精品文檔-下載后可編輯年湖南省株洲市中考語文真題2023年湖南省株洲市中考語文真題

一、選擇題

1.下列句子中加點字的注音有錯誤的一項是（）

A．各種花的香都在空氣里醞釀（niàng）。鳥兒將窠（kē）巢安在繁花嫩葉當中。

B．他已是婦孺（rú）皆知的人物了，打斷別人使演講者難堪（kān）的事仍有發(fā)生。

C．他們怏怏（yàng）不樂地插上國旗，一面姍姍（shān）來遲的“聯合王國的國旗”。

D．我把布疊好還他。他一手拿著布，一手攥（cuán）著錢，滯（dài）笨地轉過身子。

2.下列句子中有錯別字的一項是（）

A．老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。

B．鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，“鞠躬盡瘁，死而后已”準確地描述了他的一生。

C．國民黨反動派的長江防線，遇著人民解放軍好似催枯拉朽，軍無斗志，紛紛匱退。

D．白雪由軟變硬，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體。

3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當的一組是（）

①《茅屋為秋風所破歌》先描述個人__________，結尾處借助議論和抒情升華。

②“自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，__________了一切罷了。

③有創(chuàng)意地表達，是指表達時有新意，有個性，__________。

A．遭際籠罩不落俗套

B．生平彌漫故步自封

C．遭際籠罩故步自封

D．生平彌漫不落俗套

4.下列句子中沒有語病的一句是（）

A．選擇性閱讀是一種目的性強，它和讀者的興趣、思考、關注的點相關。

B．他背著老師和家長和我到我們一直神往的風景區(qū)去游玩了好幾天。

C．“教養(yǎng)”折射出一個人對社會和自然，乃至對自己和家人的態(tài)度。

D．我們學習古代詩文，要注意把握它的意蘊，領悟的思想感情。

5.下列有關名著和文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．《唐詩三百首》原是為兒童學詩而編的“家塾課本”，選篇精當，雅俗共賞。

B．早期長篇小說如《紅樓夢》具有英雄傳奇色彩，直到《水滸傳》才完全改變。

C．《儒林外史》由眾多故事連綴而成，表現了普通士人的生存狀態(tài)與精神世界。

D．對聯是中國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產，現在還應用在日常生活中。

二、句子默寫

6.按原文默寫

（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。_____________，_____________。（王維《使至塞上》）

（2）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。_____________？_____________。（文天祥《過零丁洋》）

（3）_____________，_____________，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（4）范仲淹“_____________，_____________”（《岳陽樓記》）這種“先憂后樂”的思想，表現了他的憂患意識和奉獻精神。

三、綜合性學習

7.完成下面小題

(1)“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。”請用楷體將這副對聯抄寫一遍。

___________________________________________________________

(2)依次填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是（）有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“①__________”直起身又看一看豆，自己搖頭說：“②__________”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。(3)請對下面這段文字進行壓縮，（要求保留關鍵信息，不超過30個字。）近250年以來，人類的經濟持續(xù)增長。經濟增長在今天被當作常態(tài)，但250年前，經濟不增長是常態(tài)。250年前，人類生產和消費的產品種類大概只有100種到1000種，今天則是10億到100億種。人類過去250年的經濟增長，是三次工業(yè)革命的結果。第一次工業(yè)革命的標志是蒸汽機的應用，第二次工業(yè)革命的標志是電動機和內燃機的應用，第三次工業(yè)革命的標志是電子計算機的應用。

(4)下面是2022年與2023年“五一”假日期間全國國內旅游數據，請簡要概括其主要內容。（注意：答題以“2023年”開頭：除年份外，不得出現其他數字。）年份旅游人次（單位：億人次）旅游總收入（單：億元）游人人均消費（單位：元）2022年1.951176.76032023年2.741480.56510（資料來源：國家文化和旅游）

A．①不多了，我已經不多了。②不多不多！多乎哉？不多也。

B．①不多不多！多乎哉？不多也。②不多了，我已經不多了。

C．①不多了，多乎哉？不多也。②不多不多！我已經不多了。

D．①多乎哉？不多不多！不多了。②不多也，我已經不多了。

四、現代文閱讀

材料一調查研究，是對客觀實際情況的調查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調查清楚，把問題的本質和規(guī)律把攝準確，把解決問題的思路和對策研究透徹。這就必須深入實際、深入基層、深入群眾，多層次、多方位、多渠道地調查了解情況。既要調查機關，又要調查基層：既要調查干部，又要調查群眾；既要解剖典型，又要了解全局；既要到工作局面好和先進的地方去總結經驗，又要到困難較多、情況復雜、矛盾尖銳的地方去研究問題。基層、群眾、重要典型和困難的地方，應成為調研重點，要花更多時間去了解和研究。只有這樣去調查研究，才能獲得在辦公室難以聽到、不易看到和意想不到的新情況，找出解決問題的新視角、新思路和新對策。領導干部搞調研，要有明確的目的，帶著問題下去，盡力掌握調研活動的主動權，調研中可以有“規(guī)定路線”，但還應有“自選動作”，看一些沒有準備的地方，搞一些不打招呼、不作安排的隨機性調研，力求準確、全面、深透地了解情況，避免出現“被調研”現象，防止調查研究走過場。（節(jié)選自習近平《請讀調查研究》）

材料二①焦裕祿常說“吃別人嚼過的饃沒味道”，雖然直白樸實，卻含著很深刻的道理，體現了凡事探求就里的求實作風和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度。②為徹底摸清蘭考縣土地的自然情況，焦裕祿帶領“三害”（內澇、風沙、鹽堿）調查隊，展開了大規(guī)模的調查研究。每次大風起，哪里風沙最大，焦裕祿就往哪里去。1963年夏季，蘭考縣連降暴雨，全縣一片汪洋。焦裕祿和其他縣委常委分頭帶隊冒雨觀察，查清洪水流勢，提出治理方案。③焦裕祿經常對干部們說：“在困難當中成就一番革命事業(yè)，必須首先聯系群眾、向群眾學習”，“辦法還得到群眾中尋找”。④上任第四天，焦裕祿就到災情最重的老韓陵公社和大隊調研，挨家挨戶到群眾家串門。來到飼養(yǎng)員肖位芬老人的牛屋，焦裕祿虛心向這位有實踐經驗的老人請教改變蘭考面貌的辦法，在促膝長談中，老人把他幾十年在風沙中積累的經驗都說了出來：挖窮根種花生，要想富種桐樹。通過調研，焦裕祿和群眾一起制定出發(fā)展生產、戰(zhàn)勝災害的規(guī)劃：一是發(fā)展畜牧，二是多種花生，三是種植泡桐。實實在在地為蘭考以后的發(fā)展指明了方向。⑤開展調查研究，要堅持問題導向、奔著問題去，做到有的放矢。焦裕祿搞調查研究，不是為了“出鏡”、走秀，而是以解決問題為根本目的。⑥要改變蘭考的面貌，干部是關鍵。在蘭考的475天，焦裕祿對全縣149個生產大隊中的120多個進行調查走訪，獲得了大量真實的一手資料，也發(fā)現了不少黨員干部中存在的作風問題。通過調研走訪，焦裕祿發(fā)現一些干部不嚴格執(zhí)行縣委關于按勞分配的政策，挫傷了群眾的勞動積極性，群眾意見很大。他立即會同有關人員認真做了處理。第二天，向全縣發(fā)出通報，公開進行嚴厲批評。⑦正是因為焦裕祿在工作中牢固樹立問題意識，把堅持問題導向貫穿調查研究始終，在深入調研中發(fā)現問題、思考分析問題，才能找到癥結，針對蘭考的問題開出良方。向焦裕祿學調研，就要以解決問題為根本目的，把情況摸清、把問題找準、把對策提實，在解決問題中推動進步、實現發(fā)展。（摘自朱佳《縣委書記焦格祿如何調查研究》）8．根據原文內容，下列說法正確的一項是（）9．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）10．請結合材料歸納焦裕祿是如何進行調查研究的。

A．調查研究就是對一切問題的觀察分析和研究。

B．調查研究的重點是要多花時間閱讀調查報告。

C．“吃別人過的饃沒味道”體現了焦裕祿的工作作風。

D．到群眾中找尋，總是能夠找到解決各種問題的好辦法。

A．只要調查研究，就會找出解決問題的新視角、新思路和新對策。

B．防止調查研究走過場的有效方法之一是不作安排的隨機性調研。

C．焦裕祿通過深入調研以后找到了問題癥結，針對問題開出了良方。

D．焦裕祿是開展調查研究的典范，為我們進行調查研究提供了借鑒。

示眾魯迅①首善之區(qū)的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有，只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。②“熱的包子！剛出屜的……。”十一二歲的胖孩子，細著眼睛，至了嘴在路旁的店門前叫喊，聲音已經嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長日催眠。③像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。）在他對面，其時站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的巡警，手里牽著蠅頭，繩的那頭就拴在一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。胖孩子身體矮，仰起臉來看。④剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經不多，而立刻又被一個赤胖的紅鼻子胖大漢補滿了，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對面，胖孩子看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。⑤又像用力挪在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學生飛奔上來），一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三層，竟遇見一件不可動搖的偉大的東西了，抬頭看時，藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手。只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發(fā)現了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時候，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時不見了。⑥巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。⑦忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。⑧胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉身，從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙。⑨抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的發(fā)髻便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉身去，向著圍外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”⑩“好！”什么地方忽有幾個人同聲喝彩，都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數回轉去，圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。?“剛出屜的包子啊！荷阿，熱的……。”一九二五年三月一八日。11．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）12．小說用“像用力擲在墻上而反撥過來的皮球”形容賣包子的小孩后，又用同一比喻來形容小學生，同一比喻，形容不同身份的小孩，這樣寫的用意是什么？

13．請結合文本簡要分析看客的共同特征。

A．小說通過寫身份不一的人聚在街頭圍觀，集中展示了看客群體。

B．小說圍繞看巡警事件，著力刻畫主人公，情節(jié)曲折，高潮迭起。

C．小說的筆調冷峻客觀，對事件不作評論，卻無聲勝似有聲。

D．讀者可以通過小說中人物的活動，推想其思想情感，認識時代。

五、名著閱讀

①時當六月中旬，炎天正熱。那一日，史進提個交床，坐在柳陰下乘涼。對面松林透過風來，史進喝彩道：“好涼風！”②正乘涼哩，只見一個人在那里張望。史進認得是獵戶李吉，道：“李吉！往常時，你只是擔些野味來我莊上賣，如何一向不將來賣與我？”李吉答道：“大郎不知：近日少華山添了一伙強人，打家劫舍，因此小人們不敢上山打捕野味。”自此史進修整門戶墻垣，整領刀馬，提防賊寇，不在話下。③且說少華山寨中三個頭領商議，來或與陳達、楊春說道：“如今山寨錢糧欠少，如何不去劫擄些來。”陳達隨即披掛上馬，點了小嘍啰，望史家村去了。史進聽得，上了馬，綽了刀，各史家莊戶都跟在后頭，一齊吶喊。史進喝道：“汝等殺人放火，打家劫舍，犯著彌天大罪，都是該死的人！”陳達道；“俺欲往華陰縣借糧，經由貴莊，假一條路。”史進道：“胡說！俺家現當里正，正要來拿你這伙賊。今日倒來經由我村中過，卻不拿你，倒放你過去，本縣知道，須連累于我。”兩個交馬，史進賣個破綻，把陳達輕輕摘離了嵌花鞍，丟在馬前，叫莊客綁縛了，回到莊上。④史進忿怒未消，莊客飛報道：“山寨里朱武、楊春自來了。”只見朱武、楊春步行已到莊前，兩個雙雙跪下，朱武哭道：“小人等三個，累被官司逼迫，不得已上山落草，當初發(fā)愿道：‘不求同日生，只愿同日死。’雖不及關、張、劉備的義氣，其心則同。今日小弟陳達誤犯虎威，已被英雄擒捉在貴莊，無計懇求，今來一徑就死，望英雄將我三人一發(fā)解官請賞，誓不皺眉。我等就英雄手內請死，并無怨心。”史進聽了，尋思道：“他們直恁義氣！我若拿他去解官請賞時，反救天下好漢們恥笑我不英雄。”史進三回五次叫起來，那兩個那里肯起來。惺惺惜惺惺，好漢識好漢。史進道：“你們既然如此義氣深重，我若送了你們，不是好漢。我放陳達還你如何？”朱武道：“休得連累了英雄，不當穩(wěn)便。寧可把我們去解官請賞。”史進道：“如何使得。”當時解放陳達，三人謝了史進，回山去了。⑤不覺中秋節(jié)至，是日晴明得好。史進約三個頭領在后園飲酒，賞玩中秋，只聽得墻外一聲喊起，火把亂明，華陰縣縣尉引著兩個都頭，帶著三四百士兵，圍住莊院，兩個都頭叫道：“不要走了強賊！”史進和三個頭領，全身披掛，大開了莊門，吶聲喊，殺將出來，都到少華山上寨內，喘息方定。⑥過了幾日，史進心內躊躇，在此不了，對朱武等說道：“我的師父王教頭，在關西經略府勾當，我先要去尋他，只因父親死了，不曾去得。我如今要去尋他。”朱武道：“哥哥便在此間做個寨主，卻不快活。”史進道：“我是個清白好漢，如何肯把父母來玷污了。你勸我落草，再也休提。）”史進住了幾日，定要去。（節(jié)選自《水滸傳》第二、三回）14．下列對上面選段的解說，不正確的一項是（）15．少年史進對賊寇的態(tài)度有什么轉變？從這種轉變可以看出史進的性格有何缺陷？

A．開頭史進在柳陰下乘涼，田園風光，歲月靜好，筆調悠閑。

B．得知少華山有了賊寇，史進做好準備嚴防進犯，保境安民。

C．史進走投無路才想去找?guī)煾竿踹M，說明他們師徒關系疏遠。

D．文中畫線的句子是對朱武勸說的回答，體現了史進的性格。

六、課內閱讀

小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去）。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。16．對下面句子中加點調的解釋，有錯誤的一組是（）17．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

以其境過清，不可久居，乃記之而去。

18．文中寫清潭中的游魚，蘊含著什么情感？

A．①從小丘西（向西）行百二十步②水尤（格外）清冽

B．①潭中魚可（可以）百許頭②日光下澈（清澈），影布石上

C．①斗折蛇（像蛇那樣）行②其岸勢犬牙（像狗的牙齒那樣）差互

D．①凄神寒（使……寒冷）骨②悄愴幽邃（深）

七、課外閱讀

寧越困窮，欲謁齊桓公，自衛(wèi)至齊，暮宿于郭門之外。桓公郊迎客，夜開門，爝火甚盛，從者甚眾。寧越望見桓公而歌。桓公聞之，撫其仆之手曰：“異哉，歌者非常人也”命后車載之。桓公賜之衣冠而見，說以天下事，桓公大說，將任之。群臣爭之曰：“客，衛(wèi)人也。衛(wèi)之去齊不遠君不若使人問之問之而故賢者也用之未晚。”桓公曰：“不然，問之，患其有小惡也，以人之小惡而忘人之大美，此人主之所以失天下之士也。）”（選自漢·劉向《淮南子·道應訓》