第第頁人教版初二下冊數學教學工作總結人教版初二下冊數學教學工作總結1

本人是從初二接上這兩個班的，同學成果參差不齊。為了總結閱歷，查找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、在教學預備中，我比較留意以下幾點

1、備課我積極參與教研室組織的教研活動，認真聽，仔細記，領悟精神實質。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，既要突出本節重點，又要突出本節難點。為了同學能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，預備、制作教具。

2、上課上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡約些的總是找學困生回答從同學的實際出發，留意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。某些例題在教學后，還可引導同學多角度、多方位地轉變題中的條件與問題，進行變式教學。這樣，不僅加深同學對某類應用題結構和特征的理解，而且有利于培育同學理解問題和解決問題的技能。

例如：已知等腰三角形的周長是16，其中一條邊是6，求另兩條邊的長。在教學后可進行如下變式訓練

變式1已知等腰三角形一腰長為4，周長為16，求底邊長。(這是考察同學逆向思維技能的)

變式2已知等腰三角形一邊長為4;另一邊長為6，求周長。(與前兩題相比，需要轉變思維策略，進行分類爭論)

變式3已知等腰三角形的一邊長為3，另一邊長為6，求周長。

變式4已知等腰三角形的腰長為*，求底邊長y的取值范圍。

變式5已知等腰三角形的腰長為*，底邊長為y，周長是16，寫出y與*的函數關系式。并畫出函數圖像。(與前面比，要求又提高了。)

二、自身素養的提高

我積極學習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學

三、今后努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，、、

2、知識上做到課課清、段段清。

3、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步

新課程改革中，在一線老師在課堂教學中會遇到許多問題，這些教學行為都與老師的教學觀念有徑直關系。老師只有通過不斷的學習思索，真正轉變自己的教學觀念，才能自覺地用新課程的理念指導自己的教學實踐，只有在教學實踐中勇于探究，勤于構建有效教學的新途徑，真正實現“為了每一個同學的進展”的教育理念。

社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的中學老師，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的教育教學事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

人教版初二下冊數學教學工作總結2

一學期以來，在學校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，上心向其他老師請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行總結。

因材施教因人施教。備課時，不但備同學而且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計授課類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出評價與總結，寫好教學后記。

在課堂上性格留意調動同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡約，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學，關注同學的學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高。此刻同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭惡數學的同學都樂于上課了。

課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

因此，后進生的轉化，就由原先的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，利用課外時間在多輔導。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得簡約，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思索感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成果，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的閱歷，不斷提高自己的業務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

人教版初二下冊數學教學工作總結3

本年度我擔負九班級(37)、(42)班的數學教學工作，初三班級的教學任務較重，教學工作壓力較大。經過不斷努力最末還是圓滿地完成了教育教學任務。回過頭來反思這一年來的工作，還真是感受萬千，現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

1、了解同學，抓住同學心理，營造良好的教與學環境

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體也是提高成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動同學的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發揮他們的聰慧潛能。首先應當多了解同學，畢業班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為數學科任老師，我著重與同學進行面對面的溝通，使每個同學對自己有一個正確的認識，樹立信心，找到努力的目標，營造良好的教學環境，師生關系。

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論同學的心理，找出適合同學心理特征的教法。

為此，我把同學分為三個層次，并確定工作的`重點和工作措施：優生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優生有較好的思維習慣，上課前先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的技能，上課時那么采納爭論式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在班里是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化全部的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上援助他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。

2、制定切實可行的計劃是完成任務的保證

進入初三一開始我就制定了初三37班和42班的不同的數學目標計劃，37班還班風平穩但活力不夠，好同學也缺乏探究和專研的精神，而42班活力夠了，但不夠穩定，尤其是復習階段，大起大落。為此我給每個班制定了一個個短時期的小目標計劃。小的目標計劃包括每次水平測試、每一周的教學目標和進度。要求同學重視每一次大小考試，做到考前仔細預備，考后仔細總結得失，尤其是心理方面的認識，以求下次改進，不斷取得進步。為了激發同學學習上的競爭意識，我在教室里設立了“學習PK榜”，把同學期初確立的升學目標、競爭對手和每次學校進行的單元檢測同學進退步名次都加以公布，從而激發同學的上進心和求知欲。在結束新課后，具體制定了下一輪復習計劃。

3、仔細做好三個方面的工作

細心鉆研教材，細心備課，做到：重點難點突出，易混易錯知識點清楚，并掌控好、中、差同學的認知技能，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體同學都能輕松學習，學有所獲。授課時從問題出發進行教學。讓同學自己發覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領悟“親其師、信其道、樂其學”的效應，與同學建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善開心的教育同學。正確對同學進行學法指導，使同學愿學、樂學、會學。制造勝利體驗的機會：一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照看，指導學困生自己提出問題等措施;三是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時常常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，實時與家長溝通同學學習的狀況，做到學校、家庭齊關懷。

4、積極參加教研活動，發揮集體的能量

堅持聽課、評課，留意學習組里老老師的好的教學閱歷，工作立場，學習年輕老師的充斥活力的教學方法，他們給了我很大援助，在此我也得向他們說聲感謝。在取長補短的基礎上我努力探究適合自己的教學模式。與組內老師積極爭論學習兄弟學校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合同學教學方法來用。

一個人的能量是有限的，集體的能量是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數學組是一個團結奮進的集體，其中的九位老師榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進行得繪聲繪色，保質保量，大家毫無保留，廣泛地進行教學上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，經常為了一道題大家你一言我一語的爭辯著，我經常也被這種氣氛所感動。我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，依據各人所教班級的實際狀況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。

以上是我在初三上數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但仍舊有缺陷，比如，課堂語言不夠有激情，上課簡單心情化，不能做到每節課都預備充分，還有不能實時總結得失，在處理作業方面還是手忙腳亂的等等，但是我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，發揚所長，改進不足，積極投身于課標的試驗中去，在學校領導的支持下，在同行老師的援助下，不斷總結新閱歷、新方法，爭取教學工作再上新臺階。

人教版初二下冊數學教學工作總結4

本學年主要擔負了初二124班的數學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成果，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：

一、教學工作。

進一步深入鉆研教學大綱和教材，仔細學習和討論教學改革，仔細分析同學的學習狀況，轉變教學的方式、方法，堅持實施素養教育為根本點，重視基礎知識的傳授，仔細完成教學內容。同時，積極訓練同學的各種數學技能。堅持理論聯系實際。

二、教學的實踐操作。

1、扣緊數學學科的特點，采納不同形式的教學方法，激發同學的學習愛好。

數學科的特點：

(1)與日常生活、生產聯系緊密。

(2)思維技能、空間觀念強。

針對這些特點，在教學過程中，要使同學適應日常生活，參與生產和進一步學習所須要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培育運算技能，思維技能和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡約的實際問題，培育同學的數學創新意識，良好性格、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采納多媒體教學鼓舞同學自己設計課件，激發同學的學習愛好及培育他們實踐技能。

2、狠抓課堂教學質量：

課堂教學工作的中心環節，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：

(1)抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。

(2)分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。

三、優化教學語言、運用多媒體組合。

語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，老師要激發同學的學習愛好，應在教學語言上好好下一番功夫，優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優化，是需要長期的探究和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。

教學媒體的運用是教學過程的一個重要手段，依據教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，制造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。

四、通過該學期的實踐教學，進一步培育了同學對數學的學習愛好。

在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培育了同學具有肯定的實踐技能和良好的思維習慣，以及培育了同學具有肯定的探究技能。

今后仍需不斷改進教學方法，積累閱歷，培育和進展同學獵取數學知識的良好素養。

人教版初二下冊數學教學工作總結5

本學期，在前輩們的關懷指導下，我上心落實教學，現所教兩個班的數學成果都有了較大進步，尤其初二(14)班的數學成果優異。

根據新學期教學工作的要求，我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、加強上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動