幼兒園中班上學期音樂《花蛤蟆》教學設計一、教學背景分析這是一次針對幼兒園中班上學期音樂教學的課程設計，以《花蛤蟆》這首歌曲為主要內(nèi)容進行教學活動的設計。本次教學的人群是3-4歲的幼兒，是針對這個年齡段兒童的音樂教育，通過歌曲教學，追求對幼兒身心全面的發(fā)展，這也是本次教學設計的根本目的。經(jīng)過分析，本文認為中班幼兒音樂樂感正在逐步儲備，旋律平穩(wěn)，粗略的節(jié)奏科學，往往喜歡通過歌曲的形式來進行接觸，同時動作和兒歌也可以通過培養(yǎng)幼兒興趣、增進情感體驗來實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的逐漸提升。二、教學目標培養(yǎng)幼兒的音樂素質，加強幼兒對樂曲的領悟和感知能力，提高幼兒的音樂欣賞水平。在教學過程中，培養(yǎng)幼兒的合作精神，增加集體意識，培養(yǎng)他們的思維能力。通過歌曲教學，培養(yǎng)幼兒的語音表達能力和聽力理解能力，促進語言能力的發(fā)展。三、教學內(nèi)容1.唱歌活動讓孩子們在跟著老師的步伐唱《花蛤蟆》的過程中，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，發(fā)揚優(yōu)美的樂感，同時在活動中增強幼兒的音樂鑒賞力。在歌曲學唱這一過程中，老師將對幼兒的發(fā)音、音樂節(jié)奏的捕捉度、音高、聲音顫抖的協(xié)調(diào)性等方面進行注釋和指導，確保幼兒的唱歌效果得到提高。2.舞蹈活動通過舞蹈活動，激發(fā)幼兒的興趣，并通過動作設定、律動的設計、情感表達等全方位激發(fā)幼兒的興趣，同時還能通過舞蹈追逐、跟隨的活動，刺激幼兒的大腦神經(jīng)，讓幼兒在舞蹈中得到一個全方面的鍛煉。3.手工活動針對這個年齡段幼兒的特性，通過手工活動培養(yǎng)幼兒動手制作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，并增加幼兒的自信。同時，育幼員可以通過手工活動督促幼兒情感、感受等素養(yǎng)的交流和體現(xiàn)。四、教學過程教學準備籌備幼兒所需學習的音樂教學材料：歌曲原版、歌曲簡譜、舞蹈手抄、舞蹈音樂。教師要對教學材料進行相關的整理和分類，確保整個教學過程的順利實施。所有教學器材里的軟硬件準備妥當。教學展開1.熱身活動熱身活動是教學的關鍵步驟之一，可以提高幼兒的大腦運轉，引導幼兒們步入學習狀態(tài)。在這個環(huán)節(jié)中，老師可以和孩子們進行簡單的身體放松運動、歌曲合唱等活動來達到熱身效果。2.安排各項教學活動在了解了幼兒教育的特性之后，老師可以安排相應的教學活動來培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和身體素質。比如利用歌曲《花蛤蟆》唱歌活動、舞蹈活動、制作手工等活動。3.教師指導在活動進行的過程中，教師需要指導幼兒如何唱歌、如何跳舞等，然后在實際操作中給孩子一定的指導。在歌曲唱唱過程中，老師可以通過模仿和演奏，使幼兒們掌握音樂的基本節(jié)奏;在舞蹈活動中，老師可以通過模仿動作、提示節(jié)拍等方式讓孩子們能夠通過自己的身體感受音樂的節(jié)拍。教學活動進行完畢之后，幼兒們可以通過反饋的形式來提出一些意見和建議，以便確定下一次教學重點和難點。在教學的過程中，老師應該注重幼兒的情緒和表現(xiàn)，以幫助他們更好的適應教學環(huán)境。五、教學反思在整個音樂教學活動中，孩子們的積極響應度非常高，不僅增加了合作和集體行動的機會，還有利于提高他們的音樂與文化知識素養(yǎng)、語言表達能力、舞蹈健康和體內(nèi)溝通的能力。所有這些都可以不同程度的增強幼兒自我意識和發(fā)展多方面的能力素養(yǎng)，同時也為老師提供了反思、調(diào)整教學活動的機會，保證了全方位的教學效果。六、教學評價經(jīng)過這次音樂教學實踐活動，盡管老師的底細需進一步施加提高，但最后實現(xiàn)了我們的預期目標：幼兒們的音樂素養(yǎng)