說說這些動物的特點或生活習性青蛙變色龍燕子R·三年級語文下冊專為某人或某事特別增開的列車。6燕子專列歐洲瑞士舒適啟程特殊驟降跋涉疲勞瀕臨政府踏步覆蓋救護承載車廂我會讀字詞學習歐洲瑞士舒適啟程特殊驟降跋涉疲勞瀕臨政府踏步覆蓋救護承載車廂ōuhōuruìshūqǐshūhòubáshèpíbīnhènɡtàjiùàiiānɡfù歐洲放飛小鳥瑞啟驟跋涉殊瀕覆廂我會寫歐洲瑞士舒啟殊驟涉疲政踏救載半包圍結構獨體字歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、政、踏、救士啟、疲、載左右結構啟程呼吁麻煩特殊長途跋涉煩瑣難辦的事情。不同于同類的事物或平常的情況的。向個人或社會申述，請求援助或主持公道。遠距離翻山涉水。形容旅途艱辛。上路；行程開始。連一連自由讀課文，思考：“燕子專列”是什么意思？初讀課文專門運送燕子的列車。2作者是按照什么順序來寫的？倒敘開頭先寫事情的結果；后文再寫事情的經過。相傳有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調列車正準備啟程，站臺上站滿了送行的人，他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？設置懸念，引出下文，激發讀者興趣。倒敘課文解讀正確、流利、有感情地朗讀2-4自然段，思考： 燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？這年春天，一大群燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。這年春天，一大群燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。外因：氣候條件差，無食物充饑內因：疲憊、饑寒交迫瑞士政府和人們是怎么做的呢？瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。政府居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找燕子。居民“紛紛”說明_____________________；“冒著”“頂著”“踏著”說明__________________________________；“四處”說明_________________。所有居民都行動起來了居民們為救燕子不怕任何困難的決心居民們找得很仔細人愛護動物一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找燕子。一天下來，她一個人就救護了好幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。反映出貝蒂怎樣的精神品質？一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找燕子。一天下來，她一個人就救護了好幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。皚皚白雪山間巖縫無私有愛心環境惡劣總結：人類為燕子做了什么？政府1作“燕子專列”的決定；2呼吁人們救燕子。人們1紛紛走出家門，四處尋找燕子；2為燕子送行。列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。齊讀最后一段，感受人與燕子之間的友誼。強調人類與燕子的友情，凸顯人類對動物博大的愛心，從側面贊美了瑞士人民關愛動物的優秀品質。想象氣溫驟降沒有食物事情經過結果燕子專列長途跋涉非常疲勞人們：冒著頂著踏著專列啟程：人們護送饑寒交迫瀕臨死亡燕子小貝蒂：通紅僵硬不在乎倒敘愛護鳥類奉獻愛心板書設計本文通過記敘有一年春天，由于氣溫驟降，燕子瀕臨死亡，人們在政府的呼吁下，自覺地救護燕子的事情。贊揚了瑞士人民對鳥兒的喜愛和保護。主旨概括在瑞士，隨處可見人與麻雀、鴿子同食，相處融洽，互不侵犯。人們早晚就餐時，都是和麻雀、鴿子一同進行的。麻雀、鴿子少則一兩只，多則五六只。這些飛禽根本不怕人，你吃飯，它們就在你的腳下，甚至踩在瑞士人愛鳥拓展知識你的鞋上，或懶悠悠地在桌上、扶手上走動。你給它們扔些面包渣，它們跳過來噙住或就地吃掉，或飛出一米半米遠慢慢品嚼。在瑞士，鳥類是受到法律保護的。寒冬天鵝覓食困難，市民給它們送來面包、牛奶、餅干、雞蛋；并幫助它們修建窩巢；還把病天鵝送到專設的醫院里治療。一、看拼音寫詞語。ōuhōushūshìpíláo

tèshūbáshèchēiānɡ

歐洲特殊舒適跋涉疲勞車廂隨堂練習二、課內閱讀。聽到消息后，居民們紛紛_____家門，_____嚴寒，_____滿天飛舞的大雪，_____凍得堅硬的山路，四處尋找燕子。根據課文內容，把這段話補充完整。從“_____”一詞可以看出尋找燕子的人很多，從“_____”一詞可以看出人們尋找燕子范圍很廣。走出冒著頂著踏著紛紛四處三、類文閱讀。螞蟻在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面住著許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。它們十分團結，瞧，它們發現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。啊！這些小精靈是多么可愛啊！它們齊心協力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。1根據內容填一填，再想一想：還可以填什么。可愛的（）豐盛的（）2在文中找出下列詞語的近義詞。喜愛（）豐富（）鼓舞（）關愛（）3說一說你讀了短文后的感受。_____________________________________食物螞蟻喜歡豐盛鼓勁友愛可愛的小螞蟻真團結，我們要向它們學習。課后習題參考答案1這個故事很感人，我一定要讀出感情來。朗讀指導：整篇課文充滿了濃濃的愛意，所以在朗讀時基調應深情舒緩，語調舒緩上揚，把這種愛體現出來。2.我們來讀讀下面的句子，說說從帶點的詞語中體會到了什么。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找燕子。··········參考答案：“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語表明人們在得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。3我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。參考答案：貝蒂，你為了拯救燕子，在冰天雪地里凍了一整天，不在乎自己凍紅了臉，凍僵了手。你這種愛護小動物的精神感染了我，給了我很大的啟示，以后我也要和動物和諧相處，不傷害它們并努力保護它們。抄寫本課的生字新詞。你想對貝蒂說些什么？把你想說的寫下來！搜集相關的人類保護鳥類的資料，舉辦一