2023-2024學年安徽省蚌埠市高考壓軸卷生物試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某昆蟲(XY型)的紅眼與白眼、裂翅與正常翅分別由基因A(a)、B(b)控制，其中有一對基因位于X染色體上，且存在某種配子致死現象。一對紅眼裂翅雌雄個體交配，得到的F1表現型及數目見下表，下列分析正確的是（）紅眼裂翅紅眼正常翅白眼裂翅白眼正常翅雌性個體（只）1790600雄性個體（只）31293231A．控制眼色遺傳的基因位于X染色體上B．F1紅眼裂翅雌性個體有2種基因型C．親代產生的AY型配子致死D．F1中紅眼裂翅雌雄個體隨機交配，子代中純合紅眼裂翅雌性占1／82．關于微生物培養的敘述正確的是（）A．將允許特定種類的微生物生長的培養基稱作選擇培養基B．利用加入剛果紅的含纖維素培養基培養細菌，根據透明圈大小來篩選出能分解纖維素的細菌C．可以根據伊紅美藍培養基上紅棕色菌落的數目，計算出水樣中大腸桿菌的數量D．用加入酚酞指示劑且以尿素為唯一氮源的培養基培養細菌，若培養基變紅，則該細菌能夠分解尿素3．人類的參與使受到影響的環境得到改善，不同地區采取不同的措施，如修復鹽堿化的草地、植樹造林、生態農業的發展、將工廠廢棄地改造為公園等。下列敘述錯誤的是A．生態農業實現了物質和能量在系統中的多級循環利用B．植樹造林提高了生物多樣性，提高了生態系統的穩定性C．修復鹽堿化草地的過程中生態系統的結構逐漸變得復雜D．工廠廢棄地植被重建與維持過程屬于群落的次生演替4．下列過程不需ATP水解提供能量的是（）A．葡萄糖和果糖合成為蔗糖的反應 B．線粒體中消耗氧氣的過程C．生長素的極性運輸 D．光合作用過程中C3的還原5．在大腸桿菌的培養與分離實驗中，下列相關操作正確的是（）A．在LB固體培養基配制過程中，為防止雜菌污染，需要利用無菌水進行配制B．實驗中所需的棉花應使用脫脂棉，因為脫脂棉不易吸水，可以防止雜菌污染C．滅菌后，通常將實驗用具放入40~50℃烘箱中烘干，以除去滅菌時的水分D．倒平板應在無菌超凈臺進行，將培養基倒入培養皿后先置于水平桌面上，再晃動6．下列有關細胞的組成成分、結構和功能的敘述，正確的是（）A．生物膜系統是由細胞膜和各種細胞器膜共同組成的B．物質通過核孔和細胞膜時均體現了選擇透過性，且都需要載體蛋白協助C．某人的胰島A細胞和胰島B細胞中的核基因是相同的，但合成的蛋白質有所不同D．各種生物的紅細胞都不含細胞器和細胞核，所含的血紅蛋白可以運輸氧氣二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科研人員調查了東北某個以白樺為主的群落。試回答相關問題：（1）研究者采用________法進行調查白樺樹的種群密度?？沙邫z喬木的胸徑，對喬木的樹齡劃分為三個年齡組。幼齡林是10年生以下；中齡林和近熟林是10-40年生；成熟、過熟林是40年生以上。統計后繪成曲線如圖，這種研究方法叫模型構建法，則該曲線屬于________模型。（2）圖示結果出現的可能原因是：上層林冠茂密，林下________，導致________（填“幼齡林”、“中齡林”、“近熟林”）的生長難以進入下一齡級。據此預測白樺種群數量未來的變化趨勢是________。（3）在群落內部，捕食關系會使狼和兔的種群數量增長受到抑制，趨向于平衡穩定，這種自我調節的方式稱為________________。（4）該群落中，狼會依據兔殘留的氣味尋找到兔，而兔也會依據狼的痕跡躲避狼，這說明信息傳遞具有________________________________的功能。8．（10分）閱讀下列有關病毒的材料并回答題目。Ⅰ．2019新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形，直徑50～200nm。顆粒表面有棒狀突起，使病毒表面看起來形如花冠，故而得名。2019-nCoV基因組長度為1．8Kb，為單股正鏈RNA，其5’端為甲基化帽子，3’端有多聚腺苷酸（PolyA）結構，可直接作為翻譯模板。截至2020年3月25日上午10時，世界范圍確診感染此病毒的人數已累計達到412461人。（1）下列選項錯誤的是_____A．細胞膜能控制物質進出，故該病毒只能侵染受損細胞，使人患病B．由于沒有核糖體，這種病毒無法合成蛋白質，其包膜組成一定不含蛋白質C．病毒的遺傳物質水解后可產生一分子核苷，一分子含氮堿基與一分子磷酸D．此病毒的單股正鏈RNA，只有轉錄形成對應的負鏈RNA才能附著在細胞的核糖體上（2）這種病毒的遺傳物質為_____，研究人員緊急研發了核酸檢測試劑盒，以此來檢測病毒，檢測此病毒的核酸可使用_______法。研究人員發現，病毒的中間宿主為蝙蝠，某些情況下，病毒可在不同動物身體內翻譯出基本相同的多肽鏈，這是因為_____。（3）病毒入侵人體后，引起相關細胞分泌抗體，該抗體并不會與其他病癥的抗原結合，這體現了________，此原理也可應用于該病的檢測。若要用細胞工程的方法生產針對2019-nCoV上抗原的單克隆抗體，用到的技術有_________和_________。（4）將2019-nCoV不穩定的RNA轉換成DNA后，技術人員常采用熒光定量PCR技術定量檢測樣本中病毒的核酸含量。其原理如圖：在PCR反應體系中每加入一對引物的同時，加入一個與某條模板鏈互補的熒光探針，當_________催化子鏈延伸至探針處，會水解探針，使熒光監測系統接受到熒光信號，即每擴增一次，就有一個熒光分子生成。反應最終的熒光強度與PCR起始狀態_________含量呈正相關。Ⅱ．朊病毒是一種只含蛋白質而不含核酸的病原微生物。按圖示1→2→3→4進行實驗，驗證朊病毒侵染因子是蛋白質，題中所用牛腦組織細胞為無任何標記的活體細胞。（1）本實驗采用的研究方法是______。（2）從理論上講，經1→2→3→4實驗離心后上清液中______（填“能大量”或“幾乎不能”）檢測到32P，沉淀物中___________（填“能大量”或“幾乎不能”）檢測到32P，出現上述結果的原因是：_________。（3）如果添加試管5，從試管2中提取朊病毒后先加入試管5同時添加35S標記的（NH4）235SO4，連續培養一段時間后，再提取朊病毒加入試管3，培養適宜時間后離心，檢測放射性應主要位于_______中，少量位于_______中，原因是：_____________。（4）一般病毒的增殖同朊病毒之間的最主要區別是：一般的病毒侵染細胞是向宿主細胞提供________（物質），利用宿主細胞的_______________等物質進行增殖。9．（10分）根據微生物分離和培養的知識，回答下列問題：（1）實驗室中常用的凝固劑是____________（2）在微生物的實驗室培養過程中，獲得純凈培養物的關鍵是____________，因此需要對培養基和培養皿進行___________處理。（3）在純化微生物的過程中，進行平板劃線時，劃線結束后仍然要灼燒接種環，目的是___________。若用稀釋涂布平板法進行接種，在涂布平板時，滴加到培養基表面的菌懸液的量一般不超過1．1mL，其原因是____________。（4）甲、乙兩同學在接種完成后，先將平板倒置，然后再放入培養箱中培養，倒置培養的目的是___________。（5）若要從土壤中分離纖維素分解菌，常用剛果紅（CR）染色法進行篩選。培養基中纖維素分解菌菌落周圍出現透明圈的原因是____________。10．（10分）甲圖是某生態系統中部分生物之間的捕食關系示意圖，請據圖回答下列問題：（1）圖甲中未體現的生態系統成分有________，屬于次級生產者的為_______________。（2）圖甲中若青蛙被人大量捕捉，則短時間內鼠和蜘蛛的數量變化分別為_________。（3）給農作物施加了含32P標記的復合肥后，復合肥可為農作物提供_________（填“無機物”或“有機物”）。檢測32P在蜘蛛和食草昆蟲體內的放射性強度變化如圖乙所示，則A應為___________。（4）在該生態系統的農業生產區，為提高經濟效益和生態效益，可以利用動物的不同習性，設計多種________，還可以調整農作物的________________。11．（15分）下圖是某高等動物的細胞分裂的坐標圖和分裂圖，請回答下列問題：（1）坐標圖中縱坐標表示_____________（染色體/DNA）的變化，由分裂圖可知，坐標圖的縱坐標中a＝________。（2）H→I段表示發生了______________，之后進行的細胞分裂方式是____________。（3）CD段，細胞中染色體、染色單體和DNA分子數量之比為_________。（4）在分裂圖中，含有同源染色體的是________；含有姐妹染色單體的是________。（5）分裂圖①的細胞名稱為________________，一個這樣的細胞能產生________種生殖細胞。（6）分裂圖③中產生的子細胞名稱為___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

分析表格：雌性中紅眼：白眼=179：60=3：1，裂翅：正常翅=1：0；雄性中紅眼：白眼=（31+29）：（32+31）=1：1，裂翅：正常翅=（31+32）：（29+31）=1：1；由題意知：兩對等位基因只有一對基因位于X染色體上，對于眼色來說，親本都為紅眼，子代雌雄個體都出現白眼，說明紅眼為顯性性狀，子代雌雄個體表現型比例不同，可能是因為某種配子致死，導致雄性紅眼個體減少導致；對于翅形來說：親本都為裂翅，而正常翅只在雄性中出現，說明控制翅形的基因位于X染色體上，裂翅為顯性性狀，由此推知，親本的基因型為AaXBXb、AaXBY。【詳解】A、由分析可知：由于裂翅雌雄個體交配，F1雌性個體中只有裂翅，雄性個體中既有裂翅又有正常翅，故控制翅形（B、b）的基因位于X染色體上，A錯誤；B、親本的基因型為AaXBXb、AaXBY，將兩對性狀分開來看，則對于眼色來說F1紅眼有AA和Aa兩種基因型，對于翅型來說，F1裂翅雌性個體的基因型有共有XBXB、XBXb兩種基因型，因此F1紅眼裂翅雌性個體有2×2=4種基因型，B錯誤；C、親本的基因型為AaXBXb、AaXBY，假設不存在配子致死，則有雌性中：紅眼裂翅：白眼裂翅=3：1，雄性中：紅眼裂翅：紅眼正常翅：白眼裂翅：白眼正常翅=3：1：3：1，即（3：1）（1：1），而表格數據可知，雌性中：紅眼裂翅：白眼裂翅=3：1，雄性中：紅眼裂翅：紅眼正常翅：白眼裂翅：白眼正常翅=1：1：1：1，即（1：1）（1：1），說明雄果蠅產生的含Y的配子致死，同時由于紅眼：白眼由3：1變成1：1，說明含A的配子致死，故推測AY的配子致死，C正確；D、F1中所有紅眼裂翅雌個體的基因型及比例為1/6AAXBXB、1/6AAXBXb、2/6AaXBXB、2/6AaXBXb，F1中所有紅眼裂翅雄個體的基因型為AaXBY，讓F1隨機交配，采用配子法，雌配子的基因型及比例為6/12AXB、2/12AXb、3/12aXB、1/12aXb，雄配子的基因型及比例為1/3AXB、1/3aXB、1/3aY，雌雄配子隨機結合，子代中純合紅眼裂翅雌性（AAXBXB）個體的比例為6/12×1/3=1/6，D錯誤。故選C。2、A【解析】

1、選擇培養基是指在微生物學中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養基。使用選擇培養基可以富集篩選目的微生物。2、鑒別培養基是依據微生物產生的某種代謝產物與培養基中特定試劑或化學藥品反應，產生明顯的特征變化而設計?！驹斀狻緼、允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養基稱為選擇培養基，A正確；B、篩選分解纖維素的細菌是根據是否產生透明圈，B錯誤；C、大腸桿菌在伊紅美藍培養基上生長時菌落呈黑色，C錯誤；D、鑒定尿素分解菌的試劑是酚紅指示劑，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查常見的選擇培養基和鑒別培養基，考生根據微生物的生長習性，在熟記教材的基礎上識記常見的選擇培養基和鑒別培養基。3、A【解析】

構建生態農所依據的生物學原理是物質的循環和能量的流動，構建農業生態系統的目的是實現物質和能量的多級利用，減少環境的污染，該生態系統中充分利用了廢棄物中的能量，提高了能量的利用率，實現了良性循環，自我調節能力強弱取決于生態系統中的營養結構和營養成分?！驹斀狻緼、物質可以循環利用，但能量只能多級利用，不能循環，A錯誤；B、植樹造林使群落結構更加負載，提高了生物多樣性和生態系統的穩定性，B正確；C、改造鹽堿化草地的過程中，群落的空間結構也會發生變化，群落結構變得復雜，C正確；D、工廠廢棄地植被重建與維持過程是在保留了土壤條件的基礎上發生的演替過程，屬于次生演替，D正確。故選A。【點睛】本題重點考查了生態系統的穩定性的知識，群落結構越復雜，穩定性越高。4、B【解析】

有氧呼吸產生ATP，耗能反應需要ATP水解提供能量?！驹斀狻緼.葡萄糖和果糖合成為蔗糖的反應需要吸收能量，所以需ATP水解提供能量。A錯誤。B.線粒體中消耗氧氣的過程，不消耗ATP。B正確。C.生長素的極性運輸，方式是主動運輸，所以需ATP水解提供能量。C錯誤。D.光合作用過程中C3的還原屬于暗反應，需ATP水解提供能量。D錯誤。故選B?！军c睛】本題文注意區分生長素的運輸方向和方式，方向是極性運輸，方式是主動運輸。5、D【解析】

大腸桿菌培養過程中應保持無菌，所有操作都應注意無菌操作。【詳解】A、LB培養基配置完成后需要滅菌，因此在配置過程中無需用無菌水，A錯誤；B、脫脂棉易吸水，容易引起雜菌污染，實驗中所需棉花不應使用脫脂棉，B錯誤；C、滅菌后，通常將實驗用具放入60-80℃烘干箱中烘干，C錯誤；D、倒平板應在無菌超凈臺進行，倒完平板應先置于水平桌面上，再晃動，D正確。故選D?！军c睛】本題考查了微生物的分離與培養的有關知識，要求考生識記培養基的成分以及制備方法，識記無菌技術的主要內容，同時要求考生具有一定的實驗技能。6、C【解析】

細胞膜的主要組成成分是蛋白質和磷脂，細胞的細胞膜、細胞器膜、核膜構成生物膜系統；生物膜具有選擇性，核膜上的核孔可實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流，在物質交換上也具有選擇性。同一生物個體的所有體細胞的細胞核中所含的遺傳物質相同，但由于基因的選擇性表達，各細胞所含的mRNA和蛋白質不一定相同。【詳解】A、細胞膜、細胞器膜及核膜，共同組成了細胞的生物膜系統，A錯誤；B、物質通過核孔和細胞膜時均體現了選擇透過性，前者不需要載體蛋白協助，B錯誤；C、某人的胰島A細胞和胰島B細胞中的核基因是相同的，但由于基因的選擇性表達，合成的蛋白質有所不同，C正確；D、哺乳動物成熟的紅細胞不含細胞器和細胞核，所含的血紅蛋白可以運輸氧氣，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、樣方數學光照不足（或弱）（意思對即可）幼齡林逐漸減少（或下降）（意思對即可）負反饋調節調節種間關系，以維持生態系統的穩定性【解析】

分析曲線圖：圖中白樺10～20年生的數目較少，而40～50年生的數目較多，其種群的年齡結構屬于衰退型；預測白樺種群未來的變化趨勢是逐漸減少?！驹斀狻浚?）植物種群密度的調查常用樣方法。模型包括物理模型、數學模型和概念模型，對于繪制的曲線圖屬于數學模型。（2）由圖分析可以看出，白樺10～20年生的數目較少，而40～50年生的數目較多，推測可能的原因是由于上層林冠茂密，林下照不足，導致幼齡林生長難以進入下一齡級。據此預測白樺種群未來的變化趨勢是逐漸減少。（3）在群落內部，生物種群之間的關系會使兩者數量增長受到抑制，趨向于平衡穩定，這種自我調節的方式稱為負反饋調節。（4）狼會依據兔殘留的氣味尋找到兔，而兔也會依據狼的痕跡躲避狼，這體現了信息傳遞具有調節種間關系，以維持生態系統的穩定性的功能。【點睛】本題借助于曲線圖考查不同群的年齡結構，預測種群數量的變化，意在考查考生分析曲線圖，獲取信息的能力，屬于中等難度試題。8、ABCDRNA分子雜交（幾乎）所有生物共用一套密碼子抗體具有特異性動物細胞培養動物細胞融合Taq酶模板DNA同位素標記法幾乎不能幾乎不能朊病毒不含核酸只含蛋白質，蛋白質中磷含量極低，故試管2中提取的朊病毒幾乎不含32P沉淀物上清液被35S標記的朊病毒（蛋白質），大部分進入牛腦組織細胞中，只有少量的朊病毒可能沒侵入牛腦組織細胞核酸核苷酸和氨基酸【解析】

1、病毒不具有獨立代謝能力，只能寄生在活細胞中。據遺傳物質不同，可分為DNA病毒和RNA病毒。2019-nCoV的核酸為單股正鏈RNA，其5’端為甲基化帽子，3’端有多聚腺苷酸（PolyA）結構，可直接作為翻譯模板。2、朊病毒不能獨立生活，在活細胞內才能增殖，所以要標記朊病毒需先培養帶標記的宿主細胞—牛腦組織細胞，再讓朊病毒侵染帶標記的牛腦組織細胞，完成對朊病毒的標記。因為朊病毒沒有核酸，只有蛋白質，蛋白質中磷含量極低，故離心后上清液和沉淀物中都幾乎不含32P；用35S標記的朊病毒侵入牛腦組織細胞，由于少量朊病毒不能侵染成功，所以放射性物質主要位于沉淀物中，上清液中含少量放射性物質。朊病毒是一類非正常的病毒，它不含有通常病毒所含有的核酸?！驹斀狻竣瘢?）A、細胞膜控制物質進出細胞的作用是相對的，2019-nCoV表面的刺突糖蛋白能與人體細胞表面ACE2受體蛋白特異性結合，從而侵染細胞，2019-nCoV并不是只能侵染受損細胞，A錯誤；B、病毒沒有核糖體，利用宿主細胞的核糖體合成蛋白質，2019-nCoV的包膜成分中含有蛋白質，其刺突糖蛋白能識別人體細胞膜上的受體，B錯誤；C、2019-nCoV的核酸為單股正鏈RNA，即遺傳物質為RNA，初步水解可形成四種核糖核苷酸，徹底水解可形成核糖、磷酸和四種含氮堿基，C錯誤；D、由題意可知，此病毒的單股正鏈RNA，可直接作為翻譯模板，所以可直接附著在宿主細胞的核糖體上進行翻譯，不需要轉錄形成對應的負鏈RNA，D錯誤。故選ABCD。（2）這種病毒只含RNA，故遺傳物質為RNA。利用試劑盒檢測病毒所利用的是分子雜交技術，其原理為堿基互補配對原則；因為（幾乎）所有生物共用一套密碼子，所以病毒可在不同動物身體內翻譯出基本相同的多肽鏈。（3）抗體具有特異性，一種抗體只能和一種抗原發生特異性結合。單克隆抗體的制備過程中，需要將經過免疫的B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞，經過動物細胞培養并篩選后獲得能產生特異性抗體的雜交瘤細胞，并將該雜交瘤細胞進行體內或體外培養獲得單克隆抗體，所以該過程用到的技術有動物細胞培養和動物細胞融合。（4）PCR技術中延伸DNA子鏈的酶為Taq酶。題干中提出“加入一個與某條模板鏈互補的熒光探針”，并且“每擴增一次，就有一個熒光分子生成”，因此反應最終的熒光強度與起始狀態模板DNA含量呈正相關。Ⅱ（1）由圖可知，本實驗采用了同位素標記法。

（2）由于朊病毒不含核酸只含蛋白質，蛋白質中磷含量極低，故試管2中提取的朊病毒幾乎不含32P。因此，從理論上講，離心后上清液中幾乎不能檢測到32P，沉淀物中幾乎不能檢測到32P。

（3）經試管5中牛腦組織細胞培養出的朊病毒（蛋白質）被35S標記，提取后加入試管3中，35S隨朊病毒侵入到牛腦組織細胞中，因此放射性物質主要位于沉淀物中。同時會有少量的朊病毒不能成功侵入牛腦組織細胞，離心后位于上清液中，因此上清液中含少量放射性物質。

（4）一般病毒同朊病毒之間的最主要區別是：一般病毒侵入細胞是向宿主細胞提供核酸，利用宿主細胞的核苷酸和氨基酸合成自身的核酸和蛋白質?！军c睛】本題以“2019-nCoV”為載體，主要考查病毒的特點、基因表達和PCR技術等相關知識以及結合實驗圖解，考查朊病毒侵染牛腦組織細胞實驗，目的是考查學生對基礎知識的理解與掌握，能夠結合背景材料分析問題，得出結論。9、瓊脂防止外來雜菌的入侵滅菌及時殺死接種環上殘留的菌種，避免污染環境和感染實驗操作者避免培養基表面的菌液出現積液，導致菌體堆積，影響分離效果避免培養基被污染和防止培養基水分過快揮發剛果紅能與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素分解菌產生的纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素紅色復合物就無法形成，因而會出現以纖維素分解菌菌落為中心的透明圈【解析】

1.篩選纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養基。剛果紅和纖維素結合能形成紅色復合物，纖維素分解菌可以產生纖維素酶而分解纖維素使菌落周圍出現透明圈，所以可以用剛果紅培養基鑒別纖維素分解菌。2.微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落?！驹斀狻浚?）實驗室中常用的凝固劑是瓊脂。（2）在微生物的實驗室培養過程中，獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌入侵，因此需要對培養基和培養皿進行滅菌處理。（3）進行平板劃線時，在劃線結束后，由于接種環上殘留部分菌種，所以要灼燒接種環，及時殺死接種環上殘留的菌種，以避免污染環境和感染實驗操作者。若用稀釋涂布平板進行接種，為避免養基表面的菌液會出現積液，導致菌體堆積，影響分離效果，應注意在涂布平板時，滴加到培養基表面的菌懸液量不宜過多，一般不超過1．1mL。（4）接種完的平板倒置培養的目的是避免培養基被污染和防止培養基水分過快揮發。（5）剛果紅能與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素分解菌產生的纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素紅色復合物就無法形成，因而會出現以纖維素分解菌菌落為中心的透明圈?！军c睛】本題考查微生物的培養和分離，意在考查考生對所學基礎知識的識記能力。10、分解者、有機物、無機物、氣候、能源食草昆蟲、鼠、青蛙、蜘蛛、食蟲鳥、蛇減少、增加無機物食草昆蟲立體養殖技術品種和種植面積【解析】

1、一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。2、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者?！驹斀狻浚?）圖中的捕食關系包含生態系統成分中的生產者和消費者，還有其他如分解者、有機物、無機物、氣候、能源在該生態系統的成分沒有體現出來。圖中所有的異養生物都是次級生產者，包括食草昆蟲、鼠、