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家訪手記：走近，走近，暖和地凝視

8月5日，我利用假期時間，走訪了蔣炬朋同學的家庭，蔣炬朋同學的家庭狀況比較非常，全家五口人：爺爺、奶奶、媽媽、她和弟弟。他爸爸因肝癌去世了，留下四十多歲的父母、八歲的蔣炬朋，妻子智力有些障礙，行為技能不是很強，蔣炬朋可能是由于母親遺傳的緣故，智力有問題，他的學習狀況也就不言而喻了，但我并沒有放棄對他學習上的幫扶，只是不敢要求的太高，生怕她的自卑心理發作，那樣后果就不可思議了。

在和蔣炬朋同學媽媽的交談中，我了解了他家庭的突然變故，由于蔣炬朋父親的去世，家庭失去了經濟上的頂梁柱，經濟來源全靠媽媽開粉店掙錢，說著說著，女人已泣不成聲，此時的我也感到一陣心酸，作為班主任的我，竟對班上同學的家庭狀況如此不清晰。由于這一家人老的老，小的小，年輕的卻存在智障，假如不深入其家庭，外人無從知曉這些狀況。聽完老人的講解并描述，我勸慰他說，現在同學讀書條件好了，假如情愿住讀，只需帶基本的生活用具，就連床鋪、床單都是學校提供的。以后在政策允許的范圍內，在經濟上只要對同學有援助，我作為班主任，肯定會為蔣炬朋同學爭取。

這次家訪活動，我一共走訪十名同學，半數同學的家庭經濟狀況比較好，只是同學的父母都在外地打工，同學的日常生活等可以說是無憂無慮，但家長對同學的教育和學習上的輔導幾乎為零，這不能不說是一種缺憾，當今社會，在爺爺奶奶監護下的孩子，許多方面給學校教育和老師的管理帶來更大的難題，有的甚至是無奈。我班的吳燦同學，父母都在外地打工，只有在過年過節，一家人才能在一起，但他的爺爺奶奶每天都是起早貪黑，即便在一起，對孩子的生活也難以照料，有時白天一個人在家吃的也不過是快餐面，學習上的關懷就更不用提了，導致同學養成了愛貪玩的習慣，常常不做家庭作業，當我和他爺爺提起這些狀況時，老人還覺得很驚異。

雖然每次家訪都很累，但每次都會讓我有意想不到的收獲。我覺得多了解一名同學，就會多一份責任。由于通過家訪的形式，能更好地掌控同學的心理，也能更精確地引導同學的行為。雖然同學的家庭狀況各有不同，但家長寄予學校和老師的盼望只有一個，就是多關懷他們的孩子，教育好他們的孩子，我既是老師，也是家長，深深懂得同學家長的心情。在以后的工作中，我會用自己的愛心、耐煩和責任心，善待身邊每一個同學，用自己的實際行動為學校、家庭、社會三結合的教育和"教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會'的教育效果出一份力。

在這次家訪活動中，我有幸更多地接觸了同學的家庭，人雖然辛苦，但內心卻更加充盈，我想漸漸的走進孩子

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