科學教育活動中信息技術的應用明天八幼上地園王娟隨著電子技術、傳播技術、信息技術和網絡技術等的迅猛發展，以資源開發為中心，以信息網絡為載體，以幼兒發展為宗旨，已經成為現代化幼兒園的必然發展趨勢。在幼兒園科學活動教學中，充分的利用信息技術是一個有效的教學方法。幼兒科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程，是支持幼兒親身經歷探究過程、體驗科學精神和探究解決問題策略的過程，是使幼兒獲得有關周圍物質世界及其關系的感性認識和經驗的過程。信息技術應用在幼兒園科學教學中，可以發揮其諸多優勢，為活動的組織和開展帶來更多的方便和優勢。下面結合我們的實際教學分享一下如何有效的利用信息技術為我們的科學教學服務。一、信息技術在幼兒園科學活動中的作用（一）學習興趣的激發幼兒對學習的興趣不是與生俱來的，當然不同幼兒對學習的興趣也是不一樣的，如何培養幼兒對科學活動的興趣？如何幫助幼兒建立正確的科學態度？除了利用情境、講述故事之外，信息技術也可以利用其技術手段，帶來直觀、動感的信息和畫面，從視覺與聽覺上刺激幼兒感官，達到吸引幼兒注意、激發幼兒興趣的作用，從而讓幼兒產生濃厚的學習興趣，愿意積極、主動地參與到學習活動中來。如：中班科學活動《烏鴉喝水》，就是通過幻燈片來播放簡單的故事情節，從而激發幼兒對科學活動的探索興趣，在幼兒興趣被充分調動起來后，再請幼兒想辦法選擇各種材料幫助烏鴉喝到水，隨后進一步探索哪種材料能讓烏鴉更快地喝到瓶子里的水等科學現象。（二）知識原理的理解對于幼兒來說，科學知識是深奧的，他們還不能運用自己的思維能力和分析能力去深刻理解。那么，如何讓他們明白、理解深奧的科學知識和一些科學原理呢？這是幼兒園科學活動組織的重難點，而利用信息技術則可以將深奧的科學知識和科學原理變得形象化、直觀化、簡潔化，獲得更好的學習效果。如：在我外出觀摩的一節中班科學活動《會翻跟頭的消膠囊》中，教師在幼兒探索實驗結束進行經驗總結提升的過程中，利用動畫透視視頻向幼兒解釋了消膠囊為什么會翻跟頭，它是怎樣翻跟頭的，通過播放直觀的動畫，孩子們很清晰地了解了這個科學原理，這個深奧抽象的原理就這么簡單地被詮釋了，輕松地完成了教學活動的重難點，這個信息技術手段的巧妙運用讓現場觀摩的老師們為之驚嘆。（三）想象空間拓展在幼兒園科學活動的組織過程中，因為幼兒年齡小，知識經驗匱乏，對很多事物缺乏想象的空間和能力，光靠圖片和實物教具，往往無法完成一些比較深奧的科學想象過程。而通過計算機信息技術，則可以將幼兒無法想象出的內容制作成動畫和視頻，讓幼兒滿足自己的想象空間，從而掌握相應的科學知識，達到相關的學習要求和教學目標。如：大班科學活動《小威向前沖》，教師通過一段視頻錄像的播放，讓幼兒形象直觀地感受寶寶形成的過程，感知生命形成的奧秘，一個復雜難以理解的過程通過這種形式呈現，能更好的幫助幼兒理解，取得很好的效果。（四）學習難度的調整科學活動中的一些科學性知識比較生硬，讓幼兒難以理解和消化。但幼兒對動畫和五彩繽紛的顏色卻具有很強的敏感和接受能力，信息技術可以將科學活動的知識點制作成動感的動畫故事，使幼兒對動畫中五彩繽紛、生動有趣的畫面充滿好奇和興趣，從而主動、專注地參與活動。如：小班科學活動《美麗的腳印》，教師通過調動幼兒生活經驗并結合實物，幫助幼兒認識幾種小動物的腳印，加上這幾種小動物又是幼兒常見且喜愛的，所以幼兒掌握起來更容易。二、信息技術在幼兒園科學活動中的應用（一）情境再現方式幼兒在學習過程中，對于沒有任何前期經驗的幼兒來說，很多活動的進一步實施則無法完成預期的學習目標，而前期經驗受各方面因素限制，不是我們可以隨時幫助幼兒建立的。而信息技術手段則可以為幼兒進行相關經驗的情境再現，是行之有效地教學方法和手段。例如，在引導幼兒認識“竹筍”的活動中，大多數生活在城市的幼兒沒有見過竹筍，所以無法想象它是如何生長的，我們則利用集團的計算機園本課程光盤中的視頻，為幼兒再現竹筍生長的整個過程，并通過快鏡頭和慢鏡頭的重復播放，讓幼兒不僅認識了竹筍，同時還體驗到了大自然生命力的神奇。（二）動畫制作方式在科學活動中，靜態的圖片和教具對激發幼兒學習枯燥乏味的科學知識顯然不如生動有趣的動畫效果顯著，因為幼兒對動畫的喜愛和著迷遠遠勝過于靜態的東西。我們可以將難于理解的科學知識變成利用一段動畫或者視頻播放給幼兒，幫助他們更好地理解。例如，在引導幼兒理解“下雨”這一現象的時候，如果只是出示圖片，枯燥的講解烏云、水蒸氣、蒸發等問題，幼兒很難理解，但如果將這個科學知識編制成動畫《小水滴旅行記》，不僅幼兒喜歡看，還能從動畫中感知明白了雨滴的形成過程，初步理解了抽象的“雨的形成原理”。（三）PPT制作方式ppt的方式越來越多地被利用到我們的教學中，如中班科學活動《哪個分得快》，教師通過制作ppt的形式，不僅激發了幼兒學習興趣，還幫助幼兒認識和了解了三種不同的工具及它們的特點，并在完成重點和難點目標后，通過ppt中的圖片和幼兒的生活經驗進行結合，讓幼兒的新經驗真正能運用到實際生活中，從而解決生活中的問題。這種方式直觀形象、生動有趣，能將科學活動中富有挑戰性和探究性的問題拋出來，使幼兒置身其中，認真思考，積極探討，既滿足了幼兒的好奇心和新鮮感，也促進了幼兒的學習和理解，提高了學習效果。由此可見，信息技術手段是激發幼兒興趣，促進幼兒