幼兒園中班語(yǔ)言《夏天的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)音辨字，能夠熟練朗讀《夏天的歌》中的單詞和句子。能夠理解故事情節(jié)，口頭表述故事大意。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力，了解夏天的一些特征和活動(dòng)。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。提高幼兒的聽(tīng)力和理解能力，使其能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。培養(yǎng)幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，加強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的觀察和體驗(yàn)。二、教學(xué)內(nèi)容課文夏天的歌Summer,summer,it’ssohotIwearshortsleevesandssandalsalotIgoswimmingeverydayIplayoutsidewhenit’ssunnyandhot夏天，夏天，真是熱我穿短袖和涼鞋每天去游泳陽(yáng)光明媚時(shí)在外面玩教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練朗讀文章和對(duì)話，正確發(fā)音。理解文章的意思和情感，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情感交流，如流暢地談?wù)撓奶斓奶卣骱妥约合矚g的活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音感知能力，糾正其發(fā)音錯(cuò)誤，及時(shí)反饋。三、教學(xué)方法口頭教學(xué)法，通過(guò)師生對(duì)話、學(xué)生之間互動(dòng)等方式，讓幼兒在聽(tīng)說(shuō)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生分組活動(dòng)，讓幼兒在合作交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲活動(dòng)法，運(yùn)用游戲形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的記憶力。四、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。教師引導(dǎo)幼兒回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)夏日游泳場(chǎng)景，播放夏天的圖片和音樂(lè)，引出今天的話題：What’syourfavoritethingtodoinsummer?2.呈現(xiàn)課文，朗讀對(duì)話。教師播放課文錄音，呈現(xiàn)課文，邊聽(tīng)邊跟讀。教師讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，記錄生詞并講解詞義。3.合作學(xué)習(xí)，分組練習(xí)。教師將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組派一名代表去黑板前，朗讀課文。其余幼兒觀察、評(píng)價(jià)，幫助糾正發(fā)音錯(cuò)誤。代表讀完后，其他幼兒說(shuō)出讀的對(duì)不對(duì)或有什么錯(cuò)誤，代表回答是否正確并改正。4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自愿選擇同桌合作練習(xí)，每組5-6人，互相幫助、反饋、提問(wèn)，做課堂練習(xí)。教師巡視和點(diǎn)評(píng)，根據(jù)不同學(xué)生的水平差異給予指導(dǎo)。5.生動(dòng)的游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)。教師運(yùn)用課堂游戲鞏固教學(xué)，如：跳繩游戲、故事串聯(lián)游戲、夏日顏色大賽等，既增強(qiáng)記憶又減輕了學(xué)習(xí)壓力。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)課文、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等教學(xué)方法，提高了幼兒英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合運(yùn)用的能力，同時(shí)也讓幼兒感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)一些單詞的發(fā)音存在偏差，教師應(yīng)該及時(shí)糾正并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)還有部分幼兒在口語(yǔ)表達(dá)方面存在局限性，教師應(yīng)該加強(qiáng)與幼兒的交流，幫助其提高語(yǔ)言表達(dá)能力。除此之外，在小組合作學(xué)習(xí)中，部分幼兒傾向于依賴(lài)他人完成任務(wù)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)評(píng)估能夠熟練朗讀《夏天的歌》中的單詞和句子。能夠理解故事情節(jié)，口頭表述故事大意。能夠簡(jiǎn)單的用英語(yǔ)表達(dá)夏天的特征和自己喜歡的活動(dòng)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的興趣和好奇心，同時(shí)也存在短期記憶較差、語(yǔ)音和語(yǔ)法掌握不夠扎實(shí)等問(wèn)題。教師在后續(xù)課堂