PAGEPAGE6幼兒園大班語言教案《兵馬俑》大班下學期語言評課教案《兵馬俑》設計意圖：此活動根據幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發了幼兒的民族自豪感。活動目標：1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態，嘗試創編兵馬俑的造型。2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產，激發幼兒的民族自豪感。活動準備：1、兵馬俑視頻。2、二號坑圖片。3、兵馬俑模型。4、《英雄》片段。5、《霸王別姬》音樂。活動過程：1、談話導入：（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們去過沒有"（觀看視頻）（2）教師："剛才，已經有好多小朋友都迫不及待的要發言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里"幼兒："兵馬俑。"教師："在什么地方"幼兒："臨潼。"教師："你去過嗎"幼兒："去過。"教師："你真棒，請坐。"教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應該為它感到驕傲和自豪。2、播放二號坑圖片。請小朋友繼續欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么教師："它們在哪里"幼兒："地底下。"教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么"幼兒："馬車、兵馬俑。教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現代人有什么不同（教師可提示幼兒從衣著和發型上來觀察）出示兵馬俑的模型幼兒："頭發盤的很高，身上還穿的盔甲。"教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害啊！"教師："看看他們臉上的表情是什么樣"幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺"幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么啊"幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰時是什么樣子的"3、播放《英雄》片段。教師："他們在干什么啊"幼兒："射箭、拿著刀……等等。"教師："看到這個場面，你有什么感覺"（請幼兒回答）幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰武器呢"幼兒："長矛、盾、刀……"教師："盾是為了干什么啊"幼兒："保護自己，不被箭射到。"教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）教師："在視頻中，小朋友有沒有發現在軍隊最前面的人是干什么的他們騎著什么"幼兒："戰馬。"教師："他是將軍，將軍是發號施令的，領頭的。他的權威很大，可以率領好多人，他的任務是指揮作戰。"4、放圖片。（1）將軍俑。他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據自己的觀察進行模仿）（2）跪射俑他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）（3）立射俑側身，一手屈肘于胸前，一手于體側，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）內容總結

（1）幼兒園大班語言教案《兵馬俑》

大班下學期語言評課教案《兵馬俑》

設計意圖：

此活動根據幼兒的年齡特征設計，是本土文化教育

（2）幼兒園大班語言教案《