部編版七年級語文下冊期末課內(nèi)古詩文復(fù)習(xí)

閱讀下面這首敘事詩，完成下列小題。

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士

十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭

不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀

霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云

鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

1.文中寫木蘭與家人團(tuán)聚，運(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)了她怎樣的心情？

2.千百年來，木蘭一直是人們心目中的“巾幗英雄”形象，讀了本詩，你認(rèn)

為她深受人們喜愛的原因是什么？

閱讀下面文本，完成下列各題。

《木蘭詩》

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗

大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，

從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍鞠，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿

黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡??鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士

十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭

不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀

霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云

鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

3.下面對《木蘭詩》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中“十二”“百”等數(shù)字都是確指，從側(cè)面

表現(xiàn)了木蘭卓越的軍事才能。

B.“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對家園生活的眷念，但也

自有秘密在，即她是女兒身。

C.全詩以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多

年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生。

D.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思，寫得繁簡得當(dāng)，極具匠心，兒女情與英

雄氣相得益彰。

4.由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士

十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭

不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

5.詩中描寫的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”在全詩中有什么作用？

6.”可汗問所欲”時，木蘭表達(dá)了什么心愿？請用自己的話概括。

閱讀下面的詩歌，完成小題

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗

大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，

從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍鞠，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿

黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士

十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭

不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀

霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云

鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

7.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.可汗問/所欲，木蘭不用/尚書郎

B.小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊

C.同行/十二年，不知/木蘭/是女郎

D.萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛

8.解釋下列句子中加點(diǎn)字的古今意義

（1）阿爺無大兒古義：今義：

（2）雙兔傍地走古義：今義：

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

10.側(cè)面烘托也是刻畫人物常用的方法之一，本文在敘事中運(yùn)用環(huán)境描寫來烘

托人物的心理，塑造人物形象。試分析“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘

喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”一段

的作用。

11.下列有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。

B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。

C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。

D.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。

閱讀下面的詩句，完成下面小題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入東風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

12.對這首詩的賞析不正確的一項是（）

A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的

意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。

B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛

之悠揚(yáng)。

C.此詩著重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的

藝術(shù)魅力。

D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切。

13.本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？

閱讀下面的文章，回答問題。

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

14.《晚春》是代文學(xué)家韓愈所寫的一首絕句，韓愈是唐宋八大家之

一，請再寫出其他任意兩位______________、。

15.請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。

16.請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。

17.全詩表達(dá)詩人怎樣的情感？

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

竹里館

唐?王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

18.詩歌中，詩人在竹林里“”“彈琴”“”，內(nèi)心的

.與自然的幽靜融合在一起，展現(xiàn)隱居生活的美好情趣。

19.請從修辭手法的角度，賞析“深林人不知，明月來相照”一句。

參考答案

1.運(yùn)用了排比、互文的修辭手法，表現(xiàn)了木蘭與親人團(tuán)聚，恢復(fù)女兒裝扮的

喜悅心情。（意對即可。）

2.因為木蘭勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國

家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活，而且她的身上還寄托著人們對和平幸福生

活的向往。（意對即可）

【分析】

1.

本題考查語句的修辭手法及作用。選文第三段寫的是木蘭與家人團(tuán)聚的情景。

“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍

霍向豬羊。”這一句話運(yùn)用的修辭手法是排比，表現(xiàn)了全家歡迎木蘭歸來，木

蘭與親人團(tuán)聚的喜悅歡樂；“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊

時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。”這一句運(yùn)用了互文的修辭，表現(xiàn)了木蘭一

別十年回到家中，迫不及待地到這里坐坐，到那里看看，心中既充滿親切之感,

又有急切地想恢復(fù)女兒裝扮的興奮喜悅之情。

2.本題考查對人物形象的分析。《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，

征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。木蘭既是

奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的

女兒。在本詩中，“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”“愿為市鞍馬，從此替爺征”

體現(xiàn)了她勤勞善良、報效國家、忠孝兩全；“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”體現(xiàn)

了她堅毅勇敢；“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”

體現(xiàn)了她不慕高官厚祿；“同行十二年，不知木蘭是女郎”體現(xiàn)了她的機(jī)敏謹(jǐn)

慎；第二節(jié)與家人團(tuán)聚的情景體現(xiàn)了她熱愛親人、熱愛和平生活。故花木蘭是

古今作品中難得一見的完美的女性形象，一直深受人們喜愛。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打

更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)

多年勝利歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百

金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，

回到故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著

門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房

都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗

子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打

仗的伙伴，伙伴們很吃驚，同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。

3.A

4.撲朔迷離。原指分辨不清雄雌男女，后用來形容事情錯綜復(fù)雜，不易識別。

【分析】

3.A.“十二”“百”等數(shù)字不是確指，而是虛指。以賞賜之多來襯托木蘭立

下的戰(zhàn)功之多之大。故選A。

4.考查成語積累。從“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”演變而來的一個成語是“撲

朔迷離”。原指把兔子耳朵提起，雄兔會撲騰不停，雌兔也會瞇上眼睛，在地

上跑的時候雌雄難辨。后來形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。

5.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫出邊塞夜景，突出

北方天氣的嚴(yán)寒，表現(xiàn)了軍旅生活的艱苦，襯托出木蘭的勇敢、堅強(qiáng)的形象。

6.“不用尚書郎”表現(xiàn)出木蘭希望放棄功名，面對高官厚祿卻只愿功成身退,

甘做普通人的愿望；“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)出木蘭希望盡快回歸故

里，與家人團(tuán)聚，渴望回歸家庭，恢復(fù)女性身份，享受親情歡樂的愿望。

【分析】

5.考查對詩句的賞析。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，這句是環(huán)境描寫，夜

里北方的寒氣伴隨著打更聲傳來，寒冷的月光映照在士兵的盔甲上。從聽覺和

視覺的角度描寫出邊塞夜景，突出了木蘭在北方從軍時生活艱苦。同時這也是

對木蘭的側(cè)面描寫，襯托了木蘭的勇敢、堅強(qiáng)的英雄形象。

6.考查對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌，抓住關(guān)鍵語句，然后用自己的話概括。

根據(jù)“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”理解木蘭的心愿。木蘭辭

官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)。“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)木

蘭不慕高官厚祿而熱愛和平生活。她眷念家園生活，想念親人，渴望早日恢復(fù)

女兒身，享受親情的歡樂。

7.A

8.（1）父親祖父（2）跑人或鳥獸的腳交

互向前移動（或行走）

9.雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別那只是雄兔那只是雌兔呢？

10.借征途中的景物描寫，側(cè)面烘托了環(huán)境的遼遠(yuǎn)蒼涼，表達(dá)了木蘭對親人和

家鄉(xiāng)的思念之情，極大地豐富了女英雄無畏的形象。

11.C

【詳解】

LA.錯誤。句意：天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎。改為：可汗/

問所欲，木蘭/不用/尚書郎；

B.正確。句意：弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊；

C.正確。句意：征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子；

D.正確。句意：不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘；

故選Ao

2.考查對古今異義詞的理解。古今異義詞：古漢語中有大量古今字形相同而意

義用法不同的詞。把古文中的字詞變成了現(xiàn)代的詞語。

①句意：每一卷上都有父親的名字。爺：古義，指父親；今義，指爺爺，即祖

父。

②句意：雄雌兩只兔子貼著地面跑。走：古義，為跑；今義，人或鳥獸的腳交

互向前移動（或行走）。

3.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：傍，靠近、臨近；走,

跑；安，怎；辨,辨別。

4.考查對側(cè)面描寫及作用的理解。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作

中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突

出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。這幾句其實正是木蘭此時心態(tài)的真實

寫照：當(dāng)夕陽西下，暮色沉沉?xí)r，木蘭獨(dú)自露宿在黃河之畔時，耳聽黃河流水

嘩嘩作響，心中卻時時回響著父母的聲聲呼喚，漸行漸遠(yuǎn)，父母呼喚女兒的聲

音早已聽不見了，但這聲音卻時時回蕩在女兒的耳畔心頭！征程漫漫，何時能

再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？描寫出木蘭出征的路線，征程的

遙遠(yuǎn)，行軍的神速，點(diǎn)明了宿營地的荒涼。在荒涼夜間環(huán)境烘托中，揭示出木

蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，思親愈切的內(nèi)心世界，豐富人物形象，細(xì)

膩地透露出她少女思親的情懷，活生生地刻畫出了一個少年英雄女郎的形象。

5.C.賞析有誤。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為

國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。這句主要是運(yùn)用了互文、對偶的修辭手法，

表達(dá)戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯。“百”和“十”都是虛指。故選C。

【點(diǎn)睛】

譯文

嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只

聽見木蘭在嘆息。

問木蘭在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有

在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵

文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭

愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。

在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父

母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰

流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲

音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方

的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)

有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了

很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，

快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著

門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東

閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面

對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的

伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。

提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著,

所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔

呢？

12.C

13.本詩抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

【分析】

12.

本題考查對詩歌的賞析。C.前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因

聞笛而思鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的想念之情，而不是“表現(xiàn)吹笛人技藝

的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力”，故選C。

13.

本題考查詩人的情感分析。全詩描寫誰家的玉笛，在靜夜里悄悄地響起？春風(fēng)

徐徐，笛聲飄散在風(fēng)中，風(fēng)又吹送笛聲，飄滿了洛陽城。縹緲的笛樂中，我聽

到了思鄉(xiāng)懷親的《折楊柳》。聽到這笛聲的，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？因此表達(dá)

的是詩人對家鄉(xiāng)與親人的思念之情。

14.唐柳宗元蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、

歐陽修七人中任意兩人即可

15.擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景

象。

16.柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

17.全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時機(jī)，乘時而進(jìn)，創(chuàng)

造美好未來之意。（寫出惜春、對春天留戀即可）

【分析】

14.本題考查文學(xué)常識。

（1）《晚春》是唐代文學(xué)家韓愈的詩作，這是一首寫暮春景物的七絕。

（2）唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的

合稱，分別為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、

曾鞏八位。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，歐陽修、三蘇（蘇軾、

蘇轍、蘇洵）等四人是宋代古文運(yùn)動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的

代表人物。

15.本題考查詞語賞析。思路：本義一一語境義一一效果一一感情。

（1）本義。“斗”是爭斗的意思。

（2）語境義。這里指花草樹木競相吐艷爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦。“斗”

本來是用來形容人的詞語，這里用來形容花草樹木，賦予花草樹木人的情感，

可判斷運(yùn)用了擬人修辭。

（3）效果。“斗”把花草樹木在晚春時節(jié)爭相綻放、爭奇斗艷的美麗景象展

現(xiàn)的淋漓盡致，寫出了晚春的活力和生機(jī)。

（4）感情。表現(xiàn)出作者對晚春的喜愛和贊美之情。

16.本題考查詩意理解。思路：抓住具體景物，結(jié)合詩歌主題和感情基調(diào)，合

理想象，細(xì)膩描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。示例：柳絮如同潔白的

雪花，隨著風(fēng)兒在空中自在地飛舞著，霎時間，天地都被這白色的精靈所填滿。

17.本題考查詩歌主題。

（1）翻譯：春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭奇斗艷，

人間萬紫千紅。可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。

（2）主題。首兩句作者描繪了晚春時節(jié)，百花為了留住春天爭奇斗艷的情景，

展現(xiàn)了晚春的活力和生機(jī)，表達(dá)了作者對晚春的留戀、喜愛之情。后兩句則借

楊花榆莢寫出了即使沒有出眾的才華和能力，也要抓住時機(jī)，乘時而進(jìn)，展現(xiàn)

自己，創(chuàng)造美好未來的道理。全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時也蘊(yùn)含應(yīng)

抓住時機(jī)，乘時而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。

18.獨(dú)坐、長嘯寧靜淡泊

19.運(yùn)用擬人的修辭手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，

顯示出詩人新穎獨(dú)特的想象力。全詩的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩人的心境與自然

的景象全都融為一體了。

【分析】

18.考查對詩歌內(nèi)容的賞析。閱讀題干可知，前兩個空是天詩人在竹林里的活

動。“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”寫詩人活動及環(huán)境。詩中寫人物活動，只

用六個字組成三個詞，就是：“獨(dú)坐、彈琴、長嘯”。僅詩的第一句就塑造了

一個悠然獨(dú)處者的形象。“長嘯”指拖長聲音大聲吟唱詩歌。次句承上寫詩人

悠然獨(dú)處，借彈琴和長嘯來抒發(fā)自己的情感。前兩句描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈

琴長嘯的悠閑生活，將內(nèi)心的寧靜、淡泊與自然的幽靜融合在一起，展現(xiàn)隱居

生活的美好情趣，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。

19.考查對詩句的賞析，本題要求從修辭角度賞析，理解詩句，把握修辭手法，

然后再談表達(dá)效果。“深林人不知，明月來相照”的意思是：深深的山林中無

人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。運(yùn)用擬寫手法，把“明月”人格化，使

月亮變成了知心的伴侶。幽幽深林，可以無人，但有月光如友。心靈的靜謐有

這抹清輝足矣，顯示了詩人獨(dú)特的想象力，融情于景，詩人的心境與自然的景

象融為一體，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境

界O

【文言文訓(xùn)練】

(一)閱讀下面的文言文，完成下面小題。

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，

自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今

者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

(1)蒙辭以軍中多務(wù)

(2)但當(dāng)涉獵

(3)大兄何見事之晚乎！

(4)肅遂拜蒙母

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

3.下列對文章內(nèi)容的理解和分析正確的一項是()

A.本文先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”，后寫孫權(quán)“與蒙論議”，“結(jié)友

而別”。

B.文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推

辭。

C.文章詳細(xì)記敘了魯肅與呂蒙“論議”的內(nèi)容，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所

成。

D.文章主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。

4.閱讀下面的【鏈接材料】，說說趙普和呂蒙兩人的讀書經(jīng)歷有哪些共同之

處？他們的變化對你有什么啟示？

【鏈接材料】趙普，字則平，幽州薊①人。世宗用兵淮②上，宰相范質(zhì)奏普為

軍事判官。太祖③嘗與語，奇之。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以

讀書。晚年手不釋卷，每歸私第④，闔⑤戶啟篋⑥取書，讀之竟日。及次日臨

政，處決如流。既薨⑦，人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

K注2①薊：薊縣。②淮：淮河地區(qū)。③太祖：趙匡胤。④私第：指舊時官員

私人所置的住所。⑤闔：關(guān)閉。⑥篋：小箱子。⑦薨（hong）：古代稱諸侯或

有爵位的大官的死去。

【答案】1.（1）推脫（2）粗略地閱讀（3）對朋友輩的敬稱。（4）就，于

是

2.（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管理事務(wù)了，不可不學(xué)習(xí)。

（2）以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳縣阿蒙了！

3.B

4.共同點(diǎn)：少年時學(xué)術(shù)不精；聽取他人的建議，勤奮好學(xué)；最終學(xué)有所成。

啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，

才能達(dá)到更高的目標(biāo)。

【詳解】

1.本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句

子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推辭。

②句意：我只是讓你粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。

③句意：長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？大兄：對朋友輩的敬稱。

④句意：魯肅就拜見呂蒙的母親。

2.本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)

容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句中重點(diǎn)詞有：卿：你。才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。

②句中重點(diǎn)詞有：今：如今、現(xiàn)在。者：用在時間詞后面，不譯。才略：軍事

方面或政治方面的才干和謀略。非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。吳下，指吳縣，

如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加“阿”，有親昵的意味。現(xiàn)指才識尚

淺的人。

3.本題考查文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫魯肅“與蒙論議”“結(jié)友

而別”；

C.有誤，根據(jù)“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：'卿今者才略，非復(fù)吳

下阿蒙！'”可知，這是略寫魯肅與呂蒙的議論內(nèi)容；

D.有誤，根據(jù)“權(quán)謂呂蒙曰”“權(quán)曰：”“大驚曰：”等可知，文章主要運(yùn)

用了語言描寫，塑造人物形象；

故選Bo

4.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。甲文中根據(jù)“辭以軍中多務(wù)”，

寫出了呂蒙最初不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)識淺；乙文中“寡學(xué)術(shù)”也能看出趙普的學(xué)識

淺。但兩人在聽了別人的勸告后，“蒙乃始就學(xué)”，“晚年手不釋卷，每歸私

第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”，并最終有了很大的成就。讀書的好處有很多，

例如：可以拓寬視野，陶冶情操，能使人提升內(nèi)在的素質(zhì)等。

【參考譯文】

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中

事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只

是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自

己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一

起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干

和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書

人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”

魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

鏈接材料

趙普，字則平，是幽州薊縣人。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙

普為軍事判官。太祖（趙匡胤）曾和他交談，認(rèn)為他是個奇才。趙普年輕時熟

悉吏事，但沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次

回到家里，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。

他去世后，家里人打開箱子一看，原來是《論語》二十篇。

（二）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，

火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范

置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按

其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。

常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用

之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以

備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)僦宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素

無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則

高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其

印自落，殊不②沾污。

【注釋】①帖（ti。帖，用標(biāo)簽標(biāo)出。②殊不：一點(diǎn)也不。

5.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①持就火煬之（）

②若止印三二本（）

③則第二板已具（）

6.下列句中“為”字的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：若止印三二本，未為簡易

A.孰為汝多知乎

B.不足為外人道也

C.夫子何命焉為

D.是焉得為大丈夫乎？

7.翻譯文中畫線的句子。

不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。

8.上面文段介紹活板的排版，先后有六個步驟，請把空缺的三個步驟填在橫

線上。

設(shè)置鐵板一一放置鐵范一___一按平板面

9.活板的主要特征在“活”字，到底體現(xiàn)在哪里呢？請結(jié)合文中語句，寫出

點(diǎn)。

【答案】

5.①靠近②通“只”③準(zhǔn)備

6.D

7.不用木料制作字模的原因，是因為木的紋理有疏有密，一沾水就會變得高

低不平，再加上木刻的字會和藥物粘在一起，（拆板時）拿不下來。

8.紙灰冒之密布字印持就火煬

9.“每字為一印”說明字是可以活動的，“乃密布字印”，可見排版是靈活

的，“每一字皆有數(shù)印"，可見字印數(shù)目是靈活的。

【詳解】

5.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的

含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：把它拿到火上烘烤。就：靠近。

②句意為：如果只印兩三本。止：通“只”。

③句意為：第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。具：準(zhǔn)備。

6.本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語意思和用法。

“未為簡易”中的“為”是動詞，是。

A.動詞，認(rèn)為；B.介詞，對，向；C.助詞，表示感嘆；D.動詞，是。故選D。

7.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特

點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：為，做；文理，紋理；則，就。句意為：不用木料制作字模

的原因，是因為木的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平，再加上木刻的

字會和藥物粘在一起，（拆板時）拿不下來。

8.本題考查內(nèi)容理解和概括。從“先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類

冒之”可知，第二空填“紙灰冒之”；從“則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”

可知，第二空填“密布字印”；從“滿鐵范為一板，持就火煬之”可知，第三

空填“持就火煬”。

9.本題考查信息篩選和提煉。活板“活”的特征體現(xiàn)在：“每字為一印”，

意思是每個字刻一個字模，說明字是可以活動的；“乃密布字印”，意思是于

是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，可見排版是靈活的；“每一字皆有數(shù)印”，意思

是每一個字都有好幾個印模，可見字印數(shù)目是靈活的。

【參考譯文】

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：

用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。

先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要

印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了

一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用

一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如

果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。

通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，

第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字

都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同

一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）

每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，

隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因

為木的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平，再加上木刻的字會和藥物粘

在一起，（拆板時）拿不下來，不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，

使藥物熔化，用手輕輕一憚，那些字模就會自己掉下來，一點(diǎn)也不會被藥物弄

臟。

（三）閱讀《賣油翁》，回答問題。

賣油翁

歐陽修

①陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，

睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”

康肅忿然日：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于

地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，

惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

10.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）康肅忿然日忿然：

（2）徐以杓酌油瀝之徐：

11.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（）

A.有賣油翁釋擔(dān)而立予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

B.康肅笑而遣之何陋之有

C.嘗射于家圃求二石獸于水中

D.公亦以此自矜蒙辭以軍中多務(wù)

12.用現(xiàn)代漢語翻譯”見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”一句。

13.文章第②段通過兩人的對話體現(xiàn)了陳堯咨、賣油翁怎樣的性格特點(diǎn)？

14.從這個故事中你明白了什么道理？

【答案】10?（1）氣憤的樣子（2）慢慢地

11.C

12.老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點(diǎn)頭。

13.陳堯咨驕傲自大、傲慢無理、率真暴躁；賣油翁沉穩(wěn)老練、從容自若、神

閑氣定、不卑不亢。

14.①熟能生巧，即使有長處也不要驕傲自滿；②做事要精益求精，不能滿足

于現(xiàn)狀；③不管你有多大本事，做人都要內(nèi)斂，要含蓄，要低調(diào)，不要張揚(yáng)自

滿。

【詳解】

10.本題考查文言文實詞的理解。注意結(jié)合語境判斷詞義。

(1)句意：陳堯咨氣憤地說。忿然：氣憤的樣子。

(2)句意：慢慢地用勺子倒油注到葫蘆里。徐：慢慢地。

11.本題考查學(xué)生對一詞多義的理解。

A.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；

B.代詞，代指賣油翁/賓語前置的標(biāo)志詞，不譯；

C.介詞，在/介詞，在；

D.介詞，憑借/介詞，用；

故選Co

12.本題考查翻譯文言文句子的能力。

翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

翻譯文言語句要抓住句中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：

其：代指陳堯咨；發(fā)矢：射箭；但：只，只是；微頷：微微點(diǎn)頭。

13.本題考查人物形象的分析。

結(jié)合文段內(nèi)容，由“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可看出陳堯咨驕傲自大、

輕慢無禮。再由“康肅忿然曰"和“爾安敢輕吾射！”可知，陳堯咨暴躁易怒、

性情直率；由“無他，但手熟爾”可知，賣油翁鎮(zhèn)定自若，沉穩(wěn)冷靜。再由“乃

取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，

賣油翁倒油技術(shù)高超、嫻熟老練。“我亦無他，惟手熟爾”也能體現(xiàn)賣油翁的

氣定神閑、不卑不亢。

14.本題考查文章主題的理解。

分析文章內(nèi)容，本文的陳堯咨因“善射，當(dāng)世無雙”而沾沾自喜、驕傲自大，

而后遇到了技藝更為高超的賣油翁，只能“笑而遣之"。由此可見，一山還有

一山高，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。熟能生巧是必然的，但我們千萬不能因為自己有一

點(diǎn)長處或者成績而驕傲自滿，要時刻保持謙虛冷靜。再從賣油翁的角度看，賣

油翁擁有“自錢孔入，而錢不濕”的高超酌油技藝，可卻從不賣弄，所有我們

也應(yīng)當(dāng)像賣油翁一樣做事追求精益求精、登峰造極，不能滿足于現(xiàn)階段取得的

一點(diǎn)成績。而且要學(xué)習(xí)沉穩(wěn)謙虛、低調(diào)內(nèi)斂，方可達(dá)到更高的境界。

【參考譯文】

康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)世沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。他曾經(jīng)在

自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他,

很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒

有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠

輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。”

于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒

油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。

接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷

尬的笑著把老翁打發(fā)走了。

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階

綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之

亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的項是（）

A.有仙則名/卷卷有爺名

B.草色入簾青/齊魯青未了

C.可以調(diào)素琴/十三能織素

D.無案牘之勞形/可以隱形

16.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

⑵無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

17.這段文字從哪幾方面表現(xiàn)陋室不陋的？表達(dá)了作者怎樣的情操？

【答案】15.D

16.（1）這是簡陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡陋了。

（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

17,從幽雅的室外環(huán)境、高品位的與人交往和高雅的日常生活三方面表現(xiàn)陋室

不陋的，

表達(dá)了作者高潔偉岸、安貧樂道的情操。

15.本題考查文言實詞含義的理解。

解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意

思。

A.出名，著名/名字；

B.青色/指蒼翠、翠綠的美好山色；

C.不加裝飾/白絹；

D.形體、身體/形體、身體；

故選D。

16.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。

翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換、補(bǔ)、移”，

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如

遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完

整。

（1）重點(diǎn)詞：斯，指示代詞，止匕，這；是，表肯定的判斷動詞；惟，只；吾，

我；馨，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指品德高尚；

（2）重點(diǎn)詞：絲竹，琴瑟、簫管等樂器的總稱，這里指奏樂的聲音；之，不

譯，用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性；舌L,形容詞的使動用法，使……亂，擾

亂；案牘，官府的公文，文書；勞，形容詞的使動用法，使……勞累；形，形

體、身體。

17.本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)“苔痕上階綠，草色入簾青（苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里）”

可知：通過描寫清幽的環(huán)境來表現(xiàn)陋室不陋；

根據(jù)“談笑有鴻儒，往來無白丁（到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知

識淺薄之人）”可知：和作者交談交往的人都是博學(xué)高雅之士，表現(xiàn)陋室不陋；

根據(jù)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（可以彈奏不加裝

飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞

累）”可知：通過作者的彈琴，讀經(jīng)書日常生活情趣，表現(xiàn)陋室不陋；

情感：根據(jù)“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有（南陽有諸葛亮的

草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢）”可知：作者以古代

賢人自況，引古人之言，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一

中心，托物言志，通過對居室的描繪，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品

質(zhì)之實，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

【參考譯文】

山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡

陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，

映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏

不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使

身體勞累。

南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？

（五）閱讀下面的文言文，完成各題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予

獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭

亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之

愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

18.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）可愛者甚蕃

（2）濯清漣而不妖

（3）亭亭凈植

（4）宜乎眾矣

19.下列句子中加點(diǎn)的“