學前教育道理試卷(課程代碼00398)本試卷共4頁，總分值l00分，測驗時間l50分鐘。考生答題考前須知：1．本卷所有試題必需在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和反面均可作草稿紙。2．第一局部為選擇題。必需對應試卷上的題號使用應代碼涂黑。2B鉛筆將“答題卡〞的相3．第二局部為非選擇題。必需注明大、小題號，使用筆作答。0．5毫米黑色筆跡簽字4．合理安排答題空間，超出答題區域無效。第一局部選擇題一、單項選擇題：本大題共30小題，每題1分，共30分。在每題列出的備選項中只有一項為哪一項最符合標題問題要求的，請將其選出。1.柏拉圖在他的著作〔〕中，第一次提出了學前社會教育的思想，標記著學前教育公共思想的誕生。A.?法律篇?B.?抱負國?C.?政治論?D.?大教學論?2.鞭策學前教育成為一門獨立學科的教育家是〔〕。A.蒙臺梭利B.杜威C.福祿貝爾D.盧梭3.封建社會學前教育的形式是〔〕。A.兒童公育B.家庭教育C.社會機構教育D.家庭教育和社會機構教育4.提出“比來開展區〞理論的心理學家是〔〕。A.弗洛伊德B.埃里克森C.皮亞杰D.維果斯基5.決定學前教育開展規模與速度的是〔〕。A.經濟B.政治制度C.文化傳統D.科學技術6.以下說法不正確的選項是〔〕。A.經濟決定著學前教育的開展布局與布局C.政治制度決定學前教育的內容B.政治制度決定學前教育的性質D.學前教育有助于文化的保留7.按照心理學的界定，兒童是指〔〕的個體。A.0-18歲B.3-18歲C.0-14歲D.0-12歲8.兒童開展的底子動力是〔〕。A.遺傳本質B.社會環境C.教育D.心理的內部矛盾9.按照?幼兒園工作規程?要求，“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養老實、自信、好問、友愛、勇敢、保護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的道德性為和習慣，以及活潑、開朗的性格。〞這一目標是學前兒童的〔〕。A.體育目標B.智育目標C.德育目標D.美育目標10.在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為、道德以及典型人物的優良道德風范去傳染、教育孩子，這是〔〕的教育方法。A.正面說理法B.典范示范法C.自然后果法D.批評懲罰法11.幼兒園的招收對象是〔〕。A.0-3周歲兒童C.0-6周歲兒童B.3-6周歲兒童D.出生至入學前兒童12.?幼兒園教育指導綱要?將我國幼兒園的教育內容劃分為〔〕五個領域。A.體育、智育、德育、美育B.健康、語文、社會、科學、藝術D.語言、計算、美術、舞蹈、音樂C.健康、語言、社會、科學、藝術13.我國幼兒園教育目標是實現幼兒全面開展的教育，其包羅〔A.促進幼兒德、智、體、美諸方面的全面開展B.促進幼兒智、德、體等諸方面的全面開展C.促進幼兒美、體、德、智諸方面的全面開展D.促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面開展14.幼兒園應以〔〕為底子活動。〕。A.游戲B.生活C.上課D.講故事15.幼兒園教師的工作“關起門來就是良心活兒〞，這句話表達的專業素養屬于〔〕。A.專業理念與師德B.專業常識C.專業技能D.專業能力16.為做好家園銜接工作，家長在生活方面需要幫忙幼兒做好的工作不包羅〔〕。A.調整作息時間B.消除恐懼感C.培養生活自理能力D.養成良好的衛生習慣17.做好幼小銜接工作，首先需要幼兒在入學前做好生理籌辦和〔A.學習籌辦B.心態籌辦C.心理籌辦D.物質籌辦18.“中國幼兒之父〞陳鶴琴倡導〔〕。〕。A.活教育理論B.生活教育理論C.自然教育理論D.白板說19.我國歷史上最早、最完整的家庭教育著作，也被認為是最早、最完整的家庭教育教科書，這部著作是〔〕。A.?兒童心理之研究?C.?家庭教育?B.?學記??顏氏家訓?D.20.美國在1965年實行了“初步方案〞，實行免費的學前教育，面向〔〕。A.中上階層家庭兒童C.貧困家庭兒童B.富裕家庭兒童D.精英家庭兒童21.學前兒童美育的主要內容是〔〕。．自然美育B．生活美育C．藝術美育D．情感美育22．對幼兒園具體、微不雅現象的某一方面進行評判，如園舍衛生、院長崗位職責、教師學歷資格等的評估，此類評價即〔〕。．局部評價23．家長對孩子不良行為習慣重在預防和矯治，千方百計讓孩子知道“我能行〞“我進步〞“我真棒〞，這些做法是貫徹了家庭教育的〔〕。B．區域評價C．整體評價D.純真評價．嚴慈相濟原那么．科學適度原那么B．正面教育原那么D．一貫一致原那么24.“龍生龍鳳生鳳〞，“種瓜得瓜種豆得豆〞，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的〔〕。．遺傳性B．社會性C．主不雅性D．能動性25.在幼兒園教育評價中，查抄和鑒定教育目標是否達成或判斷達成目標的程度的功能是〔〕。．鑒定功能B．診斷功能C．改良功能D．導向功能26.倡導貧民化幼兒教育、創辦第一所村落幼兒園和第一所勞工幼兒團并用藝友制培訓幼兒教師的教育家是〔〕。．陶行知B．蔡元培C．陳鶴琴D．張雪門27.學前兒童體育活動的安排做到適度適量,按照學前兒童春秋特點和具體的體質確定一個適宜的運動負荷量,這種做法表達了〔〕。A.經常性原那么B.科學性原那么C.多樣性原那么D.漸進性原那么28.“支架式教學〞的理論根底是〔〕。A.布局主義理論B.多元智能理論D.社會學習理論C.比來開展區理論29.在幼兒園工作中，每隔一段時間都要對幼兒的身體發育狀況進行一次測試，以調整和改良保教工作，這種評價屬于〔〕。A.診斷性評價B．形成性評價C．總結性評價D．外部評價30.由于幼兒教師工作的對象是活生生的并世無雙的個體，加上教育情境的復雜，不測情形時有呈現，教無定法，說明教師勞動過程具有〔〕。．全面性B.主體性C．持久性D．締造性第二局部非選擇題二、名詞解釋題：本大題共4小題，每題4分，共16分。1.比來開展區2.兒童開展3.幼兒園區域活動4.學前兒童美育三、簡答題：本大題共4小題，每題5分。共20分。1.簡述幼兒園教育的地位。2.幼兒園教育評價的功能。3.簡述政治制度對學前教育的影響。4.簡述幼兒園教育與小學教育的差別。四、闡述題：本大題共2小題，每題l0分。共20分。1.聯系實際闡發我國當前幼小銜接工作存在的問題。2.試闡述學前兒童家庭教育指導的原那么。五、材料闡發題：本大題14分。夏天下過雨后,幼兒來到戶外籌辦進行戶外活動,發現地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來看蝸牛。音樂聲響起,幼兒不寒而栗地站在圓點上做操,互相說著,別踩到了蝸牛。做完操后,有幼兒提議要救救蝸牛,因為蝸牛爬在路上很危險,還有的幼兒說要捉幾只蝸牛回去,在班里養蝸牛。王教師也表示出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來如何分頭步履,有幼兒說在地上畫出一個平安的圓圈,就像?西游記?里孫悟空給師傅畫的那樣,把蝸牛先放到平安圈里,再找個瓶子裝蝸牛,拿到班里。討論后王教師和幼兒一起步履,養蝸牛的步履開始了。之后的一段日子,王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么〞“怎么睡覺〞等問題一起查資料,分享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學中展開了。問題:結合學前兒童智育的實施原那么闡發王老師的教育行為。第一局部選擇題一、單項選擇1.B2.C3.B4.D5.A6.C7.A8.D9.C10.B11.B12.C13.D14.A15.A16.B17.C18.A19.D20.C21.D22.D23.B24.A25.A26.A27.B28.C29.B30.D第二局部非選擇題二、名詞解釋1.維果斯基認為，〔1分〕兒童的開展在教學中存在兩種程度，第一種是兒童現有程度，第二種是在有指導的情況下，借助成人的幫忙所到達的解決問題的程度，〔2分〕這兩種程度之間的差別就是“比來開展區〞。〔1分〕2.兒童開展是指個體從出生到18歲，〔2分〕這一時期身心整體的持續變化過程。〔2分〕3.又稱活動區〔活動角〕活動，是指幼兒在活動區進行的，以自由游戲為主要特征的活動，〔2分〕是幼兒園一日活動的主要形式，能滿足不同幼兒的興趣和需要。〔1分〕4.就是審美教育，〔1分〕是培養兒童具有感受美、欣賞美、締造美的能力的教育活動。〔2分〕兒童美育是美育的一局部，是按照兒童學習特點，操縱美的事物和豐富的審美活動，來培養兒童感受美、表示美的情趣和能力的教育。〔1分〕三、簡答題1.〔〕幼兒園教育屬于根底教育，是我國學校教育和終身教育的奠定階段〔2分〕。〔〕屬于我國學校教育體系中的發蒙教育階段,。〔2分〕〔〕幼兒園教育在我國目前不屬于義務教育。〔1分〕2.〔1〕鑒定功能。〔1分〕〔2〕診斷功能。〔1分〕〔3〕改良功能。〔1分〕〔4〕鼓勵功能。〔1分〕〔5〕導向功能。〔1分〕3.〔1〕政治制度決定學前教育的性質。〔2分〕〔〕政治制度決定學前教育的帶領權。〔1分〕〔〕政治制度決定著社會成員的學前教育受教育權。〔1分〕〔〕政治制度決定著局部學前教育內容。〔1分〕4.〔1〕辦學性質不同：小學是義務教育，而幼兒園不是義務教育。〔1分〕〔〕教育內容不同：幼兒園所學的是與生活密切相關的淺顯常識，而小學抽象程度相對較高。〔1分〕〔〕教學方法不同：幼兒園多用歸納法，小學多用演繹法。〔1分〕〔〕兒童主導活動不同：幼兒園以游戲為底子活動，而小學以課堂教學為主要形式。〔1分〕〔〕社會及成人對兒童的要求和期望不同：對幼兒園要求不高，而對小學要求相對較高。〔1分〕四、闡述題1.〔〕幼小銜接重智力輕能力。〔〕幼小銜接形式化。〔〕幼小銜接時間不充沛。〔〕家長對幼小銜接工作重視不敷，認識不清。〔以上每個要點各占2分，結合實際闡