云南昆明長城中學2024屆語文八年級第二學期期末經典試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列關于文學常識表述正確的一項是（）A．《禮記》是研究中國古代社會情況、典章制度和道家思想的重要著作。B．《詩經》是我國古老的詩歌總集，分《風》《雅》《頌》三部分，共315篇。C．《社戲》選自《吶喊》，是以江南農村為背景，展現了一幅記憶中理想的農村畫卷。D．顧拜旦是美國教育家，現代奧林匹克運動創始人。2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．賦予狡辯輕歌曼舞漫不經心 B．馳騁腈綸不知所措振耳欲聾C．喧騰繚繞穿流不息人情世故 D．浮燥嫵媚不修邊幅歷歷在目3．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個依靠雙腿假肢登上珠峰的人。B．通過全縣上下的共同努力，讓華寧縣交出了一份提升城鄉人居環境滿意的成績單。C．今天“數字閱讀”企業成功的關鍵，是能否使年輕人體會到經典文章的魅力。D．學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優秀傳統文化。4．（2分）下列各句中加點成語使用不正確的一項是（）A．央視“激情廣場”在黃州遺愛湖公園激情上演，節目精彩紛呈，觀眾樂此不疲，非常開心。B．在這個喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步來等等自己的靈魂”。C．小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。D．真實的月球與傳說中美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。5．（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．為了增強復習效果，老師采取了一系列諸如難易結合、化整為零、知識歸類、注重訓練。（在“注重訓練”的后面加上“的措施”）B．國外處罰出售他人信息的行為，對未構成犯罪的，一律施以嚴厲的經濟罰款。（將“罰款”改為“處罰”）C．我們的報刊、電視、網絡和宣傳媒體，更有責任作出表率，杜絕用字不規范現象。（將“和”改為“等”）D．生命正是要在最困厄的境遇中認識自己，發現自己，從而才能完成自己，升華自己，直到最后錘煉自己，成長自己。（將“完成自己，升華自己”與“錘煉自己，成長自己”互換位置）6．（2分）下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（）A．總書記在慶祝改革開放40周年大會上回顧了改革開放一路走來的光輝歷程，總結改革開放的偉大成就。B．在高速公路上行駛，雙手要保持握在方向盤上，切記不要一手握方向盤，一手做其他事。C．全體教職工大會通過表決、推舉和討論等一系列程序，選出了學校中層領導。D．通過開展經典誦讀等活動，讓我們從中深切領悟到了傳統文化的魅力。7．（2分）下列語句排序最恰當的一項是（）①但是這句話也并不是永遠是真的，因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人，然而也是當時最美的男子。②無疑地，才德如果是在一個容貌雖不嬌麗，然而形體嫻雅、氣概莊嚴的身體內，那是最好的。③因此，那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。④才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。⑤同時，很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求無過，不求十分的優越似的。⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德。A．②⑤③①⑥④B．②③⑤⑥①④C．④②③⑤①⑥D．④②⑤③⑥①8．（2分）下列古代文化文學常識的解說，不正確的一項是A．黃發垂髫，“垂髫”是指三四歲至七、八歲的兒童，“黃發”指老年人。B．《詩經》也稱“詩三百”，是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦”“比”“興”三個部分。C．以“記”為名的文體在古代雖然都屬于“雜技體”，但寫法各不相同。如《桃花源記》從體式上說是游記，《核舟記》雖然也名為“記”，卻并不是游記，而是一篇說明性文字。D．行輩，即排行和輩分。儒家文化強調論資排輩，漢族重宗族的觀念一直延續至今。9、（4分）閱讀下面文字，完成后面小題宮燈，還沒見過；①總該有花容月貌的妝飾吧。②假定是暖遲遲的春霄，A西宮南內有人在趁了燈光調綠嘴鸚鵡：所以也看人緩步秋千索下在尋一脈幽悄，意味應是深長的。雖然，“……好一似揚子江，駕小舟，風狂浪大，浪大風狂”的漢獻帝也許有燈籠作伴，B但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數不著長了。C最壯是塞外點兵：吹角連營：夜深星斕時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣？③是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，④正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。1．給下列加點的字注音。幽悄_____________可憫_____________2．文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。①“_____________”改為“_____________”②“_____________”改為“_____________”3．文中加點的詞語運用有誤的一項是（）A．花容月貌 B．暖遲遲 C．緩步 D．可憫4．文中標有序號處的標點使用有誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④5．文段中畫線的句子A、B、C有語病的一句是（______）10、填空。（8分）默寫填空。（1）參差荇菜，左右采之。_________________，_________________。（《關雎》）（2）社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！_________________，_________________！（賀敬之《回延安》）（3）_________________，_________________。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）大道之行也，天下為公。_________________，_________________。（《大道之行也》）（5）《雖有佳肴》中，指出人在學習之后才能了解自己的不足，教師在教學之后才能發現問題的句子是：_________________，_________________。（6）古詩善用夸張的數字表情達意。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是作者崇高的人生理想；“_________________，_________________”是作者遠大的人生志向。（用《北冥有魚》中的句子填空）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）（一）回憶清明祁玉江（1）當盤踞的寒氣與北上的暖濕氣流，經過幾次激烈交鋒、碰撞后，寒氣終于敗下陣來，鎩羽而歸。這時，北方地區的氣溫不再是忽冷忽熱、飄忽不定，而是漸次趨于穩定、回暖，春的韻味也隨之愈來愈濃。我知道，氣清景明、萬物皆顯的清明節氣就要到來了。（2）陽坡上、道路旁、房前屋后那些無名小草，頂著一頭纖細稚嫩的綠，探頭探腦地從枯草中星星點點冒了出來，嗅著春的氣息，欣喜地觀望著久違了的精彩世界；鹼畔上、河灣里的柳樹，干枯的枝條很快由灰褐變淺黃又轉為淡綠，有的已迫不及待地吐出嫩芽、抽出綠絲來。小孩子們歡笑著，蹦跳著，撿拾起掉落樹下的一截柳條，揉搓后抽出枝干，做成口哨，吱吱嗚嗚地吹了起來。吹得兩腮鼓脹，吹得兩眼通紅，吹得音響回蕩，吹得眾鳥齊應。（3）那漫山遍野的花兒，也競相怒放了。最先開放的是山桃花。不經意間，山坡坡上一株株競相開放的粉嘟嘟的野桃花、家桃花突然就撞入眼簾，白的耀眼，粉的撩心，讓人激動，令人迷醉。含苞待放的杏花也不甘寂寞，也在那崖畔上綻放了，色澤遠比桃花艷麗，紅紅的像一抹霞，將人的臉也映得通紅。再后便是梨花、蘋果花登場了。它們就在那山峁峁上、塬梁梁間，獨領風騷，一身素潔，與桃花、杏花形成鮮明對比，好像在告訴人們，我們也并不遜色！惹得蜜蜂、彩蝶頻頻光顧。置身于這春的世界，使人真切地感受到大自然的神奇與魅力。（4）清明時節雨紛紛。每當這個時節，往往天地氤氳，細雨霏霏，用柔和清爽來概括此時的天氣，是最恰當不過的了。由于雨絲飄揚，大地自然是潮濕的，像水洗過一般，清清爽爽，干干凈凈。草木就借助這清爽、這溫暖、這濕潤，偷偷地瘋長，一天一個樣，恨不得一下子將這世界染得碧透，裝扮一新。（5）黃土小路呢？不再是塵土飛揚，而是黏糊糊的，赤腳踩上去，軟軟的，酥酥的，那樣舒坦愜意；風更是柔和清爽的，不大也不小，不時夾帶著星星點點的雨霏，迎面撲來，柔柔的，癢癢的，令人心花怒放。空氣異常清新，濕漉漉的，啜一口，清爽無比，滌蕩肺腑，那種舒爽，簡直無法用言語形容。就連人也是柔和爽朗的，似乎一下子長了精神，疲倦、懶散、昏沉早已消失得無影無蹤，代之而來的是眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮，走起路來輕飄飄的，興奮得不能自已。（6）農諺云：“清明前后，種瓜點豆。”這話一點也不假。雖然民間也有“九九又一九，犁牛遍地走”或“驚蟄不停牛”之說，但此時天氣仍未完全轉暖，氣溫還不穩定，土壤溫度提升不起來，不宜大面積開展播種。所以只能借午后天氣稍暖，少量播種一些豌豆之類的早熟作物。其它大范圍耕作播種，要等到氣溫回升、天氣完全轉暖后才能陸續展開。（7）清明節過后就到了季春，天氣正式轉暖，各種農事活動便可大規模地展開。種瓜種豆，種玉米種谷子，一物接著一物地播種，忙得農人們騰不出手、歇不下腳來。因為一年之計在于春，有播種才有收獲。他們恨不得將一切希望、一切憧憬都播種在春天里。1．作者圍繞清明，回憶了清明節氣中的哪些圖畫？2．文章的語言富有特色，請結合文章第四段具體分析。3．自選角度賞析文中劃線句。①陽坡上、道路旁、房前屋后那些無名小草，頂著一頭纖細稚嫩的綠，探頭探腦地從枯草中星星點點冒了出來，嗅著春的氣息，欣喜地觀望著久違了的精彩世界。②就連人也是柔和爽朗的，似乎一下子長了精神，疲倦、懶散、昏沉早已消失得無影無蹤，代之而來的是眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮，走起路來輕飄飄的，興奮得不能自已。4．請結合全文談談，作者為什么要回憶清明。12、（16分）閱讀下面的文章，回答小題。摔喙拔羽，涅槃重生鷹是空中的霸主，它們翱翔于藍天和白云之間，憑錯強大的俯沖慣性加上鋒利的鷹爪，經常能夠捕獲超過自身體重數倍的獵物。同時鷹也是高貴的獵手，寧愿餓死也不會去啃食動物的尸體，只有活的動物才是它們捕獵的目標。全世界各大洲都有鷹的分布，鷹是頑強精神的代表，泰山壓頂不彎腰，驚濤駭浪不低頭。正是這種精神，鷹在許多國家都有著國鳥的地位，更是頻繁出現在國旗和國徽當中！傳說老鷹的一生要活到70歲才會壽終正寢，但是在它們活到40歲的時候需要經歷一次生命中最坎坷的一道難關，這也是我們常說的“鷹的重生”，只有這樣才能獲得另外30年的壽命。經過40年的風雨，老鷹的喙已經變得又長又彎曲，爪子也開始老化變得又鈍又軟，帶著這樣的工具去捕獵，就算獵物站在那里讓你抓，也拿獵物沒有辦法。身上的羽毛也變成了濃厚的外衣，已經無法輕松飛翔了，這樣的老鷹已經逐漸失去了獲得食物的能力。為了避免死亡，重新獲得新生。高貴的老鷹會弄斷自己的喙，拔掉自己的爪子，然后歷經五個月的忍饑挨餓來重新獲得新生，高傲的空中霸主不需要任何的施舍，整個過程它都會找一個不為人知的地方悄悄進行，在這五個月的時間里無論是靈魂還是肉體都會經歷生與死的考驗。直到劫難完成，它又會展翅高飛，重新出現在人們的眼前，再次展現出它曾經的王者之風，常言到：孤鷹不褪羽，哪能再高飛！蛟龍不脫皮，何以上青天！老鷹的秉性和韌性讓人敬佩，正是有了這種品格，老鷹也是許多國家和部落的精神代表和圖騰。雖然絕大多數人都不相信這種事情的存在，但是老鷹的人生像極了我們人類，都說人生如單鷹，老鷹前半生40年的輝煌會在失去能力的一剎那化為泡影，成為過去式。然而歷經5個月的痛苦折磨，涅槃重生，老鷹可以獲得30年的時間再創以前的輝煌，王者歸來誰敢爭鋒！因此老鷹的重生是很值得人們敬佩和學習的，人類的平均壽命為75歲，和老鷹只相差五歲，同樣的當人們到達40歲的時候，也面臨和老鷹相同的處境；上有老下有小，年輕時候敢為天下先的銳氣早已不在，曾經的夢想與激情已經在歲月的打磨下消失殆盡，此時你應該做的就是借鑒老鷹的重生，升華內心的靈魂來找到你的重生，重新找回當年激情萬丈的你！（選自網絡，有刪改）在讀美文·學寫作的主題活動中，老師向同學們推薦了《摔喙拔羽，涅槃重生》這篇文章，并布置了下面兩個任務，請你完成。（1）你讀了之后很是感動，打算向朋友推薦這篇文章，請把你的推薦語寫下來。寫作提示：可從語言表達、寫作手法、主題思想等方面來寫，不少于80字。（2）摔喙拔羽，濕槃重生。使將死的老鷹又獲得30年的生命，結局很美好，但過程很壯烈。你從老鷹的重生中獲得了怎樣的人生感悟？請寫一段不少于100字的短文。13、（12分）閱讀文段，回答問題梔子花笑了青春⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風里滑過一個圈子之后消失在遙遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。（A）一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。⑶男孩坐在自行車上，側著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數學并沒有矛盾。⑷“這么晚還不回家啊。”校長首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生。現在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神。“是的，校長，因為有點事兒。”女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。⑸（B）風似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。⑹“哪個年級的？”校長問。“高三，校長。”女孩回答道。都高三了還有這心思，現在的學生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。⑺“這封信是給他的？”校長指著男孩問著女孩。“是的，校長。”仍舊是女孩從容的回答。“信，嗯，讓我看一下。”校長有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了。“校長，就我所知，即便是警察。不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說。“這……”校長突然有點尷尬了。⑻（C）好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強的存在——這一切看了都使人感動……⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長看吧！”校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。大家都在等著你回來呢！這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢！接下來，是同學一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什么才好。⑾校長信看完了嗎？我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎？校長。”女孩仍舊笑著說。⑿是啊！為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話！是啊！不是童話。校長突然笑了。⒀這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點“花枝招展”了。（選自《有一種美德中微笑：體驗社會》有改動）1．請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。2．本文對“梔子花”的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的（A）（B）（C）（D）四句中任選一句，試分析其作用。3．文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的“笑”，你能說說校長這兩次“笑”所表達的意思嗎？4．請你試著說說“梔子花笑了”的含義和它在文中的作用。5．異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情？面對父母、師長的誤會時，你會如何處理？三、寫作。（50分）14、下面兩題任選一題，按要求作文。（1）請以“讀你”為題目寫一篇文章。要求：①立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現真實的人名、地名和校名；④要有真情實感，不得抄襲套作。（2）根據要求作文。俗話說“有舍才有得”，但丟掉什么總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真的需要我們學會舍，才能得。請以“舍得”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，立意正確，思想健康；②除詩歌外，文體不限。不少于600字；③文章中不得出現真實的人名、地名和校名；④要有真情實感，不得抄襲套作。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

A．應是儒家思想的著作；B．應是共305篇；D．顧拜旦是美法國教育家；故選C。2、A【解題分析】

B.震耳欲聾。C.川流不息。D.浮躁。故選A。3、A【解題分析】

B.缺主語，去掉“通過”或“讓”。C.一面對兩面，去掉“能否”。D.語序不當，應為“策劃與開展”。故選A。【題目點撥】解答病句題過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法，辨析病句，可以依靠預估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當．語序不當、語意重復都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等；⑤尋找標志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標志。4、A【解題分析】

A.“樂此不疲”是因喜歡做某件事而不知疲倦。此詞不能指看節目。使用語境錯誤。5、D【解題分析】

D.“認識自己”“發現自己”也要互換。故選D。6、A【解題分析】

B.“切忌”“不要”重復；C.語序不當，應調整為推舉、討論和表決；D.缺主語，“通過”“讓”任意刪去一個。故選A。7、D【解題分析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題先確定開頭是④句還是②句，結合內容可知，此語段的主題是“才德”，所以確定開頭一句為④。⑤是分析，③的結論，所以③排在⑤之后。由此答案已經推斷出來。因此選D。8、B【解題分析】

B.對古代文化文學常識的解說不正確。改為：分為“風”“雅”“頌”三個部分。故選B。9、1．qiǎomǐn2．霄宵斕闌3．A4．C5．A【解題分析】1．此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。“幽悄”的意思是“幽約微妙”，“悄”是一個多音字，在這里應該讀三聲；“可憫”的“憫”意思是“憐憫”，應該讀mǐn。2．此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。“春宵”指春天的夜晚，正確的字形是“宵”；“星闌”的意思是“夜將盡”，“闌”的意思是“將盡”，正確的字形是“闌”。3．這道題目考查的是詞語的理解與運用。要想正確地運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項有誤，“花容月貌”形容女子美麗的容貌，不能用來修飾“妝飾”。4．本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。③處的標點使用有誤，這個句子是選擇疑問句，應該把③處的問號改為逗號。故選C。5．本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A句有語病，“所以”這個關聯詞語使用不當，應該刪去。點睛：病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。10、（1）窈窕淑女琴瑟友之（2）身長翅膀吧腳生云再回延安看母親（3）海內存知己天涯若比鄰（4）選賢與能講信修睦（5）是故學然后知不足教然后知困（6）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“窈窕、琴瑟、己、涯、與、睦、摶”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．草木冒春圖山花競艷圖春雨潤地圖2．文筆優美，語言簡練清麗，第四段大量運用短句，“這清爽、這溫暖、這濕潤……”生動形象的寫出了清明時節大地被雨絲浸潤時的清爽柔和，及生機勃勃的活力。3．（1）運用擬人的修辭手法，用“頂著”“探頭探腦”“嗅著”“欣喜的”等詞語將小草人格化，生動形象的寫出了小草的勃勃生機及活力，表達了作者對清明時節的贊美。（2）運用對比的手法，人原來的“疲倦、懶散、昏沉”到“眼睛充盈著喜，臉上堆滿了笑，通體透明暢亮”，前后對比，生動鮮明的寫出了人的柔和爽朗，更能凸顯出雨后空氣的清新。4．作者通過回憶清明前后的天氣、清明時節的樹木花草勃勃生機、雨后的空氣清新舒爽、人們的柔和爽朗，寫出了希望，表達作者對清明的贊美之情。【解題分析】1．試題分析：考查梳理文章的內容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內容的語段；找到答題的關鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“對象+特點”的方法。本題內容概括時可采用“對象+特點+圖”的方法。2．試題分析：考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準確嚴密，精煉深刻，通俗易懂，音韻和諧、節奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。作答時要根據文章的具體語句來分析文章的語言特點，切莫張冠李戴。本題可以從語言的“音韻和諧、節奏感強”“簡潔凝練”“形象活潑，清新柔美”等方面，結合文章中的具體語句分析作答。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題中兩個小題分別可以從運用擬人修辭和對比手法使用的角度進行賞析。點睛：從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。4．試題分析：考查對文章的主旨的理解。在理解文章內容的基礎上，結合題目和文章的主旨分析作答。文章通過回憶清明前后的天氣情況，描繪清明時節的花草樹木勃勃生機，爭春競艷的景象，春雨過后清新舒爽的空氣，人們在春天時播下希望的種子等內容，表達了作者對清明的贊美之情。據此理解分析作答。12、（1）這是一篇觸動人心的文章。鷹的重生經歷觸目驚心，切膚之痛讓懦夫止步，這是一場強者的盛宴，只有全身心投入的人才能冷靜理智地走完過程。相信這部作品一定會感動你，給你戰勝苦難、超越自我的信心。（2）鷹之所以為鷹，是因為它敢于翱翔于青天白日，而不沉溺于污風濁流，它有勇氣扯掉自己的爪喙。撕裂舊我，超越自己，忍受痛苦，直面死亡，這樣才有機會迎來重生，塑造自我。對于我們每一個人來說，每一個新的環境都是一個新的機會，都是一個蛻變的過程，只有讓自己回到坐標原點，忘記過去，重新出發，才有可能超越自我，走得更遠。【解題分析】

（1）本題考查學生推薦作品的能力。推薦作品的角度有很多，如語言表達、寫作手法、主題思想等。仔細閱讀這篇文章，可以體會到語言精妙洗練，寫作由物及人，主題思深刻警醒。可以自己選定一個角度，通過自己的閱讀體會闡明推薦的理由。（2）本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。托物言志的文章，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將自已的感情表達出來，解答時要注意文中的抒情議論句，文末的主旨句等。從“直面苦難，用于抉擇”“善于忍耐，堅定信念”“戰勝自我，蛻變重生”等角度來談即可。13、1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到后來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。2．（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現美好的情感作鋪墊。（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘托了人物的性格與情感。（D）句是環境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的“花枝招展”，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。3．⑼段的“笑”字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，體現了誤會消除后，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。4．示例：“梔子花笑了”運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解后變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，并在行文中反復體現，最后在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，并努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實際行動和學習成績證明自己。【解題分析】1．試題分析：本題考查歸納要點、概括中心。解答時，注意題干中的“思想內容”一詞，“內容”指寫了什么，抓主要情節（人物、事件）概括；“思想”是指表達了什么或表現了什么。讀懂故事，可抓住文章的第11、12段中關鍵的敘述、議論、抒情的語句進行概括作答。內容上要扣“誤會”來寫，主題要體現“異性之間的友情”。2．試題分析：本題考查環境（景物）描寫的作用。自然環境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節的發展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。作答時，選擇一處景物描寫結合上下文分析其作用即可。3．試題分析：本題考查理解文中重要句子的含意。找到這一細節描寫的位置，根據上下文所描寫的人物的言行，結合其人物性格特點來分析其心理活動即可作答。4．試題分析：本題考查標題的含義和作用。標題的含義可以從表層含義和深層含義去分析。標題的作用主要是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。點睛：標題是文章的眼睛和標志，它常常表明作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨；串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進文本，看清題目要求，細心揣摩，一般就能正確解答。5．試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。兩個問題要依次回答，從“保護”“尊重”這個角度談對男女同學友誼；從“理解”“溝通”這個角度談如何與父母交流男女交往的問題。答案不唯一，但觀點要正確，言之成理即可。三、寫作。（50分）14、題目一例文：讀你春花已逝，年華如水，太陽光透過綠葉，在院外投射出光斑，似調皮的孩子，隨著風兒飄忽不定，樹葉間的摩挲聲好似笑聲，響徹云霄，我與奶奶好像還坐在陽光下享受溫暖。如今物是人非，奶奶終究化成了一棵四季桂立于庭中，在夏日給我一個陰涼的懷抱。小時候，每當到了夏季，奶奶都會為我做冰棍。我愛抱著門口的柱子看奶奶做冰棍。只見奶奶往白開水中加了些白糖，再倒點蜂蜜水，加了些桂花汁，用她滿是溝壑的手拿著筷子輕輕攪拌，好像還加了些什么。但是那時我讀不懂你，我只看見了美味，卻沒看見你眼中的溫柔與愛意。過了正午，便可品嘗了。你從小型冰箱中取出了冰棍，喚著我，遞給我，你的眉眼在笑，我沒看見，我只看見白花花的冰棍在陽光的照耀下熠熠生輝，我一揮手，正想奪過來，你卻說：“乖孫女，奶奶喂你。”我看見在潔白的冰棍下有一只黑如煤炭的手，龜裂，沒有血色，滿是溝壑，像枯樹枝，我一臉嫌棄，皺著眉頭，一把奪過來，那一刻你的嘴角被掛了鉛球，眼中流露出失望，我沒看見，我不懂得讀你。坐在奶奶種的桂花樹旁，貪婪地，毫不吝嗇地吮吸著清香，品嘗著冰棍，不知不覺，夕陽已落到天的另一邊，余暉照進了老房子，我看見你的影子在閃著光，好奇心促使我前去觀望。你捏著針，瞇著眼，穿著線，引著針，串起了我的衣，扎痛了你的手。你將一件我的紅襯衣高高地舉過頭頂，笑容浮現在臉上，仿佛開了一朵花，眼神中的開心與幸福周圍卻盤踞了些許的失落。可惜那時我不懂得去讀你。這時從廚房傳來的香氣挑逗著我的鼻尖，我奔向廚房，掀開鍋蓋，香氣撲面而來，沁人心脾，桂花糕！我迫不及待地抓起一個往嘴里塞。“喲！小饞貓，給你爸媽留幾個呀！”不知何時，你出現在了門邊，你扶著門邊，微駝的背在水泥地上投射出的影子，像個山丘，山丘后有個舉著鐮刀的死神，不知為何，讓我有點想哭的沖動，不知何時，我好像讀懂了什么。是的，奶奶的一生都奉獻給了她的后代，生兒養女，一輩子，轉眼就剩下那雙粗糙的手。桂花糕，給人充饑，帶來一種幸福感；桂花樹帶來涼爽，送出清香，奶奶你就是那桂花，沒有牡丹富麗堂皇，沒有百合高潔淡雅，沒有梅花孤霜傲雪，有的只是永久的清香，默默地奉獻，悄悄地凋謝，輕輕地嵌入心間。俯首是春，仰首是秋。而奶奶你在我心中早已泛起一層漣漪，我們的似水流奶奶在桂花樹中流淌，我終究還是讀不透你。真可惜，我已沒有機會再去讀你了。題目二例文：舍得的智慧席慕容說過：“人生像一條川流不息的長河，我們都是過河的人。”我們揚著風帆，將希望、夢想裝滿船艙，可惜渡河并非是一帆風順的，我們必將經歷風雨，必將承受風浪，只有適當的舍棄，才能保全自己，最終到達成功的彼岸。懂得舍棄，才能得到機會。常言道，機會總會留給有準備的那些人，但當機會來臨，如果我們不能放開手中的擁有，便永遠無法抓住轉瞬即使的機會。越王勾踐在亡國被俘后，并沒有泄一時之忿而羞憤自殺。而是舍棄了原有奢華的宮殿，甚至舍棄了君王的尊嚴，甘愿受辱為奴，然而他臥薪嘗膽，十年磨一劍，才終于等到了寶劍