中H.樹上I.小區(qū)墻角的土壤中

2.判斷題。

(1)生活在北極的北極狐，全身長著白色的皮毛，這是動物適應(yīng)

環(huán)境的結(jié)果。()

(2)與植物一樣，動物生活也需要在一定的環(huán)境中。()

(3)狗的生存能力很強，在任何惡劣的環(huán)境下都可以生存。(

)

(4)在自然界中，每種動物都生活在各自適應(yīng)的環(huán)境中。()

(5)探究蚯蚓喜歡明亮還是黑暗的環(huán)境時，只需要做一次實驗。

)

3.選擇題。

(1)夏天，生活在草地上的蚱蠕的體色往往是()的。

A.灰色B.黃色C.綠色

(2)下列動物中，采用偽裝成一片枯葉的方法保護自己的是(

)。

A.枯葉蝶B.食人花C.蚱蟠

(3)有的動物為了適應(yīng)環(huán)境，需要每年換毛一次或幾次，其作用

是()。

A.美觀B.保溫和保護自己C.吸引別的動物

(4)天鵝能夠在水中生活，這是因為()。

A.它有短短的腿

B.它的全身長滿了羽毛

C.它有一雙寬大的腳掌，羽毛上有不沾水的油脂

(5)冬天到了，并不是所有的鳥類都飛到南方，有一些鳥類，比

如麻雀、喜鵲會留在本地，這是因為()。

A.它們無法飛那么遠(yuǎn)的距離

B.它們已經(jīng)適應(yīng)寒冷的環(huán)境

C.它們會通過冬眠度過寒冬

4.實驗探究題。

下面是某小組的同學(xué)研究蚯蚓生存與土壤中水分的關(guān)系的實驗，

根據(jù)提示補全實驗過程，并回答相關(guān)問題。

(1)完善實驗設(shè)計過程。

研究的問題蚯蚓的生存與______________________的關(guān)系

實驗假設(shè)_____________________________________________

實驗材料蚯蚓10條、盒子、____________、__________

實驗步驟在盒子的兩端分別鋪上干燥的土壤和濕潤的土

壤;將10條蚯蚓放在盒子中間，蓋好蓋子，5分

鐘后，打開盒蓋，觀察蚯蚓的位置

實驗現(xiàn)象5分鐘后，大多數(shù)的蚯蚓將會集中在鋪上______

______的一端

(2)上述實驗現(xiàn)象說明()。

A.所有動物都需要濕潤的環(huán)境

B.動物會選擇合適的生活環(huán)境

C.動物無法適應(yīng)變化的環(huán)境

-生物與環(huán)境

第4課時蚯蚓的選擇

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.(1)黑暗蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境濕潤蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)

2.(1)B(2)C(3)B

能力拔高

1.(1)陰暗潮濕

(3)花壇的土壤中草地里菜園的土壤中小區(qū)墻角的土壤

2.(1)√(2)√(3)X(4)√(5)X

3.(1)C(2)A(3)B(4)C(5)B

4.(1)土壤中的水分(或濕度)

蚯蚓喜歡潮濕的土壤

濕潤的土壤

干燥的土壤

濕潤的土壤

⑵B

-生物與環(huán)境

第5課時當(dāng)環(huán)境改變了

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.填空題。

(1)在春天的田野里，我們(填“能”或“不能”)看見

青蛙，它們還是O

(2)冬天，青蛙o

(3)一些動物會因季節(jié)的變化而向其他地區(qū)。

2.選擇題。

(1)下列需要冬眠的動物是()o

A.金魚B.丹頂鶴C.蛇

(2)下列動物中，不會發(fā)生遷徙行為的是()o

A.家燕B.丹頂鶴C.青蛙

能力拔高

1.填空題。

(1)丹頂鶴將潔凈而開闊的環(huán)境作為棲息地，對環(huán)境變

化非常敏感。

(2)春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往的繁殖地，3

月末4月初，丹頂鶴到達(dá)繁殖地后不久就會開始和

_o秋天到了，丹頂鶴又會從東北的繁殖地遷飛到溫暖的越

冬。

(3)為了保護好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我們可以建立—

2.判斷題。

(1)動物為了覓食、繁殖、過冬等而遷徙。()

(2)大雁和兔子常會隨著季節(jié)的變化而遷徙。()

(3)蛇、青蛙等動物都有冬眠的習(xí)性。()

(4)夏天，小狗、小貓為了適應(yīng)炎熱的環(huán)境，通常會換毛。(

(5)動物的外形特點、生活習(xí)性與其生活的環(huán)境相適應(yīng)。(

3.選擇題。

(1)下列關(guān)于動物遷徙的原因分析，正確的是()。

①尋找充足的食物

②尋找適宜的生活環(huán)境

③有利于進行生殖

A.①②B.②③C.①②③

(2)下列動物與其生存的環(huán)境對應(yīng)正確的是()o

A.丹頂鶴一草原

B.袋鼠一森林

C.駱駝一沙漠

4.排序題。

將青蛙的行為按時間順序進行排序。

()()()()

5.簡答題。

駱駝用駝峰儲水可以在沙漠中更好地生存;枯葉蝶翅膀上有類似

猛禽眼睛的花紋，使一些捕食者不敢靠近;蝗蟲在夏天草木繁盛時的

體色是綠色的，到了秋天變成黃色。這段文字說明了什么？

學(xué)海拾貝

哺乳動物適應(yīng)環(huán)境的方式

地球上生活著形形色色的哺乳動物，但哺乳動物與外界環(huán)境的關(guān)

系是極其錯綜復(fù)雜的。水分、氣候、光照、溫度、濕度等因素，都是

哺乳動物的生活和生存的重要限制因素。不同種類的哺乳動物在形態(tài)

結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面均表現(xiàn)了對各種環(huán)境的適應(yīng)。

全身被毛是哺乳動物適應(yīng)環(huán)境的一種有效方式，因為毛是無生命

的，不會被太陽輻射灼傷，還能起到隔熱的作用，使被毛與皮膚之間

形成溫度梯度。由于生存環(huán)境、季節(jié)的不同，各個物種的被毛的質(zhì)量、

組成、疏松程度等亦有差異。許多物種在不同的季節(jié)還有換毛的習(xí)性,

通常一年有「2次周期性的換毛，多在春秋季節(jié)進行有秩序地脫換，

一般先從頭部開始，夏毛短而稀，冬毛長而密，且被毛在身體表面的

覆蓋并不是均勻的，它如同一個氣窗，可以調(diào)節(jié)體溫。還有一些物種,

如鯨、海豚等，體表無毛或幾乎無毛，它們或生活在溫暖的水域中，

或具有某些特化的組織，如厚厚的皮膚等，可以隔熱。

思考:海豚、鯨等動物體表無毛，它們是怎樣適應(yīng)周圍環(huán)境溫

度的？

-生物與環(huán)境

第5課時當(dāng)環(huán)境改變了

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.(1)不能小蝌蚪

(2)會冬眠

(3)遷徙

2.(1)C

(2)C

能力拔高

1.(1)濕地

(2)東北配對筑巢南方

(3)自然保護區(qū)

2.(1)√(2)X(3)√(4)√(5)√

3.(1)C(2)C

4.2413

5.不同的動物生活在不同的環(huán)境中，它們在長期的進化過程中具

備了適應(yīng)環(huán)境的獨特本領(lǐng)

學(xué)海拾貝

它們或者生活在溫暖的水域，或者具有某些特化的組織，如厚厚

的皮膚等，可以隔熱

-生物與環(huán)境

第6課時食物鏈和食物網(wǎng)

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.填空題。

(1)我們可以根據(jù)推測生活在這里的動

物。

(2)食物是動物的必要需求，動物消耗食物獲得;有些

動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。

(3)生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像

這樣的食物關(guān)系，叫作O

2.選擇題。

(1)同一種植物會被不同的動物吃掉，生物間復(fù)雜的食物關(guān)系形

成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫作()。

A.食物鏈B.生物鏈C.食物網(wǎng)

(2)食物鏈反映的是生物之間()0

A.相互利用的關(guān)系

B.捕食與被捕食的關(guān)系

C.互惠互利的關(guān)系

(3)下列選項中，不會在食物鏈中出現(xiàn)的是()o

A.土地B.小魚C.蝦

能力拔高

1.填空題。

(1)食物鏈通常從開始，到兇猛的終止。

(2)如果一種生物滅絕了，就會影響其他的生存，因而

保護一種生物，也就是保護了o

2.判斷題。

(1)生物之間相互依賴，相互影響。()

(2)貓吃老鼠是一條完整的食物鏈。()

(3)食物鏈一般是從小型動物開始，到大型動物結(jié)束的。()

(4)薔薇花叢中的小動物只與薔薇存在食物關(guān)系。()

3.選擇題。

(1)下列食物鏈中，錯誤的是()。

A.小草f瓢蟲f魴蟲一小鳥

B.落葉一蚯蚓一小鳥

C.種子一老鼠一蛇一老鷹

(2)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一現(xiàn)象體現(xiàn)出的食物關(guān)系中，正

確的是()。

A.螳螂一蟬f黃雀

B.蟬一螳螂一黃雀

C.螳螂一黃雀一蟬

(3)下列食物鏈中，正確的是()o

A.老虎一狼一草一陽光

B.陽光一草一羊一狼一老虎

C.草f昆蟲f青蛙f蛇f鷹

(4)下列選項中，()不會在食物鏈中出現(xiàn)。

A.小鳥B.蘋果樹C.果園

4.畫圖題。

田野里有很多生物，這些生物間存在著復(fù)雜的食物關(guān)系，找一找,

我們能發(fā)現(xiàn)它們中的哪些食物關(guān)系，試著用箭頭表示出它們之間的食

物關(guān)系。

寫出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈:

5.讀圖題。

(1)寫出下圖中最長的一條食物鏈:

(2)圖中以鼠為食物的生物有

(3)圖中當(dāng)鳥的數(shù)量減少后，草的數(shù)量將o

(4)從長期來看，當(dāng)青蛙數(shù)量減少后，蟋蟀的數(shù)量將先

,后，最后重新達(dá)至U穩(wěn)定。

(5)當(dāng)草原退化后，所有動物的數(shù)量都將

-生物與環(huán)境

第6課時食物鏈和食物網(wǎng)

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.(1)留下的活動痕跡

(2)能量

(3)食物鏈

2.(1)C(2)B(3)A

能力拔高

1.(1)植物食肉動物

(2)生物其他生物

2.(1)√(2)×(3)X(4)X

3.(1)A(2)B(3)C(4)C

水稻田鼠-*老鷹

5.(1)草-*蟋蟀青蛙-*蛇-*鷹

(2)蛇、鳥、鷹

(3)減少

(4)增多減少

(5)受到影響(或減少)

-生物與環(huán)境

第7課時設(shè)計和制作生態(tài)瓶

基礎(chǔ)導(dǎo)航

1.填空題。

(1)綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個O

(2)群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物、,

構(gòu)成了一個整體，我們可以把它們看成一個o

2.選擇題。

(1)()不能看成是一個生態(tài)系統(tǒng)。

A.一個池塘B.一只老虎C.一塊草地

(2)制作生態(tài)瓶時，應(yīng)先放入(