論語十二章教學(xué)目標(biāo)：

1.積累常用的文言文實詞和虛詞；2.學(xué)生借助注釋和工具書翻譯課文，疏通文意，把握文章主要內(nèi)容，掌握翻譯文言文的基本方法。3.學(xué)生能夠聯(lián)系自身實際情況，把握良好的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。論語十二章

——第四章讀一讀：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”//子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”溫習(xí)學(xué)過的知識形容詞作名詞表順承新的理解和體會形容詞作名詞可以憑借做，當(dāng)?shù)玫健⒍孟胍幌耄号c同桌合作，翻譯紅色字體孔子說：溫習(xí)學(xué)過的知識，能夠獲得新的理解和體會，子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”譯一譯：就可以憑借（這一點）做老師了。本章內(nèi)容探究本章講的是學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)要溫故知新。本章主要講了哪個方面的內(nèi)容？論語十二章

——第五章子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”罔殆字音字形：（wǎng）（dài）//子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”表轉(zhuǎn)折迷惑（感到迷茫而無所適從）表轉(zhuǎn)折疑惑孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有疑惑。”就讀一讀譯一譯：本章內(nèi)容探究本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。1.本章所講的內(nèi)容與第四章是否相同？2.這一章告訴我們什么道理？在學(xué)習(xí)時，要將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。拓展延伸一如何翻譯文言文？一、掌握文言文詞語學(xué)習(xí)方法1.“單”變“雙”

如：

學(xué)——朋——溫——樂——師——知——學(xué)習(xí)朋友溫習(xí)快樂老師知道2.通假字如：不亦說乎：通“悅”，喜悅、愉快通假字的讀音應(yīng)與所通的字讀音相同。3.古今異義：如：時：常常，經(jīng)常。按一定的時間這類詞要多比較，多記憶。4.詞類活用：學(xué)而時習(xí)之時：名詞-狀語，按時溫故而知新故：形容詞-名詞，舊的知識這類詞要多領(lǐng)會，多注意。人不知而不慍溫故而知新了解懂得5.一詞多義：6.語氣詞：相當(dāng)于“嗎”矣——相當(dāng)于“了”乎——這類詞多讀多體會，無須死記。7.虛詞：之它，它們。他，他們。（分別指代不同的對象。）于在、對于、給而表轉(zhuǎn)折、表并列、表承接、表修飾例如：二、遵循文言文翻譯準(zhǔn)則忠實原作，字字敲定，

直譯為主，意譯為輔，

力爭做到“信、達(dá)、雅”。

信：緊扣（忠實）原文。

達(dá)：字通語順，語氣不走樣。

雅：要求簡明，優(yōu)美，講究文采。

國內(nèi)首部聚焦習(xí)近平總書記用典的新書《習(xí)近平用典》在京首發(fā)。該書收錄了習(xí)近平治國理政理念的典故135則進(jìn)行解讀、釋義。編輯組發(fā)現(xiàn)習(xí)總書記在所有講話中引用次數(shù)最多的是儒學(xué)經(jīng)典《論語》。

毛澤東在說話、寫文章時，常常引用《論語》的話。如：1963年，在杭州會議上說：“一言興邦，一言喪邦，就說的是精神變物質(zhì)。”

趙普，他少時為吏，讀書不多，晚年常讀《論語》。他曾經(jīng)對宋太宗說：“我用半部《論語》替太祖打天下，我再用半部《論語》替陛下治天下。”所以，后人贊譽(yù)他為“半部論語治天下。”拓展延伸二——《論語》的影響

論語時間事件三人行，必有我?guī)熝伞?012年12月5日同外國專家代表座談知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2013年3月1日在中共中央黨校建校80周年慶祝大會上發(fā)表重要講話君子一言，駟馬難追。2013年3月19日接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪請同學(xué)們認(rèn)真觀看《中華禮儀之美·見面行禮》，看完之后我們分組進(jìn)行情境表演。/x/page/j05266ba8lp.html拓展延伸三——學(xué)習(xí)中華禮儀學(xué)習(xí)了《論語》第四章和第五章，你有什么感受或啟發(fā)？你認(rèn)為學(xué)習(xí)《論語》對你以后的生活有什么幫助？各抒己見：課堂小結(jié)第四章：講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨立思考的重要性。第五章：闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為一定要學(xué)思結(jié)合。教師